如何借助微信掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)完善學(xué)生情感管理

孫藝文

東北電力大學(xué)，吉林吉林 132011

就目前的情況來(lái)看，大學(xué)生的日常生活、行為習(xí)慣甚至于說(shuō)思想道德品質(zhì)都受到了微信的影響。在我國(guó)使用微信的群信的群體主要是年輕人，年輕人當(dāng)中大學(xué)生占了很大一部分。在大學(xué)生群體種微信使用的人數(shù)非常多，這給大學(xué)生管理工作既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

1 微信吸引大學(xué)生使用的因素

微信作為一款問(wèn)世不久的聊天軟件在很多方面都吸引著大學(xué)生：

1）微信這款聊天軟件支持發(fā)送文字、圖片以及視頻信息，并且能夠傳播的內(nèi)容也很多，利用微信發(fā)送文字、圖片以及視頻不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，可以與微信好友進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

2）微信作為一款聊天軟件在社交方面提供了隱私保護(hù)功能，用戶(hù)可以限定查看自己動(dòng)態(tài)以及信息的好友，微信的使用使用戶(hù)掌握了主動(dòng)權(quán)。

3）微信具有信息群發(fā)功能，可以讓用戶(hù)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多以及多對(duì)多交流。微信用戶(hù)可以將自己的文字、圖片以及視頻信息群發(fā)，和好友共享。

4）微信主要在手機(jī)客戶(hù)端使用，手機(jī)的可攜帶性很強(qiáng)，此外微信和QQ等一些社交軟件相比節(jié)省流量，減少用戶(hù)開(kāi)資。

2 微信促進(jìn)學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的交流和溝通

在高校中輔導(dǎo)員的工作十分多，任務(wù)很繁重，工作比較特殊，此外大學(xué)生自己的時(shí)間也很分散，這就使得輔導(dǎo)員和大學(xué)生交流的時(shí)間就變得很少，輔導(dǎo)員不能夠和大學(xué)生盡快熟悉起來(lái)，影響了輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的交流。微信的問(wèn)世使得輔導(dǎo)員有了全新的方法進(jìn)行學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員可以借用微信平臺(tái)展示自我，輔導(dǎo)員可以和學(xué)生一起建立微信朋友圈，通過(guò)微信朋友圈尋找和大學(xué)生之間存在的共同話題，進(jìn)一步拉近和學(xué)生之間的距離。

3 微信在高校學(xué)生管理工作中運(yùn)用存在的問(wèn)題及原因分析

1）微信在學(xué)生管理工作方面受到了傳統(tǒng)管理方法的影響，傳統(tǒng)的管理方法是以學(xué)校和老師作為工作的中心，學(xué)校向教師下達(dá)命令，教師向?qū)W生下達(dá)命令，學(xué)校中的輔導(dǎo)員更是很有威信。傳統(tǒng)的學(xué)生管理方法使得學(xué)生的言行舉止都受到了學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)格約束，微信問(wèn)世以來(lái)學(xué)生管理工作狀況發(fā)生了轉(zhuǎn)變。使用微信平臺(tái)管理學(xué)生學(xué)習(xí)生的社交圈被立體化，社交圈開(kāi)始向著多層次、多元化的方向發(fā)展，與此同時(shí)輔導(dǎo)員以及教師在學(xué)生心目中的地位也就沒(méi)有那么高大。

2）對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)難度不斷加大。大學(xué)階段作為大學(xué)生人生觀以及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段很多大學(xué)生還沒(méi)有對(duì)事情形成理性的判斷能力。微信平臺(tái)雖然信息多樣化，但是也有諸多不確定性存在，大學(xué)生很容易受到微信平臺(tái)不良信息的干擾，影響他們的成長(zhǎng)以及正確價(jià)值觀的形成。

3）微信在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用給高校的管理工作帶來(lái)了很大便利，微信的使用要求高校輔導(dǎo)員在管理學(xué)生時(shí)要轉(zhuǎn)變模式，更新管理方法，使自己的工作模式和方法能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。微信傳播的信息多種多樣，大學(xué)生使用微信的頻率也越來(lái)越高，大學(xué)生可以使用微信傳播信息，也可以使用微信社交聊天。大學(xué)生可以在微信朋友圈尋找有共同話題、共同追求的個(gè)人以及群體，彼此之間交換自己的感想和感受。

4 微信時(shí)代學(xué)生管理中的對(duì)策

1）高?？梢允褂梦⑿牌脚_(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，不斷傳播一些正面信息，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。微信能夠群發(fā)文字、圖片以及視頻信息，這是微信具備的一項(xiàng)功能，這一功能為微信公眾平臺(tái)的建立墊定了基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行交流，可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)向?qū)W生下達(dá)通知，可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。

2）輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引導(dǎo)者應(yīng)該幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，輔導(dǎo)員要教導(dǎo)學(xué)生一起維護(hù)微信公眾平臺(tái)。微信公眾平臺(tái)作為一個(gè)聊天平臺(tái)不僅可以用來(lái)管理學(xué)生，還可以用來(lái)分享信息。學(xué)生可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)將自己身邊發(fā)生的事情進(jìn)行分享，值得注意的是微信公眾平臺(tái)的信息也有可能會(huì)對(duì)是非觀念不強(qiáng)的大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。正因?yàn)槿绱烁咝?yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠形成正確的是非觀念，防止大學(xué)生受到微信公眾平臺(tái)不良信息的誤導(dǎo)。

3）依托微信走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。大學(xué)階段的學(xué)生內(nèi)心世界開(kāi)始變得越來(lái)越復(fù)雜，輔導(dǎo)員以及班主任老師很難做到對(duì)所有學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了解。對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，不善于溝通的學(xué)生，了解起來(lái)更是難上加難。但是這些不善于表達(dá)內(nèi)心世界的學(xué)生在微信公眾卻表現(xiàn)的異?；钴S，他們經(jīng)常會(huì)在微信朋友圈分享自己的內(nèi)心世界。輔導(dǎo)員以及班主任老師可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生解答內(nèi)心世界存在的困惑。

5 總結(jié)

本文對(duì)微信公眾平臺(tái)在學(xué)生管理方面的應(yīng)用進(jìn)行了分析，分析了微信公眾平臺(tái)在學(xué)生管理應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并且提出了解決措施。微信公眾平臺(tái)在給學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)還可能會(huì)向?qū)W生傳播一些不良信息，這一點(diǎn)值得我們注意，作為高校輔導(dǎo)員以及班主任老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的管理，使學(xué)生能夠在微信公眾平臺(tái)的管理下受益。

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