淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效教學(xué)

周育青

【摘要】在新課改不斷深化的今天，如何讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)下，取得滿意的成績(jī)，我們教師就要想方設(shè)法進(jìn)行有效教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的有效教學(xué)分兩步，一是做好全面的準(zhǔn)備，二是引導(dǎo)好課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué) 課前準(zhǔn)備 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0160-02

中學(xué)是基礎(chǔ)教育階段，此時(shí)的最大任務(wù)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生們一方面要千方百計(jì)全面發(fā)展，一方面還要通過成績(jī)受到學(xué)校等教育部門和家長(zhǎng)的檢閱。在這個(gè)過程中，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，蠶食著孩子們的身心健康，近視眼，脊柱側(cè)彎，抵抗力嚴(yán)重下降等等成為絕大多數(shù)孩子努力學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)果”。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中強(qiáng)調(diào)既要提高教學(xué)質(zhì)量，又把“減輕中小學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)”作為這個(gè)階段的主要目標(biāo)。要想兩者兼顧，就要大力推進(jìn)有效教學(xué)。特別是作為理科教學(xué)的排頭兵數(shù)學(xué)教學(xué)，要把有效教學(xué)滲透到教學(xué)的全過程。

有效教學(xué)是教師以最小的時(shí)間投入讓學(xué)生獲取最大的學(xué)習(xí)效益的教學(xué)過程。任何一個(gè)教師的教學(xué)都想達(dá)到有效教學(xué)，但是因?yàn)榉N種原因，往往事與愿違。它既有學(xué)生自身年齡和心里特點(diǎn)所產(chǎn)生的影響，也有教師對(duì)于各個(gè)方面的把握和教學(xué)方法的運(yùn)用的效果如何。我在數(shù)學(xué)教學(xué)崗位從教20年了，一直在用有效教學(xué)來要求自己，一直在課堂上踐行著有效教學(xué)！

作為數(shù)學(xué)教師如何才能最大限度的發(fā)揮有效教學(xué)的作用，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中得到更多樂趣？這要分兩步走，這兩步相輔相成，互相制約。

第一步，課前準(zhǔn)備。萬事開頭難，作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前期工作，也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，我們教師應(yīng)該花大量的時(shí)間和精力把這個(gè)基礎(chǔ)打牢。要想把每一課的準(zhǔn)備做出特色，并且能達(dá)到有效教學(xué)的要求，并非易事。我認(rèn)為這個(gè)準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面：一方面學(xué)生情況的準(zhǔn)備。學(xué)生的整體特點(diǎn)和個(gè)體差異是能否實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵性因素。老師要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，掌握他們的性格特點(diǎn)，以及他們對(duì)事物的認(rèn)知能力，這就需要教師充分運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，從平時(shí)的活動(dòng)中深入了解學(xué)生的興趣、愛好，做好這方面的儲(chǔ)備，從而使教師準(zhǔn)確把握整體特點(diǎn)。同時(shí)我們數(shù)學(xué)老師還要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的水平、起點(diǎn)做到心中有數(shù)，在將來的教學(xué)中使新舊融會(huì)貫通，對(duì)于個(gè)體的知識(shí)等方面的差異也好做出因材施教的舉措。

另一方面教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備。這方面的具體表現(xiàn)形式就是教案。教師寫教案應(yīng)該是稀松平常的事，但是要想寫出能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的教案，那教師就不會(huì)很輕松了。這樣的教案既要準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，還要把它放到整本書甚至整個(gè)數(shù)學(xué)體系中去，既要掌握本節(jié)課知識(shí)的特點(diǎn)，還要知道所授知識(shí)的來龍去脈。所有知識(shí)材料都準(zhǔn)備充分了，還要有合適的“渠道”傳授給學(xué)生，那就是合適的教法。合適的教學(xué)方法是把有效教學(xué)貫穿整個(gè)課堂的關(guān)鍵。選擇教法的原則是：1.能最大限度的吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)習(xí)興趣。2.能把知識(shí)在輕松愉悅的情景下得到傳授。

第二步，課堂教學(xué)。在所有內(nèi)容都準(zhǔn)備充分的前提下，如何把這些準(zhǔn)備的內(nèi)容精彩的展現(xiàn)在課堂上，從而達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)呢？首先，創(chuàng)設(shè)問題的情境。把未知的數(shù)學(xué)問題跟已知的生活常識(shí)相聯(lián)系是最實(shí)用最有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。例如：學(xué)生都知道珠穆朗瑪峰多高？8848米，一張報(bào)紙多厚？0.1毫米，那把這張報(bào)紙對(duì)折30次后，它跟珠峰比那個(gè)高？同學(xué)們做出多種猜測(cè)。老師先告訴大家是折紙高。好多同學(xué)對(duì)結(jié)論都非常好奇 ，這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲。就此引出課程的主題，師生共同分析推導(dǎo)，得出數(shù)列的通項(xiàng)公式，并計(jì)算出折紙高度h=（2*0.1）*230-1=0.1*230=107374.1924米。所以開始的結(jié)論很容易就接受了。這樣把枯燥、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)化了，通俗化了，同時(shí)也趣味化了，激化了學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。其次，是引導(dǎo)學(xué)生自主探索。課堂教學(xué)過程中學(xué)生永遠(yuǎn)是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者。我們必須把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們充分得到信任。為此我在數(shù)學(xué)課堂上做到讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)出質(zhì)疑然后進(jìn)行討論和交流。例如：一道是非題：兩邊及第三邊上的高對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。我不直接分析或簡(jiǎn)單宣布答案，而是請(qǐng)小組內(nèi)有不同答案的學(xué)生互相辯論，互相說服對(duì)方，最后得出正確答案。這樣學(xué)生有了充分的自由空間，能夠在思維活動(dòng)中體會(huì)問題解決的整個(gè)過程，提高其分析問題的能力。真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。最后，注意因材施教。整個(gè)數(shù)學(xué)課堂老師要注意不同水平的學(xué)生用不同的方法，采取多層次多總結(jié)多交流的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中找到樂趣。

綜上所述，有效教學(xué)是我們追求的目標(biāo)，在新課改進(jìn)一步深入的形勢(shì)下，我們要利用好數(shù)學(xué)教學(xué)，最大化實(shí)現(xiàn)教育的理念，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂！