顯湖鄉(xiāng)特色 建班級(jí)文化

朱瓊?cè)A

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0008-01

我校是一所典型的湖鄉(xiāng)農(nóng)村學(xué)校，今年6月我校《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)路徑及創(chuàng)新策略研究》課題被市教科院定為市級(jí)課題，為學(xué)校以生態(tài)學(xué)和綠色教育理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)建具有湖鄉(xiāng)特色的班級(jí)文化奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們積極發(fā)揮班集體的特有優(yōu)勢(shì)，組織各班創(chuàng)設(shè)具有湖鄉(xiāng)特色的班級(jí)文化，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，將湖鄉(xiāng)特色滲透在班級(jí)文化建設(shè)之中，各班形成了活潑向上，質(zhì)樸清新的文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)校德育的發(fā)展和深化。

一、確定班名，設(shè)計(jì)班徽

學(xué)校1至9年級(jí)共十一個(gè)教學(xué)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都體現(xiàn)湖鄉(xiāng)文化特色并冠以相應(yīng)的班名，經(jīng)過(guò)師生的藝術(shù)加工，一個(gè)個(gè)富有情趣、詩(shī)情畫(huà)意的班名就誕生了，十一個(gè)班名分別為：玉藕班、蓮藕班、荷尖班、蓮花班、蓮荷班、孟奇班、陽(yáng)光班、脆棗班、桂鯉班、珍珠班、香米班。各個(gè)班根據(jù)班名積極調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了能突出班名內(nèi)涵的班徵，張貼在教室門(mén)口，成為班級(jí)的標(biāo)志，每一間教室都洋溢著自然、和諧、綠色的湖鄉(xiāng)特色。如七年級(jí)桂鯉班的班徵是逆流中的奮進(jìn)者，整個(gè)圖形是一群在逆流中不斷跳躍的桂魚(yú)和鯉魚(yú)，象征全班同學(xué)逆水行舟，頑強(qiáng)拼博，勇往直前；九年級(jí)荷尖班的班徵是“才華橫溢，青春無(wú)敵”，整個(gè)圖形是一幅初夏荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只紅蜓立上頭，象征初三學(xué)生充滿朝氣，不斷進(jìn)取，展現(xiàn)才華。

二、挖掘內(nèi)涵，確定班訓(xùn)、班歌

班訓(xùn)、班歌是班級(jí)文化的凝結(jié)，是班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力，更是班級(jí)精神的具體體現(xiàn)，是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)健所在。各個(gè)班級(jí)根據(jù)班名和班級(jí)實(shí)際制定了各具特色，凝聚班級(jí)文化底蘊(yùn)的班訓(xùn)。桂鯉班為了讓學(xué)生形成凝聚力，打造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)形象，把班訓(xùn)定為“同舟共濟(jì)，百舸爭(zhēng)流”；玉藕班為鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)清新、陽(yáng)光、能克服困難、勇于向上的青年，確定了“讀健康有益之書(shū)，做奮發(fā)向上之人”的班訓(xùn)。學(xué)生們特別認(rèn)可這則班訓(xùn)，并在班訓(xùn)的感召下，班紀(jì)班風(fēng)、精神面貌發(fā)生了巨大變化；荷尖班為營(yíng)造高雅、優(yōu)美、進(jìn)取的班級(jí)氛圍，把一首大家非常熟悉的《小蘋(píng)果》定為班歌，通過(guò)班歌來(lái)樹(shù)立班級(jí)形象，深化班級(jí)精神起到了很好的作用。

三、確定班級(jí)目標(biāo)，凝聚班級(jí)精神

恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)奮斗目標(biāo)是一個(gè)班級(jí)不斷前進(jìn)的基石，每個(gè)班級(jí)都確定了融入內(nèi)涵的，可實(shí)現(xiàn)的班級(jí)奮斗目標(biāo)。這些目標(biāo)都是在全體同學(xué)共同參與，共同商討的基礎(chǔ)上確定的，每一個(gè)同學(xué)都有建設(shè)集體的責(zé)任意識(shí)，在實(shí)踐中，不斷引導(dǎo)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)自我，建設(shè)班級(jí)，從而不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、團(tuán)結(jié)力、競(jìng)爭(zhēng)力。七年級(jí)彩蓮班將“干凈，安靜，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)”作為班級(jí)目標(biāo)，用“不經(jīng)風(fēng)雨，不見(jiàn)彩虹”和蓮荷的純潔、正直、清廉來(lái)引領(lǐng)班級(jí)的方向和規(guī)范自己的言行，不斷錘煉自己，達(dá)到自己的奮斗目標(biāo)。彩虹和蓮花自古以來(lái)就被賦予了成功、純潔、正直、清廉的品質(zhì)，班級(jí)墻壁上貼上裝裱好的體現(xiàn)彩虹和蓮花的品格的詩(shī)句條幅“出淤泥而不染，花中之君子也”、“不經(jīng)風(fēng)雨，不見(jiàn)彩虹”，教室里各個(gè)專(zhuān)欄都以彩蓮為主題命名，分別是“我愛(ài)蓮”“彩虹天地”“彩蓮公約”，通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)做起，從生活的點(diǎn)滴做起，以彩蓮的品格引導(dǎo)、約束、規(guī)范自己，不斷地影響、滲透到學(xué)生心理，在他們心里生根、發(fā)芽，和他們一起成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

四、制作班級(jí)名片，打造班級(jí)品牌

各個(gè)班級(jí)會(huì)都依據(jù)班名、班徵、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)目標(biāo)等內(nèi)容撰寫(xiě)突出本班特色的班級(jí)名片，無(wú)論你走到哪個(gè)班級(jí)，同學(xué)們都會(huì)向你發(fā)放他們的名片，熱情地介紹他們的班級(jí)。玉藕的班級(jí)名片是這樣寫(xiě)的：歡迎您來(lái)到國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品玉臂藕的故鄉(xiāng)，玉臂藕是我們家鄉(xiāng)重點(diǎn)培育的綠色農(nóng)產(chǎn)品，不僅是湖南味覺(jué)地理的座上賓，還通過(guò)各種銷(xiāo)售平臺(tái)走出了國(guó)門(mén)，遠(yuǎn)銷(xiāo)東南亞。我們班的班訓(xùn)是“讀健康有益之書(shū)，做奮發(fā)向上之人我們的口號(hào)是“風(fēng)雨兼程不停步，努力奮發(fā)攀高峰?！蔽覀儶q如一根根未經(jīng)挖掘的玉臂藕，我們?cè)谶@里吸取人文的精華，修身而養(yǎng)性，散發(fā)著純真氣息。我們努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，努力成為清新、陽(yáng)光、向上的少年！

五、開(kāi)展特色活動(dòng)，培養(yǎng)精神品質(zhì)

為了讓具有湖鄉(xiāng)特色的班級(jí)文化在自主創(chuàng)新中綻放光彩。我們組織全體班主任召開(kāi)班級(jí)文化創(chuàng)新培訓(xùn)會(huì)，講解具有湖鄉(xiāng)特色的班級(jí)文化的內(nèi)涵是什么，怎么打造班級(jí)湖鄉(xiāng)特色。通過(guò)培訓(xùn)，老師們統(tǒng)一了思想，明確了方向，政教處、團(tuán)委進(jìn)行了班級(jí)文化環(huán)境布置的觀摩、評(píng)比，各個(gè)班級(jí)都開(kāi)展了特色班級(jí)評(píng)比展示活動(dòng)，有效地促進(jìn)了班級(jí)文化的形成。

蓮花班為了培養(yǎng)學(xué)生樸實(shí)、正直、勇敢的品質(zhì)和花中君子的氣質(zhì)，制定了班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)公約、班級(jí)名片、班級(jí)活動(dòng)方案等內(nèi)容。開(kāi)展了詩(shī)詞朗誦比賽，以蓮花為主題的繪畫(huà)作品展，以荷、蓮、藕為主題的攝影作品展，在初夏開(kāi)展了賞花詠蓮游園活動(dòng)，在深秋開(kāi)展嘗蓮嘗藕吟詩(shī)的美食節(jié)活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)都突出了自己的特色，使班級(jí)文化形成了序列，增強(qiáng)了可操作性，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理、自我超越，學(xué)生真正成了班級(jí)主人。

總之，具有湖鄉(xiāng)特色的班級(jí)文化建設(shè)，豐富了學(xué)校的辦學(xué)理念，鋪就了學(xué)生成才的綠色通道。為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和高尚精神品質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。