淺談廣州市百年老校在城市化發(fā)展中校園建設(shè)的問(wèn)題

黃振強(qiáng)

廣州市海珠區(qū)南武小學(xué)經(jīng)歷了百年歷史的文化沉淀，如今它面臨著校址搬遷、校園重建的難題，如何在城市化發(fā)展中找到適合百年老校發(fā)展的道路成為了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

一、南武小學(xué)校園建設(shè)現(xiàn)狀

1. 學(xué)校物質(zhì)文化概況

目前學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)較為簡(jiǎn)單，除了滿足基本教學(xué)使用的設(shè)備設(shè)施外，沒(méi)有更多的文化裝飾。校園門(mén)口是一個(gè)面積約為250平方米的空地，門(mén)墻高約3米，長(zhǎng)10米，在門(mén)墻上印有黑色行楷字體“南武小學(xué)”四個(gè)大字。正對(duì)校園門(mén)口的教學(xué)樓墻壁上印有“堅(jiān)忍、奉公、力學(xué)、愛(ài)國(guó)”八字校訓(xùn)。進(jìn)入學(xué)校主教學(xué)樓，墻壁上刻有學(xué)校的盾牌?；眨诮虒W(xué)樓的每間課室黑板上方，標(biāo)有學(xué)校的校訓(xùn)。除此之外，學(xué)校外墻及教學(xué)樓內(nèi)外沒(méi)有更多滲透南武文化氣息的物質(zhì)文化。

2. SWOT環(huán)境分析

（1） 南武小學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)

學(xué)校有較全面的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備：全校有33間課室，包括多媒體課室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、舞蹈室、電腦室等現(xiàn)代化功能課室，活動(dòng)功能區(qū)有一個(gè)完整的200米跑道的操場(chǎng)及一個(gè)面積近300平方米的室外游泳池，這些場(chǎng)室構(gòu)成了教學(xué)功能齊全的新南武校園。

另外，我校的最大優(yōu)勢(shì)則來(lái)源于學(xué)校一百多年的歷史文化，這種文化使“南武小學(xué)”印上了深深的南武精神，這種悠久的歷史文化在海珠區(qū)很少，顯得格外珍貴。

（2）南武小學(xué)環(huán)境的劣勢(shì)

學(xué)校教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，主要問(wèn)題在于教學(xué)樓樓梯口較窄、部分教學(xué)樓室內(nèi)存在銳角型墻壁和視覺(jué)盲點(diǎn)、走廊通道有部分承重柱突出或有排水管道突出。教學(xué)樓共有四層并附有四道樓梯，然而樓梯的設(shè)計(jì)卻極不合理。四個(gè)樓梯中最大的樓梯寬度僅為1.4米，而且大部分樓梯呈梯形狀，也就是上層樓梯口寬度與下層樓梯口寬度不一致，最窄的樓梯口只有1.1米，這樣的設(shè)計(jì)對(duì)于容納上千名小學(xué)生的學(xué)校而言，存在著較大的安全隱患，并給學(xué)生日常活動(dòng)帶來(lái)極大不便。部分課室的設(shè)計(jì)也非常不合理，例如當(dāng)前的三樓教師會(huì)議室呈現(xiàn)“7”字型，四樓財(cái)務(wù)室呈現(xiàn)三角形，這樣的設(shè)計(jì)無(wú)論是空間的利用還是課室功能的使用都受到了限制。走廊通道時(shí)寬時(shí)窄，有幾處地方因大柱子或排水管道突出而影響走廊寬度，學(xué)生活動(dòng)時(shí)受到限制，存在安全隱患。無(wú)個(gè)性化的園景小區(qū)及文化園。當(dāng)前學(xué)校的綠化建設(shè)基本沒(méi)有南武文化的特點(diǎn)，缺少富有南武風(fēng)采的園景，也沒(méi)有建立南武文化園，除了學(xué)校門(mén)口及正對(duì)正門(mén)的教學(xué)樓墻壁上印有“南武小學(xué)”標(biāo)志外，其他地方甚少突出南武文化，很難讓第一次進(jìn)入校園的人感受到南武一百多年的歷史文化。

二、南武小學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)的建議

1. 做好長(zhǎng)期規(guī)劃，校園新環(huán)境建設(shè)要與學(xué)校文化精神相結(jié)合

制定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃方案，根據(jù)規(guī)劃制定相適應(yīng)的新南武校園物質(zhì)文化建設(shè)方案。學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃首先要依據(jù)人性化、持續(xù)發(fā)展的原則，然后確定建設(shè)主體，制定規(guī)劃目標(biāo)，再使用恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃方法進(jìn)行從整體到局部，從室外環(huán)境到室內(nèi)環(huán)境的全方位環(huán)境文化設(shè)計(jì)。

2. 保留南武精神，建設(shè)富有學(xué)校傳統(tǒng)的新校園

保留悠久的南武歷史和傳統(tǒng)，把南武精神融入到物質(zhì)文化建設(shè)中。南武精神就是南武小學(xué)的靈魂，是南武小學(xué)辦學(xué)理念的關(guān)鍵，校園環(huán)境文化建設(shè)的目的就是為了教育，教育學(xué)生的內(nèi)容以及教育的目標(biāo)要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，做到培養(yǎng)富有特色的“南武人”。

3. 爭(zhēng)取教育政府部門(mén)的支持，投入足夠資金

爭(zhēng)取教育局部門(mén)的大力支持，保證足夠資金投入到校園環(huán)境建設(shè)。資金是校園環(huán)境建設(shè)的第一保證，縱然學(xué)校有完整的規(guī)劃，但如果沒(méi)有資金投入，則無(wú)法進(jìn)行校園環(huán)境文化建設(shè)。因此，學(xué)校要建設(shè)新南武校園，就要爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的大力支持，得到充足的資金開(kāi)展環(huán)境建設(shè)工作。

責(zé)任編輯邱麗