淺析師生關系在英語教學中的作用

張巖

摘要：初中英語新課程標準強調，教師要改善和學生之間的師生關系，要與學生建立一種融洽、和諧、輕松的關系，要改變傳統(tǒng)的教師高高在上，學生只能言聽計從的陳舊的教學模式，提高課堂教學效果。

關鍵詞：初中英語 ?教學 ?師生關系 ?作用

在初中英語教學中，良好和諧的師生關系對于提高課堂教學效果有著不可或缺的作用。如果一位英語教師不熱愛自己的學生，他就不具備教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，又怎么會幫助學生提高學習成績呢？如果學生和老師有對抗的情緒，他們就不愿意學習老師所教的課程，將會直接影響到該學科的學習成績，因此，在英語教學中，教師要努力與學生建立良好的關系，這樣才有助于提高學生的成績。

良好的師生關系的建立和維系，靠的是教師健康向上的行為準則，當前，社會發(fā)展非常迅速，舊的思想品德標準也隨之發(fā)生了改變。但是，在人們的交往中一些最基本的標準和要求是不會改變的。教師和學生之間的關系主要在于教師的準則和要求，教師要想讓學生尊敬，必須要嚴格要求自己，加強自我修養(yǎng)，提升個人形象。作為中學英語教師，要想和學生之間建立良好的師生關系，要做到以下幾點。

一、 教師要有高尚的職業(yè)情操，熱愛學生，關心學生

長期以來，人們形象地把教師比作園丁、蠟燭等，因此教師要像園丁一樣精心呵護自己的花木，像蠟燭一樣無私地奉獻自己，照顧學生，關心學生，和學生建立一種平等和諧的師生關系。教師要放下自己高高在上的架子，深入到學生中間，和學生做朋友，要將全部的愛要傾注到學生身上，這種愛的含義是非常豐富的，既包括對學生的嚴格要求，又包括對學生的尊重，是對學生未來發(fā)展的深切關注。

另外，教師的對學生的愛應該是平等的、不帶有歧視性的，不能只關愛那些學習成績好的學生，而對那些“學困生”置之不理。因為后進生的自尊心更加強烈，更需要老師的關愛，若老師只偏愛學習好的學生，會嚴重挫傷后進生的學習積極性，使他們產生逆反心理，甚至自我放棄、自我墮落。因此，英語教師要得到學生的尊重，首先要尊重學生，接近學生，和學生打成一片，從點滴做起，做好自己的本職工作，上好每一堂英語課，以真誠的心去對待所有的學生。如果學生犯了錯誤，教師要以正確的方式去教育他們，杜絕用諷刺的語氣來管教學生，否則只會適得其反。如果教師有了錯誤更應該主動糾正，要學會說“Im sorry”，這樣才能建立一種融洽和諧的師生關系。

二、教師要對每一名學生充滿信心

人與人的交往中，存在相互之間的期待，這種期待會對一個人的思想情感產生不同的影響。這種期待就是一種信任，是人的精神世界中不可缺少的部分。在英語教學中，影響學生英語成績的好壞一個主要的因素是教師的積極評價，這也是鼓勵學生學習的重要方式。正確的評價可以激發(fā)學學習的熱情，使學生勇于克服困難，激發(fā)興趣，提高英語學習的成績。所以，英語教師要經常鼓勵學生，對學生充滿期待，這樣學生就會信心倍增，具有學習的勇氣。相反，如果教師不會鼓勵學生，經常對學生不聞不問，學生就會對英語學習產生厭煩情緒，學習成績會不斷下降。

三、教師要用生動形象的語言來吸引學生的興趣

英語是一種語言交際性學科，而語言是傳遞知識的重要手段。生動形象的語言可以激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。因此，英語教師在教學中要注意語言的運用，要用具有感染力、藝術性的語言來渲染課堂氣氛，提高英語課堂效果。尤其是英語教師要注重課堂語言的節(jié)奏性和藝術性，要注意配合合理的動作、豐富的表情來感染學生。那些精彩的演講雖然不用任何道具，卻能夠抓住觀眾的心理，吸引觀眾的眼球，主要靠的是語言的魅力。中學生好動，教師的語言必須具有感染力，才能夠讓學生產生學習興趣。例如，英語教師在叫字母O和Q時，可以這樣來吸引學生：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”，學生會在樂趣中加深對知識的掌握。在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時可以編順口溜幫助學生去理解：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th。”，這些英語口訣，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又加深了他們對英語知識的掌握程度，一舉兩得。

四、教師要轉變教學理念，做學生的輔助者而不是主宰者

英語教學不是簡單地灌輸給學生知識，更重要的是要教給學生學習方法和能力。因此，教師要根據新課程改革的要求，逐步轉變教學觀念，讓學生成為英語課堂的主人，讓他們在課堂上有充分展示自我的機會，通過各種有效的教學手段來鍛煉學生的思維，訓練口語交際能力。例如，可以開展英語故事演講比賽、創(chuàng)設英語情境鍛煉學生的英語表達能力，在英語課堂中采用啟發(fā)式教學方法，讓學生進行合作交流和積極探究，總之，把英語課堂讓給學生，教師要做學生的積極引導者和輔助者，而不能主宰英語課堂，抑制學生的思維發(fā)展。

教師要轉變思想，做學生的朋友，和學生建立一種平等、合作、交流的師生關系，摒棄傳統(tǒng)的教師高高在上，學生惟命是從的陳舊的思想。充分調動學生學習的積極性，讓他們真正參與到英語課堂活動中來，盡情地交流和互動，進而提高英語課堂教學效果。

廣大英語教師要在新課程改革思想的指導下，逐步轉變教學理念，融洽師生關系，提高英語教學效率。

參考文獻：

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