“行動導(dǎo)向”教學(xué)在《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程中應(yīng)用

韓武光

摘要：行動導(dǎo)向教學(xué)是當(dāng)前世界一種比較先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教育模式，也是我國高職教育比較有效的教學(xué)方法之一，該文從《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程教學(xué)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際情況，以“構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)”為例，進(jìn)行“行動導(dǎo)向”教學(xué)案例設(shè)計，并針對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行多方面探討及反思。

關(guān)鍵詞：項目化；企業(yè)網(wǎng)絡(luò)； 行動導(dǎo)向

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）14-0255-03

1 概況

1.1 行動導(dǎo)向教學(xué)簡介

行動導(dǎo)向教學(xué)是指以行動任務(wù)為導(dǎo)向來引導(dǎo)組織教學(xué)過程，即教師根據(jù)課程要求精心營造一種接近于實際工作的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生或?qū)W生小組通過分析學(xué)習(xí)情境得出工作任務(wù)，有計劃有步驟的完成任務(wù)，在整個行動過程教師只作為工作的組織者，學(xué)生可以扮演不同任務(wù)角色，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體力+腦力并用，教、學(xué)、做合一，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心、掌握專業(yè)技能、提高團(tuán)隊合作、分析問題、解決問題等能力的教學(xué)方法群。[1] 行動導(dǎo)向教學(xué)方法是多樣的，包括思維導(dǎo)圖法、演講法、頭腦風(fēng)暴法、項目驅(qū)動法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例分析法、實驗教學(xué)法等等。

1.2 行動導(dǎo)向教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較

2 基于行動導(dǎo)向“構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)” 教學(xué)案例設(shè)計

2.1 教學(xué)分析

中小型網(wǎng)絡(luò)組建項目典型工作過程如下圖所示（圖1）在教學(xué)設(shè)計時為了項目的完整性，在教學(xué)實施時，如果全靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析來解決問題是不符合認(rèn)知規(guī)律的，因為學(xué)生在沒有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上是無法完成從項目方案規(guī)劃到項目驗收的所有任務(wù)的，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)情景需要，合理分組，設(shè)置組長，教師作為項目組織者的同時應(yīng)該分配到各個小組中擔(dān)任項目技術(shù)總監(jiān)的角色，為學(xué)生提供必要的技術(shù)支持，結(jié)合學(xué)習(xí)情景需要可安裝以下步驟進(jìn)行：

1）項目描述，教師扮演客戶，學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)工程師，客戶提出需求，技術(shù)總監(jiān)和網(wǎng)絡(luò)工程師共同分析項目；

2）技術(shù)總監(jiān)和網(wǎng)絡(luò)工程師共同提供項目解決方案，分解項目，得出具體任務(wù)及要求；

3）核心技術(shù)或新技術(shù)技術(shù)總監(jiān)可以先演示，學(xué)生強化訓(xùn)練來掌握專業(yè)技能。

2.2教學(xué)過程

2.2.1 資訊（設(shè)計學(xué)習(xí)情景，引出任務(wù)）

海南如意空間裝飾工程有限公司是一家承接裝飾工程、網(wǎng)絡(luò)工程的個人企業(yè)單位，主要從事室內(nèi)裝飾裝潢服務(wù)，包括室內(nèi)設(shè)計、裝修等，從事網(wǎng)絡(luò)工程服務(wù)，包括系統(tǒng)集成、軟件開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和計算機網(wǎng)絡(luò) 工程等于一體，提供全面的電腦系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)的綜合性公司。現(xiàn)規(guī)模100人，公司為3層樓，1樓有接待部、裝飾工程業(yè)務(wù)部、網(wǎng)絡(luò)工程業(yè)務(wù)部，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)服務(wù)部，商務(wù)部；2樓為網(wǎng)絡(luò)中心，裝飾工程項目部，網(wǎng)絡(luò)工程項目部，部門經(jīng)理室；3樓有總經(jīng)理室，副總經(jīng)理室，財務(wù)部，人事部。

公司需求情況：1）建立公司網(wǎng)站，向外發(fā)布信息和網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)。2）公司要求所有部門連接互聯(lián)網(wǎng)。3）公司內(nèi)部建立資源共享。4）建立公司網(wǎng)絡(luò)時注意網(wǎng)絡(luò)的擴展性和保密性。5）建立公司的數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行備份。

2.2.2 決策（項目整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃，確定執(zhí)行路線、執(zhí)行方案）

1）任務(wù)一網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

典型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為核心層、匯聚層和接入層三層結(jié)構(gòu)。

核心層是網(wǎng)絡(luò)的核心部分，要求實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高速轉(zhuǎn)發(fā)，而且要求高性能、高可靠性和高穩(wěn)定性；匯聚層提供豐富的功能和特性。要求屏蔽接入層的各種變化對核心層的沖擊；接入層提供大量的接入端口以及豐富的接入端口類型。

本項目屬于中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，考慮到能夠適應(yīng)未來3-5年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)考慮三層合并為兩層，采用專線接入互聯(lián)網(wǎng)，整體規(guī)劃如圖2所示。

2）任務(wù)二 IP規(guī)劃設(shè)計

考慮到本項目網(wǎng)絡(luò)接入方式為專線接入及公司用戶數(shù)量較少，根據(jù)減少成本又能滿足用戶需求原則，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)ip采用C類私網(wǎng)IP地址192.168.0.0/24邊界路由器通過NAT將私網(wǎng)IP地址192.168.0.0/24轉(zhuǎn)成公網(wǎng)IP地址實現(xiàn)連接互聯(lián)網(wǎng)。IP及VLAN規(guī)劃等設(shè)計如下。

3 結(jié)語

行動導(dǎo)向教學(xué)在《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程中的應(yīng)用，實現(xiàn)了教師與學(xué)生為了共同完成若干項目而進(jìn)行教師活動，將傳統(tǒng)的專業(yè)體系知識融入教學(xué)項目中，使學(xué)生積極參與課堂活動，在項目實施的過程中體驗工作，使學(xué)生溝通交流能力、團(tuán)隊合作能力及解決問題的能力得到鍛煉，有利學(xué)生職業(yè)核心能力和創(chuàng)新能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳曉明. 行動導(dǎo)向教學(xué)在《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息通信， 2013（3）.

[3] 杜慶平.《構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革探索[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009（4）.

[4] 姜惠民. 網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)[M].電子工業(yè)出版社， 2009.