論高校公共美育課

吳鐵軍

摘要：自2005年以來，由國家文化部、財政部、教育部聯(lián)合推出的高雅藝術進校園活動，選派國內優(yōu)秀的演出團體、藝術家，以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，讓高校師生免費聆賞古今中外藝術珍品，包括歌劇、舞劇、話劇、京劇、交響樂等各門類經(jīng)典傳世佳作，傳古頌今，引領高校師生走進藝術大師精神家園，傳播人類共有的文化藝術。這無疑是給我們送來了營養(yǎng)豐富、色、香、味俱全的無公害綠色精神食品，然而，屈指可數(shù)的藝術院團面對基數(shù)龐大的高校群體，顯然是僧多粥少。對于受益的少數(shù)高校而言，盡管是饕餮大餐，幾頓美味佳肴，也不會是吃一頓飽三年，更不能終飽一生。如何使高校藝術教育持之以恒地進行下去？那么，大學的公共美育課無疑是能夠延續(xù)這一善舉，履行美育義務且會行之有效的可操作方式。美育課必將在高校貫徹培養(yǎng)大學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的育人過程中，產(chǎn)生不可小覷的積極作用。

關鍵詞：高雅藝術 經(jīng)典 公共課 音樂欣賞 審美

“高雅藝術進校園”活動已經(jīng)連續(xù)做了近十年之久，每次的高水平演出，都會使親臨現(xiàn)場觀演的高校師生倍感賞心悅目、余音繞梁、因此激動不已甚覺意猶未盡。然而，美好時光畢竟是短暫的，高雅藝術進校園，有走進就有走出，激情被燃燒起來了，如果沒有之后的有效接力，激情之火必然要逐漸淡滅。高校想要曠日持久地用藝術佳作珍品來教化學生，那么實施美育工程是切實可行的良方妙藥，其中，音樂教育又以它獨具有聲有色的優(yōu)勢占據(jù)美育中的首要地位。

一、從高校學生文化娛樂取向，透視國民文化藝術修養(yǎng)

高校是傳播科學文化、培養(yǎng)健全人格，向社會不斷輸送各類人才的教育基地，無論是教師還是學生都應追求、具備優(yōu)于社會普通層面人群的精神境界。生命最初是以求得溫飽為目的而作為的，人類逐漸把自己標榜成主宰萬物的高級動物，就是因為人類發(fā)展了文化。文化的發(fā)展讓人類遠離野蠻和愚昧，正在朝著充滿美好向往的精神家園走去。隨著人類社會的不斷進步，國與國、人與人之間因為相互競爭又時不時地退化著自己創(chuàng)造的文明。人們無奈地被卷入“更快、更高、更強”的渦流之中，狂熱、浮躁、不擇手段充斥在空氣中，無奈、郁悶、無聊、倦怠洋溢在面容上。

（一）大學生的文化娛樂取向

在大學生當中，不思進取、追求高消費、沉湎游戲、欣賞垃圾音樂成為很大一部分學生的文化娛樂取向。這些現(xiàn)象產(chǎn)生的誘因不排除受教育者對課堂學科教學形式枯燥產(chǎn)生反感、對所學專業(yè)的就業(yè)前景感到擔憂、為自己將來的生存發(fā)展不免迷惑。

（二）國民在文化娛樂方面的表現(xiàn)

排遣壓力，放松情緒、快樂生活是現(xiàn)代社會人人都有的正常精神需求。社會上的文化娛樂場所迎合了不同層面人群的口味。卡拉OK、酒吧舞廳、休閑會館成了一部分人空閑時交流友情、消除寂寞的普遍選擇。追捧明星幻想一夜成名瘋狂了多少少男少女，大街小巷時尚熱歌、勁爆迪廳狂舞過后更加倍感空虛，大型歌星演唱會人們趨之若鶩，被假唱愚弄著卻渾然不覺；家長帶孩子去聽鋼琴音樂會，孩子到處亂跑甚至爬上舞臺；聽交響音樂會時手機鈴聲此起彼伏，不該鼓掌時鼓掌，該鼓掌時又變得稀稀落落，吃瓜子、嘮家常、拖鞋短褲，把嚴肅音樂劇場當成茶館；國家級演出團體走進高校演出也會出現(xiàn)后半場席位空置。送到嘴邊兒的山珍海味不感興趣，對品之無味的小食品津津樂道?？鬃釉唬骸耙骑L易俗莫善于樂?！狈N種現(xiàn)象值得深思：人們對藝術上品的接受心理、需求程度缺乏有力有效的引導。引導離不開教育，便于接受教育的群體就是學生，大學生是即將走向社會，由學子轉換身份到建設者的特殊群體，也正是接受美育、塑造完美人格的關鍵時刻。

二、在高校實施美育過程中對公共美育課的認識和現(xiàn)狀分析

高校的美育課，目前還不能稱其為公共課。所謂公共課就是必修課，像公共體育、公共計算機、公共外語等等，已經(jīng)實現(xiàn)了大學生的全員必修學科。而音樂美術等美育課則被淪為選修課，這就意味著德、智、體是培養(yǎng)人才必須的，美不美在于學生自己的選擇。從這一現(xiàn)象足以印證絕大多數(shù)的大學在實施美育的態(tài)度上不明朗，選修美育課的學生最起碼意識到了自己在審美方面需要提高。那么，對美育課不感興趣，對選修美育課說NO的學生，恰恰是最有必要對其惡補審美能力的對象。高校美育課的開設不是為了應付檢查評估，而是作為學校的產(chǎn)品——大學生標準配置的必備功能。

三、將美育課規(guī)劃為高校必修公共課的必要性

李嵐清同志在他的《音樂筆談》著作中提出：“大學生要寫一筆好字；唱兩句皮黃；跳三步舞曲；聽四個樂章”，“在知識分子和大學生中普及推廣欣賞交響音樂”。顯而易見地表明了高校在實施美育工作中音樂學科的重要性。

（一）大學生對音樂欣賞課的認識

選修過《經(jīng)典音樂欣賞》的許多多學生都在心得中談到各自的感受，綜合起來大致是這樣：“開始選課時，以為音樂課可能沒啥意思，枯燥地唱唱歌，就是為了混得那2學分。沒想到第一次去上課，維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》之《春》一下子就把我?guī)У搅吮┤诨⒘魉?、雷聲滾滾、鳥鳴花開的大自然當中，使我們整天在枯燥的專業(yè)課學習之外感受到了《經(jīng)典音樂欣賞》課給我們的愜意”；“在這之前，我們聽的都是時尚流行歌曲，表現(xiàn)的都是狹隘的感情糾葛、迷茫和無奈，貝多芬的《命運》讓我們懂得了堅強面對挫折、病痛，主動把握命運，聽了能讓一個頹廢、絕望的人重新振作起來，勇敢面對生活”；“《歡樂頌》讓我們敞開了狹隘的心胸，用廣博的愛心去關懷別人，包容異己”；“《白毛女》中喜兒過春節(jié)有根紅頭繩就很滿足和我們丟了iphone 都不心疼的物欲和不珍惜反差對比，內心受到強烈撼動”；“《黃河大合唱》中的多聲部交響，讓我們懂得了在集體中學會勇于擔當、樂于襯托、追求精準、憂國憂民，細膩時幾近無聲、爆發(fā)時山崩地裂”；“一學期《經(jīng)典音樂欣賞》課使我們感到意猶未盡，戀戀不舍。老師詼諧的教學語言、《卡門》狂野的舞步、《梁祝》的纏綿哀怨在我的記憶里不斷閃現(xiàn)，課程的結束正是我親近這經(jīng)典音樂的開始?！?/p>

（二）美育公共課的實施辦法

1.高校應設立美育教育機構：成立教研室。指派專人負責面向全體學生的美育教學管理，制定完善的教學計劃，有條件的學?？蛇x聘校內的音樂、美術專業(yè)老師兼任公共美育必修課，沒有條件的學?？蓮男Ｍ馄刚埫烙n教師。

2.學校在美育課教學設備、教學環(huán)境上予以保障。教室條件要滿足音樂美術課教學需要，比如：多媒體、樂器、美術用品等。讓學生在充滿藝術氣息的環(huán)境中接受美育。

3.美育課要保證一個學年的教學時間，有利于相對全面系統(tǒng)地傳授教學內容。

4.教學內容：音樂課上以歐洲古典音樂和中國民族經(jīng)典為主，適當加入戲曲曲藝音樂，讓學生了解中外名家名段。美術課以中外美術史為線，賞讀名家名畫。

5.考試方式可采用開卷形式，以普及為目的象征性地驗收學習效果，給出成績。

6.高校應不定期地對在校教師實施美育課講座，提高教師隊伍的審美水平。

四、結語

愛美之心，人皆有之。但對美的理解卻在不同時代、不同社會、不同文化層次的人群中，有不同的標準。大學生是一個人完成學校教育的最后一站，大學教育的目的，是要培養(yǎng)既有扎實的專業(yè)知識，又有樂觀向善陽光平和的健康心態(tài)，微笑著走向社會，真誠地面對生活的社會的建設者。大學生活里的美育，能驅散學子們心頭的陰霾，點亮其前行的航標，敞開其胸襟，樂觀積極地面對生活。也許這種美育的教育不會在短時間內產(chǎn)生巨大的影響，但是，終究有一天，人們會應用自己從美育中悟到的謙和、博愛、激情、效率、正義和責任感，去化解矛盾、結交知己、擊敗對手、贏得襄助、走向成功。期盼著美育課在大學校園里全面開花、遍地結果。