做好小學(xué)班主任的三條法則

王婷婷

班主任是一個班級的核心，組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者三者融為一體。班主任的工作是一門藝術(shù)，做好小學(xué)班主任更是一門藝術(shù)。那么如何做好小學(xué)班主任工作呢？下面我就淺淺談?wù)撟约旱捏w會和想法。

一、努力提升班主任修養(yǎng)是第一要務(wù)

作為班主任，我們的工作能不能成功，關(guān)鍵就在于我們的人格。我們的人格影響著孩子的人格，從而也影響孩子的一生。所以加強(qiáng)和提高班主任的個人修養(yǎng)應(yīng)該是每位班主任的首要大事。某校一年級的班主任是個做事干脆、講效率、有激情的老師，給人的感覺很干練。走到她的班級中看到她的學(xué)生做的事，聽到她們說的話，就一種感覺，精神。整個班級干勁十足！這是我們班主任影響下的一批學(xué)生。許多調(diào)查材料都說明，小學(xué)生喜歡的班主任是：有一顆永不泯滅的童心;慈祥，體貼學(xué)生;誠實(shí)、公正、好學(xué)、博識、多才;嚴(yán)于律己，寬以待人。記得有人跟我講過這樣一個故事：學(xué)生在放學(xué)后沒有直接回家，更沒有告知家長自己要去哪里，到了晚上9點(diǎn)多班主任接到了家長打來的電話說孩子不知上哪了。班主任聽完當(dāng)然著急，在聯(lián)系多位學(xué)生之后終于找到了這個孩子。事后，我們卻聽到了班主任說的這樣一句話：學(xué)生放學(xué)后的管理應(yīng)該由家長負(fù)責(zé)，跟班主任有啥關(guān)系！細(xì)想想，作為班主任，對學(xué)生的教育不應(yīng)只在校內(nèi)，學(xué)生在校外行為的教育作為班主任也負(fù)有一定的責(zé)任。這位班主任對于本職工作的認(rèn)識有一定的偏差。所以說先提升自己做班主任的修養(yǎng)，這是做好班級工作的基礎(chǔ)。

二、教育學(xué)生要學(xué)會循循善誘

俗話說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。別說班主任不是神，但有經(jīng)驗(yàn)的班主任就可以被學(xué)生稱之為精神上的神了。因?yàn)樗麄兡苡蒙竦膼廴ハ筮M(jìn)生的恐懼心理和對抗情緒，指正他們問題的同時，給予寬容、諒解和改正錯誤的機(jī)會。他們能在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)，真心為他們排憂解難。我所擔(dān)任的班主任工作是幸福的，我喜歡和孩子們聊天玩耍。即使是班里的后進(jìn)生，我也喜歡她。班級有位留守學(xué)生，成績跟不上，有一次我告訴她只要你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，要有信心把每道題目弄懂，那么就是乖孩子。她沖著我嘴里的“乖孩子”，時常不懂就問別的同學(xué)，加上我及時給予表揚(yáng)，她進(jìn)步很大。有時她常常告訴我一些家里的事情、同學(xué)之間的事情?？梢姡疫@個班主任在后進(jìn)生心目中還是可以親近的。

后進(jìn)生缺點(diǎn)很多，但是也有優(yōu)點(diǎn)存在。班主任要學(xué)會用放大鏡，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住一個很小的機(jī)會給予及時表揚(yáng)，雖然他們多變。正面教育很重要，千萬不能惡語傷害。班主任還要和家長多溝通聯(lián)系，共同幫助他們。我想后進(jìn)生影響一個班級的命運(yùn)，班主任應(yīng)該給予特別多的關(guān)注。

三、善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理

要建立良好的班集體，更要組建好一隊(duì)能干的班干部。學(xué)生雖然是管理的對象，同時也是班級管理的主體，只有讓他們自己管理自己，才能真正達(dá)到自我管理的目的。想要小學(xué)生自己來管自己，我們應(yīng)該從低年段開始培養(yǎng)。剛接手一年級，總覺得他們是一群什么也不懂的小毛孩，于是什么事情都我自己做了，所以看著自己整天忙忙碌碌，學(xué)生卻十分不自覺，也不團(tuán)結(jié)。后來我漸漸認(rèn)識到，班級是由學(xué)生組成的，學(xué)生應(yīng)該是班級的主體。于是我試著放手讓他們自己去管。剛開始小學(xué)生總打小報(bào)告，漸漸地到了二年級他們已經(jīng)具備了一定管理能力，沒有了小報(bào)告。我常偷偷站在門邊偷聽他們的管理聲音“別說話，認(rèn)真做作業(yè)！”一位位小老師正在成長。

常說小干部是班主任的左右手。本學(xué)期實(shí)行記錄班級日志后，我讓班級中每個人輪流當(dāng)值日班長，有言在先誰管理得好，下一輪誰接著管。經(jīng)過一輪后選出一些能干的孩子，輪流做值日班長。接下來有值日班長，我可是輕松多了，包括下課休息，上課紀(jì)律，老師不在時的管理，他們都已經(jīng)知道怎么去做了。當(dāng)然在其中也有管理不好的，我鼓勵他們大膽去做，學(xué)著老師的樣子去做。慢慢地我想下半個學(xué)期再進(jìn)行輪流值日，選出能干的值日班長，培養(yǎng)更多的管理能手，這樣班級會更加有序，而且每個學(xué)生也會在管理的同時變得會管理自己，到了高年級后形成很強(qiáng)的自我管理的集體。

小學(xué)生的世界色彩斑斕，獨(dú)特而又神奇，從教育的前景來看，這是一片希望的綠洲。小學(xué)班主任工作更是一門藝術(shù)，要在綠洲上畫出精彩，畫出燦爛，我們應(yīng)該感覺到做班主任的味道。有著無止境的學(xué)習(xí)，去探索這門美麗的藝術(shù)。

（作者單位：遼寧省大連市甘井子區(qū)新甘井子小學(xué)）