師生同考 操作需謹(jǐn)慎

日前，江蘇邳州運(yùn)河中學(xué)組織了一場別開生面的高三年級組第一場模擬考試。特別之處在于，40歲以下的高三年級教師和學(xué)生們同場考試，意外的是校方的這一舉措引起教師的反感。據(jù)知情人介紹，在第一場語文考試中，多數(shù)教師交了空白的答題卡。在第二場數(shù)學(xué)考試中，一位教師甩筆而去。師生同考，贊同者有之，反對者有之，到底該怎樣看，是創(chuàng)新之舉還是有辱教師？

筆者詳細(xì)閱讀相關(guān)新聞發(fā)現(xiàn)，老師們表現(xiàn)出反感甚至覺得被侮辱，大致有三個原因：一是同一考場，同樣試卷，擔(dān)心考不過自己的學(xué)生，有失面子；二是教師水平高低并不取決于做試卷的能力，以“同卷考試”考核教師有失公正；三是只要求40歲以下教師參加，而不是年級組所有教師包括領(lǐng)導(dǎo)干部，有失公平。

先說面子問題。老師們平日里站在講臺上，高高在上，在學(xué)生面前有著不容挑戰(zhàn)的權(quán)威。現(xiàn)在讓老師走下“神壇”，像學(xué)生一樣接受考試，自然覺得“有損尊嚴(yán)”。老師們有這樣的感受，可以理解，但不能認(rèn)同。老師們的尊嚴(yán)確實應(yīng)該維護(hù)，但“與學(xué)生同場考試”真有那么大的破壞力？還是老師們自己過于敏感了？

再說公正問題。“一名教師的水平高低，并不取決于做試卷的能力大小，高三教師教授的更多是學(xué)習(xí)方法、解題思路、技巧等”，老師們這樣的說法的確有道理，但這一說法偏離了“學(xué)校是否可以組織教師與學(xué)生同場考試”這一話題，并不能成為“拒絕考試”的理由。的確，“教師水平高低并不取決于做試卷的能力”，但這并不意味著教師做試卷的能力不重要。更何況，細(xì)心的教師還能從做試卷的過程中對學(xué)生的解題有更多的“感同身受”，以利于將來改善教學(xué)。

最后說公平問題。學(xué)校劃定“40歲以下”這條線的原因估計是為了愛護(hù)老教師。這樣的“愛護(hù)”從情感上可以接受，但仔細(xì)一想并不合適，且容易引發(fā)不同年齡段教師的對立。40歲以上的教師，既然還在相應(yīng)教學(xué)崗位上，就仍然需要對學(xué)生負(fù)責(zé)，需要參與練兵，繼續(xù)進(jìn)步，理應(yīng)一視同仁。說到領(lǐng)導(dǎo)干部，如果在教學(xué)相關(guān)崗位上，那么也應(yīng)當(dāng)練兵，以了解“教情”和“學(xué)情”；如果在其他管理崗位上，則不一定必須參加這樣的練兵。

總的來說，“教師與學(xué)生同場考試”并無不妥，但在具體組織形式、操作方式上還有值得商榷的地方，對結(jié)果的處理也應(yīng)慎之又慎。只有做到成績保密，不與獎金等掛鉤，才能既提高教師教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量，又維護(hù)教師的尊嚴(yán)、利益。當(dāng)部分教師有抵觸情緒時，校方應(yīng)積極開導(dǎo)，不宜粗暴批評，更不能以停課來威脅。 （來源：《中國教育報》 李益眾/文）