論閱讀推廣與圖書館公共文化服務(wù)均等化及其實(shí)現(xiàn)

徐　浪　張四連（湖南圖書館　湖南長(zhǎng)沙　410011）

論閱讀推廣與圖書館公共文化服務(wù)均等化及其實(shí)現(xiàn)

徐浪張四連
（湖南圖書館湖南長(zhǎng)沙410011）

〔摘要〕在現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)中，圖書館閱讀推廣對(duì)于促進(jìn)社會(huì)閱讀公平有重要作用。與此同時(shí)，其基本理論問題也需要借助公共文化服務(wù)的均等化目標(biāo)進(jìn)一步明確。通過對(duì)全國(guó)64個(gè)副省級(jí)以上公共圖書館近一年閱讀推廣活動(dòng)原始數(shù)據(jù)的搜集與整理，從區(qū)域分布、對(duì)象差異等方面闡釋均等化視域下公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀，指出推進(jìn)社會(huì)閱讀公平，需要公共圖書館同時(shí)從理論和實(shí)踐角度加強(qiáng)和改進(jìn)閱讀推廣工作。

〔關(guān)鍵詞〕公共圖書館閱讀推廣公共文化服務(wù)均等化

引言

人類從來沒有停止過對(duì)公平與正義的追求，公平是構(gòu)筑理想社會(huì)的一種基本價(jià)值取向和原則?！豆矆D書館宣言》強(qiáng)調(diào)：圖書館的服務(wù)應(yīng)該是面向所有人的平等的服務(wù)，“每一個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國(guó)籍、語言或社會(huì)地位的限制”[1]。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)頒布的《圖書館服務(wù)宣言（2008）》也指出：圖書館要向全體社會(huì)成員提供平等的服務(wù)，并在服務(wù)過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，“致力于消除公眾利用圖書館的困難，保障社會(huì)弱勢(shì)群體獲得圖書館服務(wù)的權(quán)利”[2]。

當(dāng)年平等的理念被提供到一個(gè)日益重要的位置時(shí)，與之相適應(yīng)的便是致力于實(shí)現(xiàn)平等的各種措施、手段和機(jī)制等。均等化是現(xiàn)代公共文化服務(wù)的基本要求。在實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)均等化的過程中，圖書館通過閱讀推廣，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)作為的轉(zhuǎn)變，并且通過發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了社會(huì)公共文化服務(wù)資源在不同需求者之間的合理分配。由此可見，與圖書館傳統(tǒng)文獻(xiàn)傳遞的服務(wù)模式相比，閱讀推廣對(duì)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)閱讀公平、推動(dòng)圖書館公共文化服務(wù)均等化有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和重要作用。

1　公共文化服務(wù)均等化目標(biāo)為圖書館開展閱讀推廣提供了理論支撐

1.1圖書館閱讀推廣基本理論問題亟待解決

當(dāng)前，閱讀推廣已經(jīng)成為公共圖書館十分重要的服務(wù)內(nèi)容。從目前我國(guó)公共圖書館的整體情況來看，閱讀推廣已不僅僅是圖書館服務(wù)營(yíng)銷的一種媒介和手段，在一定程度上，它甚至比傳統(tǒng)文獻(xiàn)傳遞服務(wù)的輻射范圍和服務(wù)層次更廣、更深。據(jù)《公共圖書館網(wǎng)站月報(bào)》統(tǒng)計(jì)，2014年3-8月，全國(guó)35個(gè)省級(jí)以上公共圖書館網(wǎng)站共發(fā)布新聞信息共計(jì)2414條，其中僅“讀者活動(dòng)”版塊的信息就有1604條，占新聞信息總量的66.4%。此外，湖南圖書館也大力舉辦“湘圖講壇”、“湘圖百姓課堂”、“E路前行——外語沙龍”等閱讀推廣活動(dòng)?？傮w而言，在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中，圖書館正逐步實(shí)現(xiàn)由“以書為本”向“以人為本”的轉(zhuǎn)變。豐富多樣的文化服務(wù)成為當(dāng)今圖書館呈現(xiàn)出的一種新形態(tài)，并且這種新型服務(wù)形態(tài)通常又是借助閱讀推廣活動(dòng)這一載體而實(shí)現(xiàn)的。

明確閱讀推廣的目的，是做好當(dāng)前閱讀推廣工作無法繞行的瓶頸問題。目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于“閱讀推廣”尚無明確而統(tǒng)一的定義。就我國(guó)公共圖書館開展閱讀推廣的整體情況而言，閱讀推廣活動(dòng)的數(shù)量逐年攀升，形式不斷創(chuàng)新，這在很大程度上提高了圖書館的社會(huì)知名度，但業(yè)界關(guān)于什么是閱讀推廣、為什么要進(jìn)行閱讀推廣、怎樣進(jìn)行閱讀推廣等基本問題的探討卻很少。在文化部2013年開展的第五次全國(guó)公共圖書館評(píng)級(jí)定級(jí)工作中，特將“社會(huì)教育活動(dòng)”作為評(píng)估的一個(gè)子項(xiàng)目，具體指標(biāo)包括講座/培訓(xùn)、展覽、閱讀推廣活動(dòng)等的場(chǎng)次、參與人次等，而沒有對(duì)“社會(huì)教育活動(dòng)”、閱讀推廣活動(dòng)的目的進(jìn)行明確的引導(dǎo)，對(duì)這些工作的考核及評(píng)估主要還停留在一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)上，而沒有將落腳點(diǎn)放在受眾需求與服務(wù)主體之間關(guān)系的考察、服務(wù)過程的監(jiān)測(cè)與服務(wù)效益的評(píng)估上。就目前各個(gè)圖書館的閱讀推廣工作而言，它們關(guān)注的焦點(diǎn)大多集中在活動(dòng)數(shù)量、活動(dòng)形式等具體的操作層面上，而少有關(guān)于閱讀推廣理論上的探討，如閱讀推廣的核心價(jià)值與終極目的等。這一點(diǎn)，通過近年來圖書館員發(fā)表閱讀推廣相關(guān)論文的情況就能很明顯地反映出來。圖書館的閱讀推廣實(shí)踐面臨著方向感缺失的困惑。因此，當(dāng)實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在理論的前面，理論的指導(dǎo)作用、預(yù)見作用明顯乏力時(shí)，人們對(duì)閱讀推廣基本理論問題的關(guān)注與探討也會(huì)隨之增加。吳晞先生指出：圖書館閱讀推廣與其說是“發(fā)展趨勢(shì)”，不如說是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，實(shí)踐在“倒逼”閱讀推廣工作的深入和提高。 當(dāng)前圖書館閱讀推廣基本理念問題亟待解決[3]。

1.2促進(jìn)社會(huì)閱讀公平成為閱讀推廣的重要目的

“全民閱讀”的實(shí)現(xiàn)過程，既是豐富閱讀資源、優(yōu)化閱讀環(huán)境、提升閱讀興趣和閱讀能力的過程，同時(shí)更是促進(jìn)閱讀公平、推動(dòng)閱讀平等的過程。2014、2015連續(xù)兩年，“全民閱讀”被寫入《政府工作報(bào)告》。所謂“全民閱讀”，大致應(yīng)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是在全社會(huì)營(yíng)造好的閱讀風(fēng)氣、閱讀氛圍和閱讀環(huán)境，創(chuàng)造舒適、便捷的閱讀條件，提高全體社會(huì)成員的閱讀積極性；二是實(shí)現(xiàn)全體社會(huì)成員享受閱讀資源、利用閱讀條件的平等化。前者應(yīng)是整合多種社會(huì)資源，創(chuàng)造社會(huì)合力來共同實(shí)現(xiàn)；而后者的實(shí)現(xiàn)，則更多需要借助和依賴公共文化服務(wù)的重要主體——公共圖書館?！艾F(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)以普遍均等、惠及全民為目標(biāo)。形成以群眾需求為導(dǎo)向、以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平為依據(jù)的公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)化促進(jìn)均等化，以均等化體現(xiàn)公平正義?！盵4]這要求圖書館，特別是公共圖書館要將促進(jìn)社會(huì)閱讀公平放在更加突出的位置。

公共文化服務(wù)均等化是公共圖書館開展各項(xiàng)工作應(yīng)遵循的基本理念，因而圖書館的閱讀推廣必須強(qiáng)調(diào)社會(huì)閱讀公平及其實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)中，“均等化的政策目標(biāo)是要求逐步建立城鄉(xiāng)一體化的基本公共文化服務(wù)體系，促進(jìn)公共文化資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間均衡配置，縮小地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和社會(huì)群體之間基本公共文化服務(wù)水平的差距，確保所有社會(huì)成員都能夠平等享有水平大致相當(dāng)?shù)幕竟参幕?wù)的權(quán)利，特別是農(nóng)村和老少邊窮地區(qū)的基本公共文化服務(wù)水平有明顯提高”[5]。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，必須借助有形的手，通過政府調(diào)節(jié)，特別是通過對(duì)社會(huì)公共資源的調(diào)節(jié)與分配來推動(dòng)社會(huì)公平。這也是公共文化服務(wù)主體存在的價(jià)值與意義。閱讀推廣是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公共文化服務(wù)資源在不同需求者之間盡可能合理分配的有效方式?，F(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的均等化目標(biāo)賦予了閱讀推廣新的時(shí)代使命，也為閱讀推廣的必要性提供了有力的理論支撐與政策保障。

2　閱讀推廣為公共文化服務(wù)均等化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了現(xiàn)實(shí)可能

就公共圖書館的閱讀推廣而言，實(shí)現(xiàn)社會(huì)閱讀均等化大致可以從三個(gè)方面著手：一是通過閱讀推廣縮小不同區(qū)域、地域之間閱讀資源的分配差距；二是通過閱讀推廣調(diào)節(jié)與平衡不同群體之間的資源分配差距；三是通過閱讀推廣培養(yǎng)幫助欠缺閱讀能力的群體，加大對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)照力度。

閱讀推廣活動(dòng)具有多樣性、靈活性等特點(diǎn)。所謂多樣性，是指閱讀推廣活動(dòng)形式多樣，主要包括講座、展覽、培訓(xùn)、視頻賞析、趣味體驗(yàn)、流動(dòng)書車、讀者沙龍等等。所謂靈活性，是指閱讀推廣活動(dòng)對(duì)固定環(huán)境的依賴程度較圖書館傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)要小。閱讀推廣活動(dòng)對(duì)環(huán)境、對(duì)象等都具有極強(qiáng)的適應(yīng)性，同樣是講座，可以放在圖書館內(nèi)開展，也可以放在館外開展。根據(jù)不同的對(duì)象和環(huán)境，閱讀推廣主體可以靈活采取最有效的閱讀推廣形式。此外，各種不同形式的活動(dòng)還可以根據(jù)具體情況優(yōu)化組合，形成整體功能大于部門功能之和的理想效果。豐富多樣的閱讀推廣形式為實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)、不同群體之間閱讀資源的調(diào)節(jié)與分配提供了極大的現(xiàn)實(shí)可能和方法保障。

在通過閱讀推廣活動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)閱讀公平方面，目前我國(guó)公共圖書館主要采取“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式。前者主要是指公共圖書館對(duì)到館的閱讀困難人群進(jìn)行特殊照顧，專門為其開展閱讀推廣服務(wù)。如2014年重慶圖書館針對(duì)盲人讀者開展的無障礙電影活動(dòng)等。后者主要是指公共圖書館將閱讀推廣活動(dòng)主動(dòng)推送至館外，對(duì)資源稀缺群體等進(jìn)行特殊的引導(dǎo)和幫助。如2013年四川省圖書館開展的專門服務(wù)農(nóng)民工的閱讀推廣活動(dòng)。此外，為滿足工業(yè)園區(qū)、軍營(yíng)等交通欠發(fā)達(dá)地區(qū)的讀者需求，很多公共圖書館定期開展流動(dòng)書車服務(wù)活動(dòng)。根據(jù)各圖書館網(wǎng)站公布的信息，在全國(guó)60多個(gè)副省級(jí)以上公共圖書館中，開展流動(dòng)書車服務(wù)的有20多個(gè)，其中遼寧省圖書館、浙江圖書館、濟(jì)南市圖書館、廈門圖書館等的流動(dòng)書車服務(wù)已經(jīng)形成了服務(wù)常態(tài)化，每周定時(shí)定點(diǎn)將各類書籍送到有需求的讀者身邊，空間距離將不再是問題。

3　均等化視域下公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析

湖南圖書館編輯的《公共圖書館閱讀與推廣活動(dòng)情況報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”），以我國(guó)64個(gè)副省級(jí)以上公共圖書館開展活動(dòng)的實(shí)際情況為切入點(diǎn)，通過對(duì)一手資料和原始數(shù)據(jù)的搜集與分析，為圖書館界了解和研究閱讀推廣現(xiàn)狀提供了較為充實(shí)的數(shù)據(jù)和案例。

文章以該報(bào)告的原始數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用SPSS分析方法對(duì)全國(guó)副省級(jí)以上公共圖書館（其中包括16家獨(dú)立建制的少兒圖書館）一年內(nèi)（2013年7月—2014年6月）的閱讀推廣活動(dòng)相關(guān)情況進(jìn)行了如下統(tǒng)計(jì)與分析。

3.1我國(guó)公共圖書館閱讀推廣資源的區(qū)域分布差異明顯，對(duì)西部地區(qū)的政策傾斜與技術(shù)指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

表1 東、中、西部地區(qū)公共圖書館活動(dòng)頻次統(tǒng)計(jì)（2013.7-2014.6）

注：本報(bào)告對(duì)我國(guó)東、中、西部地區(qū)的劃分依據(jù)中國(guó)國(guó)家圖書館研究院2013年8月編輯的《中國(guó)公共圖書館事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)概覽》

由表1可知，在全國(guó)64個(gè)副省級(jí)以上公共圖書館中，東部地區(qū)34個(gè)館，年活動(dòng)總數(shù)為13456場(chǎng)，占活動(dòng)總數(shù)的65%；中部地區(qū)27個(gè)館，年活動(dòng)總數(shù)為5555場(chǎng)，占活動(dòng)總數(shù)的27%；西部地區(qū)16個(gè)館，年活動(dòng)總數(shù)為1546場(chǎng)，占活動(dòng)總數(shù)的8%。東、中、西部三個(gè)地區(qū)公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)數(shù)量差異較為明顯，西部地區(qū)人們所能享受的公共圖書館閱讀推廣資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于東、中部地區(qū)。要實(shí)現(xiàn)全社會(huì)閱讀公平，需要加強(qiáng)對(duì)西部地區(qū)的政策傾斜和技術(shù)指導(dǎo)。

一個(gè)地區(qū)閱讀推廣工作的開展情況與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平基本正相關(guān)，解決閱讀資源、閱讀環(huán)境等的區(qū)域性差異，需要靠政府及公共文化服務(wù)主體充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在加大對(duì)西部地區(qū)公共文化服務(wù)支持力度上，近年來產(chǎn)生了一些有效的模式，如“公共文化服務(wù)：打通最后一公里”的內(nèi)蒙古模式，即針對(duì)該地區(qū)文化惠民工程基本齊備，但利用率普遍不理想的現(xiàn)狀，當(dāng)?shù)毓参幕聵I(yè)單位查找問題、因地制宜，打通最后一公里的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，讓牧民們?cè)谧约杭依锞湍芾煤拖硎芨鞣N文化服務(wù)資源，大大提高了公共文化服務(wù)的效率。

3.2我國(guó)公共圖書館閱讀推廣資源的對(duì)象分布差異明顯，對(duì)閱讀資源稀缺群體的幫助有待進(jìn)一步提高

依據(jù)社會(huì)成員掌握社會(huì)閱讀資源的豐富程度及自身閱讀能力的大小，公共圖書館閱讀推廣對(duì)象可進(jìn)行如下三個(gè)方面的分類：一是依據(jù)個(gè)體閱讀意愿的強(qiáng)弱，可分為主動(dòng)閱讀群體和被動(dòng)閱讀群體。前者的閱讀意愿較強(qiáng)，不需要外界環(huán)境的刺激也能主動(dòng)、自覺地實(shí)施閱讀行為；后者的閱讀意愿較弱，其閱讀行為的產(chǎn)生需要借助外界環(huán)境的刺激。二是依據(jù)個(gè)體閱讀能力的大小，可分為具備完全閱讀能力群體和閱讀能力欠缺群體。前者是指能獨(dú)立自主地進(jìn)行閱讀的人群；后者則主要是指因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力、身體條件等限制而需要借助外界幫助才能閱讀的人群，如殘疾人、學(xué)齡前兒童、行動(dòng)不便的老人及因文化程度較低等不善于閱讀的人群。三是依據(jù)個(gè)體掌握閱讀資源的多少，可分為優(yōu)勢(shì)資源群體和稀缺資源群體。前者是指能夠較為方便、快捷且充分利用社會(huì)公共閱讀資源的人群，后者則只要是指對(duì)社會(huì)公共閱讀資源的獲取機(jī)會(huì)小，享受程度低的人群，如偏遠(yuǎn)、貧困、落后地區(qū)的人群等。

就實(shí)現(xiàn)社會(huì)閱讀公平的角度來而言，閱讀能力欠缺群體和閱讀資源稀缺群體應(yīng)該成為閱讀推廣重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。文章對(duì)報(bào)告的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)地分類與統(tǒng)計(jì)，將閱讀推廣活動(dòng)的對(duì)象分為普通對(duì)象與特殊對(duì)象，其中普通對(duì)象主要是指擁有較好的閱讀能力且掌握較為豐富閱讀資源的人群；特殊對(duì)象主要是指閱讀能力、閱讀資源較為欠缺或閱讀行動(dòng)受到限制的群體。

圖1　閱讀推廣活動(dòng)對(duì)象比例（2013.7-2014.6）

圖2　閱讀推廣特殊對(duì)象活動(dòng)數(shù)量分布（2013.7-2014.6）

如圖1和圖2所示，2013年7月至2014年6月，我國(guó)副省級(jí)以上公共圖書館針對(duì)普通對(duì)象的閱讀推廣活動(dòng)占所有活動(dòng)總數(shù)的54%；針對(duì)特殊對(duì)象的活動(dòng)占46%。在專門針對(duì)特殊對(duì)象的閱讀推廣活動(dòng)中，少兒活動(dòng)所占比例為91%；針對(duì)老年讀者的活動(dòng)比例為4%；針對(duì)殘疾人群體的活動(dòng)比例為3%；針對(duì)其他特殊群體的活動(dòng)比例為2%。由此可見，公共圖書館對(duì)于殘疾人群體和其他特殊群體的關(guān)照還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

加強(qiáng)對(duì)特殊群體的關(guān)照，圖書館需要不斷創(chuàng)新服務(wù)形式，提供更加人性化的閱讀推廣服務(wù)。通過對(duì)近年來各館活動(dòng)案例的分析可以看出，公共圖書館在推動(dòng)特殊群體閱讀方面進(jìn)行了多種嘗試，同時(shí)也產(chǎn)生了較為新穎、有效的活動(dòng)模式。如，大連市少年兒童圖書館在面對(duì)如何提高辦館效率和服務(wù)水平的課題時(shí)，放棄了擴(kuò)建總館的思路，而是選擇在偏遠(yuǎn)的學(xué)校建分館，5年時(shí)間里，該館已建分館80余個(gè)，大都建在農(nóng)村或是城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校里。總分館之間實(shí)現(xiàn)了通借通還、資源共享，使偏遠(yuǎn)海島地區(qū)的孩子也有了較為便利的閱讀條件。再如，為滿足邊疆駐軍的文化、信息需求，中國(guó)國(guó)家圖書館于2013年7月在三沙市西沙永興島成立了分館，為當(dāng)?shù)伛v軍送去了電子閱讀器、電子圖書等，并通過舉辦文化展覽、開展社會(huì)教育等活動(dòng)，為當(dāng)?shù)伛v軍和政府的文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供信息資源保障。此外，為幫助農(nóng)民工更好地享受公共文化服務(wù)，很多圖書館積極采取“走出去”模式。2014年春節(jié)前期， 內(nèi)蒙古自治區(qū)圖書館、海南省圖書館、陜西省圖書館等10多個(gè)單位先后開展了幫助農(nóng)民工網(wǎng)上購(gòu)票的活動(dòng)，開展了針對(duì)農(nóng)民工的電腦培訓(xùn)；重慶圖書館還通過信息服務(wù)的方式，集合同一路線返程回鄉(xiāng)的農(nóng)民工“私人定制”大巴車，在大巴車上統(tǒng)一配置了有關(guān)科技、建筑、親子教育等方面的資料，使得圖書館公共文化服務(wù)的觸角延伸到了每一位具體服務(wù)對(duì)象的身邊。

4　結(jié)語

當(dāng)前，在全媒體背景下，圖書館的辦館理念、服務(wù)內(nèi)涵、服務(wù)方式等都面臨著由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，而在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題也反過來促進(jìn)了人們對(duì)理論原點(diǎn)的思考。一方面是免費(fèi)開放后公共圖書館受歡迎的程度大幅提升；另一方面卻是關(guān)于新形勢(shì)下圖書館究竟該干什么、圖書館的安身立命之本是什么的追問與探討。當(dāng)人們獲取信息的方式和渠道日益豐富時(shí)，圖書館傳統(tǒng)的文獻(xiàn)傳遞職能日趨式微，失去之前獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與地位，與此同時(shí)，其社會(huì)教育職能、滿足社會(huì)成員文化欣賞和娛樂消遣等方面的職能備受關(guān)注。圖書館的閱讀推廣工作正是在這一背景下不斷壯大的，這是圖書館在面對(duì)新形勢(shì)、新需求所做出的積極回應(yīng)。然而，如果缺乏有力理論的指導(dǎo)，實(shí)踐過程中就會(huì)出現(xiàn)方向感迷失、目的性不明等問題和困惑。公共圖書館作為社會(huì)公共文化服務(wù)的主體之一，從享受社會(huì)公共文化資源均等化的角度解釋其閱讀推廣工作，是合理的，也是必要的，但不是唯一的。就促進(jìn)社會(huì)閱讀公平的角度而言，圖書館閱開展讀推廣活動(dòng)有著其他服務(wù)無可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過各種閱讀推廣活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)閱讀公平具有現(xiàn)實(shí)可能性。對(duì)于公共圖書館而言，加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣工作的理論探討與實(shí)踐研究，明確閱讀推廣的目的與定位、確立閱讀推廣的核心價(jià)值及基本理論等，對(duì)其應(yīng)對(duì)全媒體、新形勢(shì)等背景下的挑戰(zhàn)具有十分重要的意義。

（來稿時(shí)間：2015年1月）

參考文獻(xiàn)：

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〔分類號(hào)〕G25

〔作者簡(jiǎn)介〕徐浪（1987-），女，湖南圖書館助理館員；張四連（1982-），女，湖南圖書館助理館員。

On the Equalization of Reading Promotion and Public Culture Service and Its Implementation

Xu LangZhang Silian
( Hunan Library )

〔Abstract〕Reading promotion has important functions to promote the fairness of social reading in the construction of modern public cultural service system, meanwhile, basic theory need to be unequivocal with the help of the equalization goal of reading promotion .Through collection of first-hand data of reading promotion activities in 64 public libraries of the deputy provincial level from the aspects of areal distribution and object differences this paper expounds the current situation of reading promotion of public libraries in field of vision of the equalization and thinks that public library should strengthen and improve reading promotion from theory to practice in order to impel the fairness of social reading.

〔Keywords〕Public library Reading promotion Public cultural service Equalization