初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性對(duì)策研究

花霞

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率提出更高的要求，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課程改革的要求。因此，教師、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)積極探索新的教學(xué)模式來滿足新課程改革的需求。本文從初中數(shù)學(xué)教學(xué)的制約因素、改革的必要性及改革的措施三個(gè)角度進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 有效性 對(duì)策

傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，這就限制了學(xué)生的創(chuàng)新和探索問題的能力，而導(dǎo)致教學(xué)效果不樂觀。新課程改革要求教師不僅僅只關(guān)注學(xué)生的成績，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程等方面重視，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。因此，新課程改革是很有必要的。

一、制約初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的因素

制約初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的因素眾多，其中包括學(xué)生個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。其中主要因素有三個(gè)：一，教師的綜合素質(zhì)問題。教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度起著重要的作用。教師的教學(xué)素養(yǎng)和方法不能滿足學(xué)生和新課程改革的要求，導(dǎo)致教學(xué)效果不能提高。二，課堂上教師與學(xué)生的關(guān)系。課堂的基本模式是教師講，學(xué)生聽，教師與學(xué)生之間沒有雙邊互動(dòng)，課堂教學(xué)氣氛死板，缺少激情，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。三，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確。除了教師教學(xué)方法之外，學(xué)生課下的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的成績是至關(guān)重要的?？茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并且在課下可以進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的必要性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法死板，缺乏靈活性，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，這些都是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低的重要原因。因此，探索能夠提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的科學(xué)方法是很有必要的。在新課程改革的背景下，教師不能只是局限于教學(xué)大綱的要求，而是應(yīng)該應(yīng)用各種先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)思維、模式、手段、方法等作為教學(xué)工具，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率為前提，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面提升。對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行提高，不僅僅是提高學(xué)生的文化成績，更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、探索的精神。數(shù)學(xué)是初中教學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)課程，與其他課程有著密切的聯(lián)系，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性對(duì)其他課程也有很大幫助。因此，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性是很有必要的。

三、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法

1.創(chuàng)造教學(xué)情景

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂內(nèi)容枯燥無聊，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，課堂注意力不集中，這些因素都是導(dǎo)致教學(xué)效率低的原因，教師應(yīng)積極改善課堂教學(xué)環(huán)境，采用不同的方式進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，敢于回答問題。發(fā)現(xiàn)不會(huì)或者不懂的問題時(shí)，可以先自己獨(dú)立思考，尋找解決問題的方法，也可以與同學(xué)交流合作，共同學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)遵循“以生為本”的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生探知的欲望。在講課之前，學(xué)生可以先自學(xué)課堂內(nèi)容，有不懂的問題先自己思考，探索解決問題的方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，發(fā)現(xiàn)每道題的解決方法，并且對(duì)每道題進(jìn)行分類歸納，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，方便以后復(fù)習(xí)。

在學(xué)生提出問題時(shí)，教師不應(yīng)該直接給出正確的解決方法和思路，應(yīng)該幫助學(xué)生分析問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正確的解題思路，通過自己的思考得到正確答案。

3.正確的教學(xué)方法

新課程改革的層層推進(jìn)，教師不能只采用傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，應(yīng)該嘗試著各種各樣、多變的教學(xué)方法，從多種渠道提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教師可以先按照教學(xué)大綱的要求和目標(biāo)，把要教授的知識(shí)和內(nèi)容分成幾個(gè)部分，把各個(gè)部分按照由易到難的順序傳授給學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，在討論中找出最佳的解題思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

4.利用多媒體技術(shù)

初中多媒體教學(xué)生動(dòng)形象，把抽象的知識(shí)變成形象的，讓學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率、學(xué)生的創(chuàng)新能力、活躍課堂氣氛等方面都有重要作用。

通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，充實(shí)課堂內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更豐富。同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)用到自己的課堂上，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5.合理利用教材

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，包括了代數(shù)、幾何等內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的容量大與有限的教學(xué)時(shí)間形成矛盾。因此，教師需要在教學(xué)過程中通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析研究，適量刪減教學(xué)內(nèi)容，做到有效、科學(xué)、合理的利用教材。

四、小結(jié)

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，對(duì)人才的需求也越來越高，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科關(guān)系密切，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性的提高方面，教師、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該予以重視。通過不同方法的嘗試和創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，來提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 韓李梅. 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究[J]. 教育教學(xué)論壇，2012.15（16）：92-93.

[2] 陳敏. 如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略探究[J]. 讀寫算，2013.18（38）：85-86.

[3] 阮準(zhǔn). 試論提高初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的對(duì)策研究[J]. 讀寫算，2012.14（52）：43-44.

（作者單位：江蘇省江陰市暨陽中學(xué)）