云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的推廣研究

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對教育發(fā)展正在產(chǎn)生著革命性的影響，同時也對高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的推廣起著促進作用。近年來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越受到人們的青睞，而云計算的應(yīng)用和發(fā)展更是加快了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的革新和發(fā)展，提高了教育效果。本文以云計算的基本內(nèi)涵為基礎(chǔ)，具體分析了云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的推廣。

關(guān)鍵詞：云計算；高校；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；推廣

引言

云計算是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展下的一種新型計算方式。在現(xiàn)代教育信息化不斷深化發(fā)展情形下，云計算技術(shù)被廣泛應(yīng)用于高校信息化教學(xué)中，提升了高校之間的協(xié)同作戰(zhàn)，促進資源優(yōu)化配置，實現(xiàn)高校教育信息化。

云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，改善了高校傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，減少了資源建設(shè)的重復(fù)、浪費現(xiàn)象，實現(xiàn)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一體化發(fā)展。云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的推廣，能夠促進高校之間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享、交流，提升整個高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，促進我國高校信息化建設(shè)。本文概述了云計算內(nèi)涵，探討了云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中推廣的具體策略，通過高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)，云化電教室的應(yīng)用與發(fā)展等方式，深化云計算技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息化管理中的推廣與發(fā)展。

一、云計算概述

1云計算基本內(nèi)涵

云計算是一種網(wǎng)絡(luò)計算技術(shù)，是通過網(wǎng)絡(luò)按需提供可動態(tài)伸縮的快捷、方便、高效的計算服務(wù)，用戶通過電腦、筆記本、手機等方式接入數(shù)據(jù)中心，按自己的需求進行運算。

云計算（Cloud Computing）通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，將計算資源靈活的交付給用戶，幫助用戶能夠像使用水和電的方式一樣，簡單靈活的使用各種先進的云計算資源。通過云計算的方式，人們能夠使用任何規(guī)模所需的IT資源，大大加速了創(chuàng)新的速度，簡化了IT的復(fù)雜度和使用門檻。云計算實現(xiàn)了對所有資源進行統(tǒng)一管理、調(diào)配和監(jiān)控，在無需擴展重要物理資源的前提下，簡單而有效地將大量分散的、沒有得到充分利用的物理資源整合成單一的大型虛擬資源，并使其能長時間高效運行，從而能源效率和資源利用率達到最大化。

在科技飛速發(fā)展的今天，“云計算”被視為具有顛覆意義的一次技術(shù)革命。近年來，云計算成為多數(shù)行業(yè)普遍采用的一種技術(shù)，特別是云計算技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的廣泛應(yīng)用，已然為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來了根本性的改變。云計算時代的到來，給高校網(wǎng)路教學(xué)提供了必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展提供了新的推廣方向，促進了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和優(yōu)化整合，提高了資源的有效利用，是教育信息化建設(shè)中不可缺少的技術(shù)。

2云計算的特點

（1）安全、可靠性。云計算之所以被廣泛應(yīng)用，大多都是因為其安全性比較好。云計算技術(shù)下，用戶不需要進行任何復(fù)雜的軟件安裝、更新，所有應(yīng)用軟件都是在云端進行的，這樣就防止了攜帶病毒的軟件對于用戶電腦的破壞，使數(shù)據(jù)儲存更加可靠。

（2）節(jié)約成本。云計算的虛擬化、智能化、自動化、集約化等特性，不要求投入過多的資金、技術(shù)去支撐運作。云計算技術(shù)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一管理和調(diào)度計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)、軟件等資源，便捷了網(wǎng)絡(luò)存儲、使用，滿足了用戶對于網(wǎng)絡(luò)資源的需求，促進了網(wǎng)絡(luò)資源整合、共享，優(yōu)化了資源配置，提高了資源利用率，降低了成本。

（3）共享性，云計算具極強的存儲能力，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需求提供給計算機和其他設(shè)備。這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問， 進入可配置的計算資源共享池，實現(xiàn)資源的共享。

（4）通用性.云計算的通用性使資源的利用率較之傳統(tǒng)信息化手段大幅提升。云計算并不要求用戶安裝特殊的軟件設(shè)備，減少了設(shè)備不兼容造成的資源整合、共享不流暢，且并不針對某些特殊的應(yīng)用。同時，用戶對于云端的訪問不再受時間和空間的限制。

二、云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的推廣的必要性

1高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

首先，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源分配不合理。目前隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源極大的豐富了高校課程教學(xué)內(nèi)容，一些高校積極引入現(xiàn)代化教學(xué)理念，加大網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)資源建設(shè)，投入了大量的人力、物理、財力，加大了資金投入，優(yōu)化了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。然而，由于各地區(qū)教育發(fā)展水平不平衡，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源配置不均衡，一些高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息化建設(shè)嚴重落后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源匱乏，使得不同發(fā)展程度的高校，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源配備不同，這會加劇高校之間教學(xué)水平的差異。

其次，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享程度不高。由于不同高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展狀況不同，各高校形成了自己的獨特的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，然而，高校各自為陣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展模式下，加大了資金投入，甚至是出現(xiàn)資金浪費的現(xiàn)象，本來能夠進行網(wǎng)絡(luò)資源共享，但是卻互不交流、分享，各自孤立發(fā)展，容易形成信息孤島現(xiàn)象，加大了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，不理與推進高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。

2云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中推廣的優(yōu)勢

首先，減少高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資金投入。如上所述云計算的最大優(yōu)勢就能夠降低成本，云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中之所以被廣泛應(yīng)用主要是因為其對于教學(xué)設(shè)備的要求并不是很高，其對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的存儲和使用主要時通過云端來完成的，用戶可以不用受特定設(shè)備和軟件的限制，只要在能夠連接網(wǎng)絡(luò)的地方就可以順利實現(xiàn)資源共享。云計算的應(yīng)用一方面降低了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資金和技術(shù)的投入，優(yōu)化資源配置，降低了成本，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源配置。

其次，促進了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享、交流。云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的推廣，加大了高校之間網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合，更加方便了人們對于知識的共享、交流，云計算具有通用性，極大的提高了網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，人們可以通過不同的中端設(shè)備來獲取來自于不同高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，加強了高校之間的合作，避免高校的閉門造車，阻礙信息交流。

再次，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得到了有效利用。云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自主，不再受時間、地點的限制，隨時隨地的通過云端來獲取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以容納成千上萬人在一個應(yīng)用系統(tǒng)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)進度進行自主學(xué)習(xí)；而教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)加強與學(xué)生之間的互動、交流，及時更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不斷的完善、提高自身教學(xué)素質(zhì)，從而提4高高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整體水平，促進教育信息化建設(shè)。

三、云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的推廣

1促進高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)

高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為目前新型的網(wǎng)絡(luò)信息資源，已經(jīng)越來越受到人們的青睞，它是多年來教育信息化發(fā)展的必然結(jié)果，集合了眾多教師、學(xué)者的教學(xué)課件。尤其是近年來，高校加大了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展力度，云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的推廣正好改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，成為解決資源利用率不足、師資緊張、教育教學(xué)模式過于傳統(tǒng)等問題的有效措施，從根本上促進了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的推廣與應(yīng)用。目前，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源并沒有形成系統(tǒng)化、統(tǒng)一化，教學(xué)資源之間協(xié)同性和交互性比較差，數(shù)量多而雜，而且分布不集中，不利于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理與應(yīng)用，增加資源共享的難度，而云計算技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的應(yīng)用，迎合了現(xiàn)代高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享的需求，實現(xiàn)了“公共云”和”“私有云”的相互聯(lián)結(jié)，促進了教學(xué)資源的重新整合、集中，優(yōu)化了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理。

2推動高校云化電教室的應(yīng)用與發(fā)展

云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的推廣，為學(xué)生提供更多的靈活性，同時提升了設(shè)備利用率。為了加快其推廣，須推動高校云化電教室的構(gòu)建與應(yīng)用，其相當于全校電腦擁有一個共同的大主機，所有電腦均可以通過這個主機統(tǒng)一運轉(zhuǎn)，并同時擁有無限量的云存儲空間，可以把所有教學(xué)課件和教案等教學(xué)資源通過云端服務(wù)器實現(xiàn)全校同步覆蓋，全面協(xié)助教師進行各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂互動教學(xué)，實時測評學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，以遠程授課形式實現(xiàn)不同高校學(xué)生同時上課。

在教育信息化發(fā)展的推動下，云化電教室在各高校的推廣已經(jīng)成為必然趨勢。同時，在此基礎(chǔ)上，須繼續(xù)深化認識教育行業(yè)信息化需求，不斷提高云計算的實用性及交付能力，為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理提供更具前瞻性、領(lǐng)先性、實用性的信息。

四、結(jié)語

云計算的出現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，并被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。目前，云計算技術(shù)一起獨特的優(yōu)勢越來閱收到各高校的青睞，近年來，隨著高校教育信息化的發(fā)展，人們開始將云計算技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，云計算正好滿足了教育信息化的訴求。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷深化發(fā)展，各高校也要以發(fā)展的眼光正確看待云計算的應(yīng)用發(fā)展，努力使云計算真正融人高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中。由此，云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中的推廣已經(jīng)成為必然趨勢。

參考文獻

[1]管廷昭，陸海鋼，夏艷東. 云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合中的應(yīng)用研究[J]. 數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2013，05：100-101.

[2]劉柏洋. 淺析云計算在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中的作用[J]. 內(nèi)江科技，2011，11：85.

[3]姚玉勃. 云計算環(huán)境下高校多媒體教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D].大連海事大學(xué)，2013.

[4]劉瀝，周建美. 高校教學(xué)管理中的云計算實踐分析[J]. 信息與電腦（理論版），2014，03：234-235.

作者簡介：吳曉冰（1984-），女，漢族，運城平陸縣人，本科，助理實驗師。