勤于積累易于作文

崔忠萍

新課程標準強調(diào)，高中作文寫作需要教師有計劃地對學(xué)生進行指導(dǎo)，學(xué)生只有有了各種寫作素材，作文的質(zhì)量才能有所提高。語文新課程標準在“閱讀與鑒賞”中也要求高中生具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學(xué)會正確"自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其它讀物，總量不少于150萬字”。高中各學(xué)年度，除了重視課內(nèi)閱讀（語文讀本）外，還應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀（經(jīng)典閱讀、新聞閱讀及時文閱讀）來提高寫作技能，真正做到課外（閱讀）與課內(nèi)（寫作）的通透。時文的閱讀，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的寫作題材，對語文學(xué)習(xí)有著極大的促進作用。探討了經(jīng)典閱讀和時文閱讀在中學(xué)語文中的應(yīng)用。

時文閱讀作文教學(xué)運用語言是一門藝術(shù)，寫作是突破語言范疇的一種方式，這就需要不斷積累素材。高中作文寫作就是需要學(xué)生不斷從生活中積累點滴的感受，只有做到讀萬卷書，才能夠下筆如神。新課程標準強調(diào)高中作文寫作需要教師有計劃地對學(xué)生進行指導(dǎo)，學(xué)生只有有了各種寫作素材，作文的質(zhì)量才能有所提高，很多學(xué)生在寫作文的時候總會遇到無話可說或無詞可寫的情況。這就充分說明了“書到用時方恨少”，如果學(xué)生在長時間內(nèi)積累語言文字素材，到了寫作的時候就會信手拈來，隨心所欲。在孕育中華智慧的文學(xué)經(jīng)典中無不存在著語言素材，百家散文的蓬勃、儒家經(jīng)典的敦厚以及唐詩宋詞的絢麗，這些都是國學(xué)中的經(jīng)典，他們都是通過精煉的語言來展現(xiàn)真摯的情感。學(xué)生可以通過閱讀這些經(jīng)典書籍，豐富自己的審美，感受精煉的語言魅力以及當(dāng)中的文化意境。雖然領(lǐng)悟意境不是一朝一夕的事情，只要學(xué)生能夠堅持下去，慢慢去揣摩其中的含義，在拓展思維以及寫作應(yīng)用方面都會起到不可或缺的作用。所以高中生應(yīng)該利用一切的閑暇時間多讀經(jīng)典著作，來提升自己的語言表達能力

與經(jīng)典著作不同，時文可能離我們距離更近?！皶r文”，多半是指精品美文，篇幅適中，非常適合課余時間極少的學(xué)生閱讀。它們常常反映時代最強音，展現(xiàn)了當(dāng)代人的追求，能讓學(xué)生了解前沿，耳目一新。時文閱讀作為課外閱讀的一部分，我們鼓勵學(xué)生多讀常讀，要求教師每天向?qū)W生推薦或者朗讀一篇精美時文，學(xué)生每人必須擁有一種自己喜歡的讀物，《讀者》《青年文摘》《海外文摘》《特別關(guān)注》等等。還可以進行師生競賽，相互傳閱，相互交流，做好摘抄，做好筆記。讓學(xué)生把閱讀不僅當(dāng)作獲得分數(shù)進入大學(xué)的必備，更要將其變成自己生命的一個重要部分，讓生命在閱讀中得到升華。同學(xué)們在陶醉其中的同時汲取養(yǎng)料，為自己的寫作服務(wù)。

中學(xué)生生活相對封閉，大多數(shù)學(xué)生住校，獲取知識的途徑有限。而通過現(xiàn)代時文閱讀的形式可以讓學(xué)生接觸到不同的觀點的文章，或者描寫同一個人物，但是切入點不一樣的文本。這樣就能形成思維的碰撞，加深學(xué)生對社會的認知能力，也能提高學(xué)生的理性思維能力。從而在作文中的得以“一材多用”“一材活用”。我們可以結(jié)合最近的熱點問題選擇相關(guān)時文讓學(xué)生閱讀并展開討論。

比如，學(xué)生在做實用類文本閱讀時會遇到南非國父曼德拉的文章?！段`魂不可征服》（神州智達模擬三），《曼德拉的漫漫自由路》（名校調(diào)研模擬四），學(xué)生在做題時不僅在完成題目，掌握實用類文本的解題思路和熟練程度，而且在做題的同時擴大了閱讀量。為此教師可以專門拿出30分鐘來以這兩個文本為基礎(chǔ)素材，讓學(xué)生們集思廣益，不斷地注入更多新鮮的素材。學(xué)生可以擴充出如下的材料：

（1）曼德拉是南非首位黑人總統(tǒng)，也是諾貝爾和平獎得主，他為結(jié)束南非種族斗爭、帶領(lǐng)南非和平轉(zhuǎn)型作出巨大貢獻。曼德拉以一位“革命者”的姿態(tài)走完了自己的傳奇一生，他還將以“民主斗士”的身份、“圣雄”的偉大人格被世人緬懷。

（2）黃家駒非常著名的《光輝歲月》就是為曼德拉創(chuàng)作的，這首歌影響深遠。

（3）曼德拉因為領(lǐng)導(dǎo)反對白人種類隔離的政策而入獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的大西洋小島。但是1991年，曼德拉在總統(tǒng)就職典禮上，他說最高興的是當(dāng)初他被關(guān)在羅本島監(jiān)獄時看守他的3名前獄方人員也能到場。他邀請他們站起身，以便他能介紹給大家。曼德拉博大的胸襟和寬宏的精神，讓南非那些殘酷虐待了他27年的白人汗顏得無地自容，也讓所有到場的人肅然起敬等等。

這樣，曼德拉的這一素材學(xué)生就已經(jīng)在試卷的基礎(chǔ)上完全吃透掌握了，在面對類似的作文題目就可以拿來運用了。如每個人都有自己心中的舞臺，你的胸襟有多廣，你的舞臺便有多大。

仰觀歷史長河之迢迢，生命的緣起與隕滅渺若滄海一粟，然而能名垂千史意氣風(fēng)發(fā)者幾人？能在屬于自己的舞臺上大展抱負揚眉吐氣者能有幾許？大凡成大事立大功者均能忍常人之所不能忍，容常人之所不能容，只有擁有寬廣的胸襟方能成就偉業(yè)。

寬容敵人是最難能可貴的品質(zhì)。曼德拉的偉大之處除了敢于抗爭、改變不公平的世界外，更在于他對敵人寬容。在為人民贏得自由和尊嚴后，曼德拉沒有激進地打擊白人，將其趕出“黑人王國”，而是努力使白人和黑人和解。“當(dāng)我從監(jiān)獄走出來的時候，是要同時解放被壓迫者和壓迫者；反對白人專政，也為反對黑人專政而戰(zhàn)?！边@種寬容的勇氣難能可貴。人類歷史上有太多的殺戮和報復(fù)，只有不計前嫌、以德報怨，才能真正換來和平，并被世人所稱頌。

學(xué)生對于這種專題閱讀非常歡迎，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。

魯迅先生曾經(jīng)說過，只有采過更多的花，才能釀出更多的蜜。從這點我們就能看出來，知識的積累就像是蜜蜂采蜜的過程。一個好的閱讀習(xí)慣才是開辟了語言積累的最好的道路。只有學(xué)生的頭腦中有了自己的語言庫，才能更好的豐富語言知識，并提高寫作能力。綜上所述，勤于積累，易于作文這句古語充分說明了讀書積累與寫作之間的關(guān)系，但是每個人的經(jīng)歷不同就會寫出不同意境的作文，而閱讀積累就是要豐富學(xué)生的閱歷，讓他們在閱讀中去看這個世界，了解那些他們不曾經(jīng)歷過的事情，這樣就為寫作提供的許多的素材。通過長期的積累，學(xué)生的寫作水平自然而然就會得到提高。高中學(xué)生的作文水平已經(jīng)能夠體現(xiàn)出文學(xué)素養(yǎng)，這也在展現(xiàn)高中生對生活的感悟能力以及思維能為，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生多讀多寫，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦來完善自身的文學(xué)素養(yǎng)，只有自身的綜合素養(yǎng)提高了，才能對事物做出準確的描述，只有對事物的領(lǐng)悟升華了，才能通過好的構(gòu)思來寫出精彩的好文章。

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