傾注愛心尊重賞識立威樹人

甄樹輝 張國鳳

育的核心首先應(yīng)是育人，其次才是教書。作為班主任，只有學(xué)會賞識和尊重學(xué)生，率先垂范。樹立正確的威信觀，用愛澆注，用心溝通，樹立責任意識和服務(wù)意識，才能帶出一個優(yōu)秀的班集體，才能培養(yǎng)出具有健全人格的人才。

班主任工作愛心尊重寬容賞識對于為社會的某方面或者某學(xué)科做出貢獻的人，我們稱之為“人才”。首先，是做一個能夠健康快樂的生活的人；其次，才能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過努力學(xué)習(xí)，不斷進步，在某方面有了突出的專長，為此做出貢獻，這才是全面發(fā)展的人。我們今天的小學(xué)生和初中生，是祖國未來的建設(shè)者，是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的棟梁。不“成人”何談“成才”？“成人”是根本，是前提，“成才”是結(jié)果。因此，作為班主任老師，只有讓他們從小懂得做人的道理，才能使其認真學(xué)習(xí)、努力探索、掌握科學(xué)文化知識。

一、要重視情感的培養(yǎng)

1.平等對話，用心溝通

我通過家訪了解到，我們班上大多數(shù)是獨生子女，一些孩子在家庭中居于核心地位，是家里面的“小寶貝”或“小公主”，從小養(yǎng)成了強烈的自我意識，在校也我行我素，做事任性、極為自私，較為霸道。面對這些問題時，只有通過讓孩子們在情感體驗中得到心靈的陶冶，才能健全其完美的人格。這就要求教師不僅有豐富的知識，更需要有高尚的情操和良好的氣質(zhì)，以身作則，處處做他們的榜樣，真正起到潛移默化的作用。

2.要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

一個優(yōu)秀的班主任要不定時地找學(xué)生談心，注重他們的一言一行一舉一動，關(guān)愛他們的身體和心理的健康，記錄他們平時的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。上學(xué)期，我們班上有個叫小龍的同學(xué)，他的家庭條件特別差，母親病逝，為了生計，父親常年在外打工，就把他一個人放在家中，由于無人管教，缺少關(guān)愛，他的學(xué)習(xí)松懈、紀律渙散、品行很差。我并沒有指責他，而是把他當成自己的孩子一樣關(guān)愛著他，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，生活，包括衣食住行，還經(jīng)常與他談心，讓他感受到溫暖和信任。堅持了一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他變了，他認識到只有認真學(xué)習(xí)，才能對得起老師。之后，他在第二學(xué)期改掉了許多不良的確良行為習(xí)慣，畢業(yè)時還取得了較好的成績。這件事，讓我體會到老師只有對學(xué)生傾注全部的“愛”，真正地俯下身去，真心和學(xué)生交朋友，無論多么難管的學(xué)生都會被感化和轉(zhuǎn)變。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生健康的心理

1.班主任要在集體活動中培養(yǎng)孩子們健康的心理

現(xiàn)在的獨生子女，在他們身上表現(xiàn)出了很獨特的心理特征。但在學(xué)校這個集體里，班集體是孩子所處的“第一個生活”場所，老師要讓學(xué)生學(xué)會如何在集體中對待挫折，如何對待成績，如何共處。班主任要適時捕捉孩子的閃光點，隨時捕捉塑造孩子的最佳時機。如學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生總是差，無論老師怎樣講，地上或多或少總有紙團，零食袋等。有一天，值班同學(xué)就捉住一個亂扔垃圾的同學(xué)，由此影響班上的衛(wèi)生評比，全班同學(xué)都指責他，他心里不好受。這時我教育同學(xué)們不要過分指責他，要耐心幫助他，不要使他反感。既要嚴肅批評，又要使他能夠接受。通過與這位同學(xué)的談話交流，使他識到自己的錯誤，知道自己的不良行為給班級帶來的影響。從而使其學(xué)會互相幫助，互相諒解，學(xué)會人與人的合作。

2.要教育學(xué)生學(xué)會誠實、守信

俗話說，輕諾必寡信。當今社會，由于利益的驅(qū)使，在我們周圍不講誠信，出賣誠信比比皆是。這些行為無時無刻不吞食著我們的孩子。在學(xué)生中，抄作業(yè)的，說假話的現(xiàn)象時常出現(xiàn)。針對這些事實，我給予了及時糾正。如班上有一名同學(xué)把老師的話誤傳給家長，這位家長不問清紅皂白就罵了老師，造成了很深的誤會，使老師家長之間產(chǎn)生矛盾。結(jié)果，當面一對，孩子承認說謊了。老師對這個同學(xué)進行嚴厲的批評后又教育他講實話，講真話，敢于承認自己的錯誤，也是好孩子。這樣一來，他的缺點改正得很快，在下周操行評定中還得了“優(yōu)”，同學(xué)們都為他鼓掌。

3.要密切配合家長，塑造孩子們完美的人格

現(xiàn)在的學(xué)生是家里的“小寶貝”或“小公主”，并且留守學(xué)生居多，學(xué)生大多都是由祖父母、外祖父母等照管，因隔代親的原因，老人們都很包容他們的缺點和錯誤，什么都順從。這給老師的教育帶來了很多煩惱。我在新接班級時，一般要利用一個月的時間來了解學(xué)生，并通過走訪、電話、信息等了解情況，分類指導(dǎo)，為他們營造良好的教育環(huán)境，使學(xué)生能夠順利的成長。學(xué)生自己找差距，及時改正缺點和錯誤，從而形成了正確的人生觀和價值觀。

4.尊重和寬容，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)

人人都希望得到他人的尊重，而中小學(xué)生更渴望得到老師的尊重。尊重能喚醒人的自我完善意識，尊重也最能增長人的樂觀情緒和信心。學(xué)生獨立意識強而自制能力差，經(jīng)常會犯這樣或那樣的錯誤，甚至是非常大的錯誤。對待犯錯誤的學(xué)生，我會十分注重平等對話，能個別談話的絕不再班上公開講，因為公開場所的批評往往會“雷聲在，雨點小”。既易遭學(xué)生抵觸，又難以收到良好的教育效果。

尊重和寬容學(xué)生，就是要求班主任在學(xué)生的錯誤面前保持冷靜，用愛心去感化學(xué)生。多少年來，我所管理的班級極少出現(xiàn)同學(xué)之間打架的事情。記得我們班有一個住宿生，剛剛轉(zhuǎn)來第二天就有幾個同學(xué)到我這兒告狀，說那個男生很能打呼嚕，影響他們睡覺，要求調(diào)換宿舍。我說：“打呼嚕是生理現(xiàn)象，可能是呼吸不暢，他不是故意的，換宿舍合適嗎？我開玩笑地說：“緣分哪，不花錢的音樂哪找去……最后，幾個學(xué)生說，我們不換了?！币院蟮臅r間，他們相處的很融洽，誰也沒有再提過這件事。

5.賞識和接納，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的保證

每一個人都希望得到他人的認同。他人的認同，無疑是對自身價值的一種肯定。作為班主任老師，要學(xué)生賞識和接納學(xué)生，讓學(xué)生在老師的常識中獲得自信。

賞識和接納學(xué)生，就要善于挖掘他們的閃光點，并把這一閃光點放大讓學(xué)生獲得成就感。常言說：“金無足赤，人無完人”，每一個學(xué)生都會有自己的長處和短處，班主任老師應(yīng)該細心觀察，仔細了解，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，及時加以肯定和贊揚，讓學(xué)生獲得自信，并讓他們充分發(fā)揮自己的特長，在班級中找到自己的位置，成為班集體的主人。只有這樣，班級工作才能會收到事辦功倍的效果，否則，撇開長處，只能看到短處，對學(xué)生的錯誤行為只是一味地訓(xùn)斥，就會造成學(xué)生的逆反心理，就會使他們自暴自棄，越滑越遠。

莎士比亞說過：“美好的語言勝過禮物?！痹趯W(xué)生的錯誤和缺點面前，將批評之語用贊美之詞包裝，將逆耳語言放在贊美之后，先肯定長處，他一定誠懇地接受批評，小心謹慎地改正不足。

作為班主任，不僅要向?qū)W生傳授文化知識，更重要的是教會學(xué)生如何做人。一個人不管他的知識層次有多高，如果沒有健康的心理，沒有愛心，沒有誠心，沒有自尊心，自信心和自強感，也就不會做人。因此，怎樣培養(yǎng)學(xué)生，使其懂得做人的道理，培養(yǎng)他們自尊、自信、自強，是我們每一個老師，特別是班主任義不容辭的職責。