當代青少年社會責任感影響因素研究

摘 要：青少年是中國未來發(fā)展的希望，我們務必深入思考怎樣加強青少年責任感教育，應正確引導這一支重要的力量。要真正做到正確引導這支力量，我們就要考慮有哪些影響這支力量的因素。

關鍵詞：青少年；社會責任感；影響因素

現(xiàn)今社會，青少年自身的社會責任感會被許多因素影響，有一些事件確實在一定程度上反映了真實的社會現(xiàn)象，也因此而被人們不斷放大，被社會關注。例如，大學生因感情失敗殺人案件、在學校因為考試或遇到其他一些小的挫折而自殺的案件等。這些，雖然只是青少年群體中的個案，但這些案件足以引起我們整個社會對青少年社會責任感的憂慮。我們在擔憂的同時，更應該去反思，為什么有的青少年社會責任感會如此缺乏？我們可以采取哪些有效的途徑培養(yǎng)青少年的社會責任感呢？調(diào)查研究顯示，影響大學生社會責任感養(yǎng)成的主要因素有三個方面，即個人素養(yǎng)、家庭環(huán)境、社會環(huán)境。

一、個人素養(yǎng)對青少年社會責任感的影響

青少年社會責任感養(yǎng)成的重要因素之首就是良好的個人素養(yǎng)。而個人素養(yǎng)的核心內(nèi)容，就是人的世界觀、人生觀和價值觀。如果一個人擁有很高的個人素養(yǎng)，那么，相對應地其價值觀念就會很明確。

雖然關于怎樣做人，歷來仁者見仁，智者見智，可大家在一點上是都認同的，那就是富有責任心。是否具有責任心，這是一個人能否取得他人的信任，能否成功走向社會的關鍵因素，這更是一個人在社會上能否立足的關鍵因素。其實，這還是一個人能否自己獲取幸福的重要前提。很難想象，一個斤斤計較、毫無責任感的人可以在人生的答卷上涂上精彩的一筆。那么，真正富有責任感的人會擁有什么樣的品格呢？是認真做事，踏實能干嗎？是的，但除此之外，我認為還可以再加一條，那就是知錯能改，并勇于承擔相應的后果。

有一些青少年之所以不敢主動承認錯誤，是怕一旦承認了錯誤就否認了自己的能力，會讓人覺得自己的能力有問題?？晌覀儜撜J識到，有一些失誤跟我們的能力是沒關系的，可能是一些不可預測的因素導致，或者，即使真的是我們的能力問題，也應該正視它，因為個人的行為會形成一種慣性，一個對自己的錯誤都不敢面對的人，一個沒有社會責任心的人，很難想象他能夠在人生的道路上，對家人、對周邊的人付出更多的關愛。而勇于面對錯誤并負責到底的人，卻一定可以贏得別人的尊敬。承認錯誤并不是懦弱的表現(xiàn)，我們有理由把良好的道德修養(yǎng)作為處事的原動力，把誠實守信的道德意識作為處事的基本準則。正如《圍爐夜話》里所說：“人之足傳，在有德不在有位；世所相信，在能行不在能言?！?/p>

應當說，責任心可以養(yǎng)德，更可以樹德，而責任心特別是青少年群體的社會責任心，一旦作為一種群體行為，形成一種氣候，它彰顯的就不僅僅是責任二字，它在反映一種精神面貌，乃至一種社會精神和社會風尚。

二、家庭環(huán)境對青少年社會責任感的影響

家庭環(huán)境是孕育青少年發(fā)展的第一課堂，也是青少年發(fā)展最初的最重要的環(huán)境，包括物質(zhì)和心理兩個方面。家庭的心理氛圍是以父母的情緒感染為核心，通過家庭的物質(zhì)生活條件、家庭人際交往、家庭的生活方式，以及家庭文化素養(yǎng)等反映出來的由家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、言行等綜合而成的心理時空，表現(xiàn)為個性化的家庭情調(diào)和氣氛。家庭成員的彼此信任、理解，處理問題時謙虛和善，面對問題時積極向上，相互支持，充滿信心，這都是對孩子的心理成長很有利的幫助，可見心理環(huán)境的影響是很大的。家庭教育并不是簡單地說幾句話，也不是堅持一陣子就能奏效的，每個孩子都有自己的潛能，而良好的家庭環(huán)境可以為孩子潛能的開發(fā)奠定良好的基礎。家長應該主動為孩子創(chuàng)建良好的家庭學習氛圍，讓孩子能夠在民主平等寬松自主的家庭氛圍中學習。良好的家庭學習氛圍，對親子之間的溝通、孩子的智能與創(chuàng)新能力的發(fā)展、孩子與父母相互教育影響的發(fā)揮以及孩子父母的共同成長，會起到非常重要的作用。十六大報告曾指出：全面建設小康社會，應形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展，因此，學習型家庭的創(chuàng)建勢在必行。

三、社會環(huán)境對青少年社會責任感的影響

清朝末年，梁啟超寫下了《少年中國說》，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……少年雄于地球，則國雄于地球”。影響青少年社會責任感的重要因素之一是社會，而今，隨著經(jīng)濟全球化，文化也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，各種思潮呈現(xiàn)在我們眼前，沖擊和影響著我們的傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀的文化和糟粕并存。比如拜金主義、個人享樂主義、極端個人主義等，這些思潮影響著一些青年人，也使他們迷失了方向，被金錢異化，這些錯誤觀念危害社會風氣的同時，還影響著青少年身心健康成長。越是社會思潮紛繁復雜，越需要主旋律來引領，越需要用一元化的指導思想，引領多樣化的社會意識，意識形態(tài)領域的領導權和主導權越是要牢牢掌握。

在一般情況下，人的主觀努力是可以在一定程度上改變社會環(huán)境的，但環(huán)境同樣也在很大的程度上改變著人。因此，我們的前人歷來重視對所處環(huán)境的選擇，主張“居必擇鄉(xiāng)，游必就士”。青少年會被不好的社會風氣影響，產(chǎn)生負面的效果，但是青少年同樣會在好的社會風氣影響下，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。我在給大學生講思政課時，會穿插一些社會上見義勇為和好人好事的案例，同學們對這些有德行的人都會心生敬意，紛紛表示要以這些人為榜樣，這就是典型的、好的社會環(huán)境對人積極的引導。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，大家耳熟能詳?shù)摹懊夏溉w”的故事就說明了這個道理。由此可見，社會環(huán)境對青少年的影響不容我們小視，也是我們應當高度重視的。

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責編：高 山