微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用

○ 袁欣 沈春蕾

(南京信息工程大學(xué) 語言文化學(xué)院，江蘇 南京 210044)

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微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用

○ 袁欣 沈春蕾

(南京信息工程大學(xué) 語言文化學(xué)院，江蘇 南京 210044)

移動(dòng)技術(shù)發(fā)展推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷深化，技術(shù)進(jìn)步同時(shí)又催生了很多碎片化應(yīng)用。微信在這些眾多應(yīng)用中，擁有強(qiáng)大的功能和廣泛的用戶基礎(chǔ)。本研究試將微信和移動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，以“大學(xué)英語聽說”課程為例，闡明微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一種新的移動(dòng)學(xué)習(xí)途徑，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

移動(dòng)技術(shù)； 微信； 英語聽說

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》 指出：“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力?！钡诮虒W(xué)實(shí)踐中，大學(xué)生英語聽說能力訓(xùn)練困難重重。缺少真實(shí)語境，也缺少語言對(duì)話的時(shí)間、空間和人物等條件，結(jié)果就是當(dāng)前大學(xué)生仍普遍不具備有效的英語交際能力，“啞巴英語”和“中國式英語”的現(xiàn)象仍然存在很大一部分學(xué)生身上，聽說能力都不佳，在交際中普遍存在語音準(zhǔn)確率低，表達(dá)不準(zhǔn)確，流利度不夠，跨文化知識(shí)欠缺表達(dá)意愿不強(qiáng)等諸多問題。本文利用微信這一新技術(shù)手段，提高學(xué)生聽說能力。

一、微信簡(jiǎn)介

微信(We Chat)是騰訊公司 2011年1月21日正式推出的一款完全免費(fèi)即時(shí)通訊服務(wù)的應(yīng)用程序，綜合了QQ及時(shí)交流通訊平臺(tái)及微信等傳播工具，更加靈活、智能。用戶可以與微信好友進(jìn)行語音短信、視頻、圖片(包括表情) 和文字傳送、支持多人群聊、視頻聊天、實(shí)時(shí)對(duì)講機(jī)等功能。微信軟件完全免費(fèi)，其任何功能的使用都不會(huì)產(chǎn)生費(fèi)用，非常適合在學(xué)生使用，易于普及。微信的為基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育提供了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。微信比短信、彩信的使用成本低得多，提供了豐富的API接口，更便于第三方開發(fā)出完善的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用。微信支持 Android、iOS、Symbian、WindowsPhone 和 BlackBerry 五大操作系統(tǒng)平臺(tái)，根據(jù) IDC最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截止2013年第三季度，這五種操作系統(tǒng)占據(jù)全球智能手機(jī)99.4%的市場(chǎng)份額。[1]

二、微信移動(dòng)應(yīng)用及在教學(xué)中的價(jià)值

微信學(xué)習(xí)平臺(tái)是基于微信的平臺(tái)化功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在應(yīng)用開發(fā)方式上屬于輕量級(jí)開發(fā)方式。移動(dòng)應(yīng)用可被劃分為原生應(yīng)用和 Web 應(yīng)用兩種類型。[2]隨著微信等軟件的出現(xiàn)，基于第三方的輕量級(jí)應(yīng)用正在成為一種發(fā)展迅速的應(yīng)用方式，并將對(duì)移動(dòng)開發(fā)領(lǐng)域帶來積極的影響。[3]

1.微信移動(dòng)應(yīng)用分析。專門針對(duì)某一類移動(dòng)設(shè)備而開發(fā)的，下載并安裝到設(shè)備里進(jìn)行使用的被稱為原生應(yīng)用。使用移動(dòng)設(shè)備上的瀏覽器來運(yùn)行，無需在設(shè)備上下載和安裝軟件的應(yīng)用被稱為Web 應(yīng)用。輕量級(jí)應(yīng)用則是基于某種應(yīng)用軟件，在該軟件基礎(chǔ)上以特定形式為用戶提供的應(yīng)用服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，我們將當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用也對(duì)應(yīng)劃分為相應(yīng)的三種類型，如表1[4]所示。

表1 移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用分類表

2.微信移動(dòng)應(yīng)用在教學(xué)中的價(jià)值。在語言教學(xué)領(lǐng)域，輕量級(jí)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)方式對(duì)教育信息化發(fā)展具有積極的意義和價(jià)值。輕量級(jí)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)，對(duì)專業(yè)要求不高，很容易為一線教師們所掌握。教師們從而可以結(jié)合自己的教學(xué)和課程，靈活設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程，開發(fā)移動(dòng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。因?yàn)槲⑿乓苿?dòng)應(yīng)用平臺(tái)能夠讓缺少專業(yè)技術(shù)開發(fā)技能的一線教師，充分的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)。就學(xué)生而言，由于微信移動(dòng)應(yīng)用這樣的輕量級(jí)應(yīng)用門檻低、體驗(yàn)好、流量少、無需多次下載安裝，操作簡(jiǎn)便，使用成本低廉，很容易受到學(xué)生的普遍接受和喜愛。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。微信移動(dòng)應(yīng)用的便捷性也可以在一定程度上提升學(xué)生碎片化時(shí)間的利用效率。

三、微信在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用

微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)適應(yīng)了大學(xué)以英語聽說教學(xué)的自身特點(diǎn)，能為語言教學(xué)和語言訓(xùn)練提供很好的技術(shù)支持。微信在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用，以下幾大優(yōu)勢(shì)：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽說教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生由于語言基礎(chǔ)較弱，對(duì)討論話題不感興趣，擔(dān)心出錯(cuò)丟面子，害怕無話可說的尷尬等原因，常常會(huì)出現(xiàn)教師一人“演獨(dú)角戲”的場(chǎng)面，自問自答，甚至沒有問題，缺乏互動(dòng)。有時(shí)即使教師提問學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，但大多時(shí)候都是收效甚微，很難達(dá)到理想的效果。但對(duì)于需要學(xué)以致用的學(xué)生來說，“具備表達(dá)性英語技能尤為重要”。[5]在課堂上使用微信語音進(jìn)行，在小組中進(jìn)行話題的討論，學(xué)生積極性和主動(dòng)性會(huì)明顯增加，微信語音在一定程度上隱藏了話語的主人，而更多的關(guān)注語言本身，是學(xué)生在很多程度上擺脫了害怕丟面子和擔(dān)心尷尬的束縛，更好地參加互動(dòng)。話題討論還可以延伸到課后，事實(shí)上增加了語言練習(xí)的時(shí)間。虛擬課堂與真實(shí)課堂的有機(jī)結(jié)合，更好地為學(xué)生提供了語言環(huán)境和語言練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.提高班級(jí)組織性。利用微信組建學(xué)習(xí)小組，大學(xué)英語課程的學(xué)生往往都是多個(gè)專業(yè)的學(xué)生的混合班級(jí)。教室和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生，除了課堂時(shí)間，聯(lián)系不很方便。組建微信學(xué)習(xí)小組，教師可以利用微信小組發(fā)布與課程相關(guān)的通知、設(shè)定與課堂授課內(nèi)容相結(jié)合的討論主題，及時(shí)方便地進(jìn)行學(xué)生問題的解答等。而學(xué)生也可以很方便地加入相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建有效利用了微信的群組功能，輕松拓展了課堂，加強(qiáng)了師生之間，生生之間的聯(lián)系和交流。這樣的學(xué)習(xí)小組有效克服了傳統(tǒng)課堂組織的弊端，擺脫了學(xué)生的專業(yè)壁壘，增加了班級(jí)的熟悉度，從而也可以在一定程度上緩解學(xué)生缺少語言對(duì)話的時(shí)間和對(duì)象的矛盾。

3.迎合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)接入的迅速普及，當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)利用各種APP軟件接受新的資訊信息，與他人交流，甚至是管理自己學(xué)習(xí)生活的方方面面。真正能靜下心來，使用整段時(shí)間學(xué)習(xí)，特別是進(jìn)行英語聽說學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又之。微信在很大程度上迎合的當(dāng)代大學(xué)生這種碎片式的學(xué)習(xí)模式，隨時(shí)隨地可以收聽收看感興趣的英語視頻音頻材料，大大提高了英語語言的輸入，從而提高學(xué)生英語口語表達(dá)的能力。

4.促進(jìn)師生、生生交流，增強(qiáng)資源共享。微信移動(dòng)學(xué)習(xí)，在很大程度上擺脫時(shí)間和空間的束縛，有效地結(jié)合虛擬課堂與真實(shí)課堂，是對(duì)時(shí)間空間有較高要求的真實(shí)課堂的一種延展。通過微信，師生之間，生生之間都可以進(jìn)行更為便利的交流溝通。教師可以為學(xué)生提供更為有效，針對(duì)性更強(qiáng)的幫助。此外微信朋友圈文件共享功能，也可以幫助教師和學(xué)生們以幾乎可以忽略不計(jì)的低成本共享優(yōu)秀的聽說練習(xí)資源。

微信為大學(xué)英語聽說教學(xué)提供了有效的技術(shù)支持，具有能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提供班級(jí)組織性，迎合了學(xué)習(xí)習(xí)慣和促進(jìn)交流等優(yōu)點(diǎn)。隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)定將在語言教學(xué)中為教師和學(xué)生開辟更新的教學(xué)途徑。

[1]Android Pushes Past 80% Market Share While Windows Phone Shipments Leap 156.0% Year Over Year in the Third Quarter, According to IDC[EB/OL].http://www.idc.com/getdoc.jsp?containerId=prUS24442013

[2]JT Mudge. Native App vs. Mobile Web App: A Quick Comparison[EB/OL].http://sixrevisions.com/mobile/native-app-vs-mobile-web-app-comparison/

[3]羅超.類微信 APP移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)第三大入口[EB/OL].http://www.huxiu.com/article/12542/1.html.

[4]王萍.微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014(5).

[5]程丹.“輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)”對(duì)大學(xué)英語口譯教學(xué)的啟示[J].瘋狂英語教師版，2014(3).

本文系南京信息工程大學(xué)語言文化學(xué)院虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心研究成果。

袁欣，南京信息工程大學(xué)語言文化學(xué)院講師；

H319

A

1672-8610(2015)06-0126-02

沈春蕾，南京信息工程大學(xué)語言文化學(xué)院。