淺談高中美術(shù)欣賞教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

田權(quán)

【摘要】本文對高中美術(shù)欣賞教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了嘗試性的討論。在教育改革和信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)已是必然趨勢，而多媒體教學(xué)技術(shù)在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用，具有傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，顯示了它強大的生命力。但是，在運用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行的美術(shù)教學(xué)中，或多或少存在著一些問題。本文主要探討的是在高中美術(shù)欣賞課中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)存在的優(yōu)勢及問題，并針對出現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)技術(shù) 高中美術(shù) 欣賞教學(xué) 優(yōu)勢 問題

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0130-02

新一輪的美術(shù)課程改革將高中美術(shù)欣賞課列為高中學(xué)生的必修課，并提出了新的教學(xué)理念，力圖改變傳統(tǒng)的教育中的教師的教與學(xué)生的學(xué)，帶來了師生交往方式的變化，傳統(tǒng)的教育觀念頓時變了，需要教育觀念和教育手段現(xiàn)代化。

一 、多媒體教學(xué)技術(shù)運用的優(yōu)勢

在高中開設(shè)美術(shù)欣賞課的目的就是要讓學(xué)生掌握如何去欣賞、認(rèn)識、理解每一件美術(shù)作品。通過欣賞獲得豐富知識，拓寬視野，陶冶情操，提高素質(zhì)。美術(shù)又稱視覺藝術(shù)，美術(shù)欣賞的過程離不開視覺的參與。用一般性的語言轉(zhuǎn)譯美術(shù)作品的信息，是難以具體而詳盡地表達(dá)人對作品的感覺，所以欣賞本身就需要有強烈而且直接的視覺感受，而多媒體教學(xué)技術(shù)強大的圖形功能，豐富的色彩，在教學(xué)演示上起到了傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。

1.教學(xué)模式的變化。把抽象的說教變?yōu)橹庇^形象的演示，傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)模式中知識的傳授、素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師講解為主體，以課本為中心，理性的知識太多，感性的材料太少。現(xiàn)在我們運用多媒體教學(xué)技術(shù)，由于多媒體教學(xué)技術(shù)具有聲、文、圖、像的綜合性功能，在較短的時間內(nèi)能幫助學(xué)生全面準(zhǔn)確的理解和感受美術(shù)知識，從而提高審美能力。在課內(nèi)采用多媒體教學(xué)技術(shù)的形式，在有限的40分鐘內(nèi)能充分發(fā)揮視覺藝術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)程，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動的交往，對美術(shù)欣賞課有很好的輔助教學(xué)的效果。

2.學(xué)生態(tài)度的變化。多媒體教學(xué)技術(shù)有絢爛多彩的表現(xiàn)形式，融欣賞、講授、示范為一體，聲畫同步，圖文并茂、生動直觀，它符合高中生好奇心強，喜歡新鮮事物的心理特點，既利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能較快地理解和掌握所學(xué)知識。能對學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，從而極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師的引導(dǎo)，加上學(xué)生的積極參與，使教與學(xué)雙方的能力都得到充分發(fā)揮。

3.信息量的增大，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。美術(shù)欣賞課中有很多古今中外的名畫欣賞，以及與課程相關(guān)的一些背景資料需要學(xué)生去欣賞、了解，書上的一些圖片和資料是無法滿足教學(xué)需求的。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)運用的策略

利用多媒體教學(xué)技術(shù)在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中有利也有弊，我們應(yīng)該學(xué)會“取其精華，去其糟粕”，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)勢，把不利因素轉(zhuǎn)換成為有利因素。針對不利因素提出以下幾點意見和措施：

第一，在課堂教學(xué)前，教師要精心準(zhǔn)備及制作教學(xué)技術(shù)。制作一份有質(zhì)量的多媒體教學(xué)技術(shù)是每個美術(shù)教師應(yīng)該做到的?？梢姷闹谱鞅仨氂山滩谋旧砣胧郑J(rèn)真分析、研究教材，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口和重點、難點所在，并根據(jù)教學(xué)實際需要制作教學(xué)技術(shù)。

1.編寫教案。教師的教學(xué)形式和手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，同樣教案的編寫也必須符合教學(xué)實際和多媒體應(yīng)用，這就要求教師更認(rèn)真深入鉆研教學(xué)大綱，把握教材要求，分析教學(xué)對象。

2.準(zhǔn)備素材。精心選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，一般原始書本材料需要掃描到電腦內(nèi)，其他相關(guān)的素材（如插圖、音樂、動畫和影像）可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步收集。

3.教學(xué)技術(shù)制作。依據(jù)教案制作多媒體教學(xué)技術(shù)，使教案與多媒體輔助教學(xué)的文字、圖片音效等同步協(xié)調(diào)，做到優(yōu)化組合。

（4）操作調(diào)試。制作完畢后，教師需結(jié)合自身特點進(jìn)行多次練習(xí)操作，從而達(dá)到在課堂教學(xué)中操作得當(dāng)，應(yīng)用自如。

第二，在課堂教學(xué)中，搭建師生互動平臺。美術(shù)教學(xué)過程是一個動態(tài)開放，多項交互的教學(xué)過程。教學(xué)在師生參與、體驗、互動、共同發(fā)展的過程中進(jìn)行。在教學(xué)中通過師生之間的對話，信息、情感的交流、反饋，實現(xiàn)教學(xué)雙方對教學(xué)過程的把握，幫助教師在一個動態(tài)的過程中完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高中美術(shù)欣賞教學(xué)要實現(xiàn)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，關(guān)鍵是要營造一個平等、活躍的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與欣賞的熱情。在教學(xué)過程中利用多媒體營造輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生的心情徹底得以放松，才能以專注飽滿的熱情投入到美術(shù)欣賞當(dāng)中。

第三，美術(shù)課堂教學(xué)走出去，創(chuàng)造讓學(xué)生親身體驗的機(jī)會。從定義上看，多媒體教學(xué)是指通過以計算機(jī)為核心的教學(xué)，如果走出課堂，不就遠(yuǎn)離了多媒體教學(xué)的本意了嗎？但多媒體教學(xué)的本質(zhì)是信息技術(shù)對與教學(xué)有關(guān)的文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖象、動畫、聲音等各種媒體信息進(jìn)行綜合處理，形成教學(xué)多媒體教學(xué)技術(shù)，對于美術(shù)課程來講，還有什么比能直接看到繪畫本身更重要。多媒體教學(xué)技術(shù)的確帶給學(xué)生視覺的盛宴，但學(xué)生所獲得的信息僅是“看”這一種感覺。我認(rèn)為可以把博物館、美術(shù)館、展覽館等視覺藝術(shù)體驗場所作為美術(shù)課堂教學(xué)的擴(kuò)展課堂。讓學(xué)生感受到體積感、臨場感、多種氣味、各種不同方位傳來的聲音等，使全身的感覺器官都能參與其中。視覺藝術(shù)中太多形式的作品不單是用眼睛來欣賞的。

綜上所述，多媒體教學(xué)技術(shù)帶給美術(shù)教育的不僅是教學(xué)手段方法的變革，而是包括教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場歷史性變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的逐步推行，傳統(tǒng)的授受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸現(xiàn)出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實給美術(shù)欣賞教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，這種融聲音、圖像、文字于一體的教學(xué)技術(shù)，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，有許多教學(xué)的重點、難點迎刃而解。同時，運用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使美術(shù)欣賞課教學(xué)真正實現(xiàn)了“寓教于樂”，體現(xiàn)出“快樂教育”教學(xué)理念和模式，更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。我們有理由相信在不久的將來，多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中將會成為越來越重要的角色，將會為美術(shù)教育錦上添花。