小學(xué)英語游戲教學(xué)的研究

于鑫

【摘要】本文主要通過對游戲教學(xué)方法的基本把控來針對性的分析小學(xué)英語游戲教學(xué)，并在研究游戲教學(xué)的基礎(chǔ)上提出對小學(xué)英語游戲教學(xué)的策略步驟以及注意事項。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 游戲教學(xué)

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0103-02

前言：小學(xué)開設(shè)英語課程的時間不算長，許多老師仍然采取比較傳統(tǒng)的方法，也不能調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)該引進(jìn)多種教學(xué)方法，其中游戲教學(xué)法是比較有效的方式。

一、 游戲教學(xué)的概述

1.小學(xué)英語游戲教學(xué)的含義

游戲教學(xué)是指在遵守教學(xué)目標(biāo)下，將游戲的方式融入到教學(xué)活動中以便更有效的完成教學(xué)任務(wù)。那么小學(xué)英語游戲教學(xué)就是指教師在英語課堂上以游戲的教學(xué)方式進(jìn)行語言的練習(xí)和學(xué)習(xí)活動。

2.小學(xué)英語游戲教學(xué)的特點(diǎn)

愉悅性。游戲教學(xué)的關(guān)鍵就在于游戲，游戲教學(xué)的目的就是要通過愉悅性的教學(xué)方式來改變學(xué)生對課堂的排斥態(tài)度，以此增加對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

教育目的性。任何性質(zhì)的游戲都有目的，那么在小學(xué)英語課堂上進(jìn)行游戲則是有著教育的目的，也就是以游戲作為教育的手段，用學(xué)習(xí)的知識作為理論支撐并與游戲取得平衡，從而來完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

競爭性與情感性并存。具有競爭性的游戲更能激發(fā)學(xué)生們的興趣，包括自我能力的體現(xiàn)和成就感的滿足，所以在教學(xué)過程中這一特點(diǎn)應(yīng)加以利用，同時教師要將情感的自然流露貫穿其中并帶動學(xué)生們的激情。

二、 小學(xué)游戲教學(xué)的意義

1.小學(xué)英語游戲教學(xué)的必要性

小學(xué)英語游戲教學(xué)是突破陳舊教學(xué)現(xiàn)狀的方法。小學(xué)開設(shè)英語課堂并不歷史悠久，所以很多教師仍采用其他課程的教學(xué)方法，如集體朗誦，聽寫等。這種方法雖然實(shí)施簡單但由于并未考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而效果甚微。也就是說，我們應(yīng)該營造更輕松快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍，以此來提高學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)英語游戲教學(xué)是新課程目標(biāo)下的要求。新課程目標(biāo)要求以人為本，講求個性發(fā)展。因此培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力就很重要，而采用游戲教學(xué)方法正是有效的途徑和方式。

2.小學(xué)英語游戲教學(xué)的可行性

游戲教學(xué)適合小學(xué)生的心理特征。小學(xué)生一般是年齡10歲左右的兒童，他們往往好動、愛表現(xiàn)、而且好奇心較強(qiáng)。針對這一特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)游戲來契合孩子們的特性，以此更好的帶動他們情感、態(tài)度等因素，活躍課堂氣氛。另一方面游戲教學(xué)的安全性決定這個方法可操作。英語的游戲教學(xué)基本都是模擬情境的游戲，不會危及身體健康，同時由于帶有一定的娛樂性，同學(xué)之間一般也不會有尊嚴(yán)上的損失和矛盾的產(chǎn)生。

三、 游戲教學(xué)的策略

1.游戲教學(xué)的原則

形式多樣性原則與啟發(fā)性原則。在游戲操作過程中教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)來安排不同的游戲，比如競賽類、角色扮演類等。同時也可鼓勵學(xué)生參與到游戲的設(shè)計和組織中去，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。開展游戲主要是為了將學(xué)習(xí)知識融入其中從而帶動學(xué)生的積極性以便記憶。另一方面，教師在設(shè)計游戲的同時應(yīng)注重學(xué)生的思想啟發(fā)和生活習(xí)慣培養(yǎng)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

全面參與性原則。課堂上的游戲一般都是部分參與，因而在選擇參與學(xué)生時應(yīng)該采取完全自主的方式，以便帶動全班的積極性，全面的活躍氣氛。這也要求游戲要具有足夠的吸引力。

合作與公平性原則。在注重個性培養(yǎng)的同時也要注重團(tuán)隊精神的塑造，如將學(xué)生們分成多個小組，通過相互的配合協(xié)調(diào)來達(dá)到勝利。同時要實(shí)施公平，就是要同學(xué)們自由組合，老師要帶動同學(xué)們的熱情不讓一個同學(xué)落單。

2.小學(xué)英語游戲教學(xué)的實(shí)踐步驟

不同類型的游戲步驟會有一定的差別，但總結(jié)歸納起來一般的游戲教學(xué)步驟如下：

活動目的→激發(fā)興趣→創(chuàng)設(shè)情境→展開討論→游戲開始→獎勵評價

例如：活動目的——學(xué)習(xí)表示方位的單詞，活動方式——學(xué)生自愿參與，十個學(xué)生左右

活動準(zhǔn)備——寫有地名的卡片（如郵局）

具體操作：Step1，將卡片隨機(jī)發(fā)放到自愿參加的十個學(xué)生手中。Step2，讓學(xué)生們自我介紹自己代表的地名。Step3 ，教師問從講臺上去某個地方（如郵局）應(yīng)該怎么走，拿有郵局卡片的同學(xué)回答。Step4，抽完每個同學(xué)后，教師點(diǎn)評。

四、小學(xué)英語游戲教學(xué)的具體事項

1.幾點(diǎn)注意與改進(jìn)

英語游戲教學(xué)的效果問題。一節(jié)課不宜安排游戲過多，同時每個游戲的持續(xù)時間應(yīng)保持在15分鐘左右，如果太長，學(xué)生們的注意力就不容易集中。總的來說應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要來安排，不能盲目追求游戲的數(shù)量而不注重效果。

英語課堂的環(huán)境問題。一般課堂是40人左右，英語可能會是小班教學(xué)比如是30人。那么在有限的教室里活動不應(yīng)采取動作幅度大，過于活躍的游戲，否則既難以操作又打擾其他班級的課堂。

學(xué)時安排合理的問題。一學(xué)期的課時是固定的，那么就要求教師在保證完成教學(xué)任務(wù)的情況下開展游戲教學(xué)，因?yàn)楸M管游戲能激發(fā)學(xué)生們的興趣，但若一味的采取游戲教學(xué)會丟失課堂的寶貴時間，也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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