淺談如何對初中生進(jìn)行思想品德教育

楊鳳學(xué)

【摘要】加強(qiáng)思想品德教育是初中生堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中心任務(wù)。我們應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)校思想品德教育工作的迫切性和重要性，并在教學(xué)中不斷改進(jìn)方法，加大力度，適應(yīng)新形勢下的要求，確保培養(yǎng)出合格的建設(shè)型人才。只有愛學(xué)生、勤思考、勇探索、刻苦學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，方能跟上時(shí)代步伐，為培養(yǎng)新時(shí)期合格的建設(shè)型人才做出更大貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 思想品德教育

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0080-01

加強(qiáng)思想品德教育是初中生堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中心任務(wù)。黨的十四屆三中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬”的方針，加強(qiáng)以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。在建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義宏偉大業(yè)中，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，對初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育顯得特別重要。初中生的思想品德教育工作者應(yīng)開動(dòng)腦筋，努力開拓新途徑、新方法。本人在近三十年的教學(xué)工作中，做了一些有益的探索和大膽的嘗試。下面我就如何對初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育談些看法。

一、充分認(rèn)識思想品德教育工作的迫切性和重要性。

我國實(shí)行改革開放以來，經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌。市場經(jīng)濟(jì)意味著對個(gè)人獨(dú)立人格追求私利和平等自由權(quán)利的尊重，同時(shí)又需要人們遵循以平等、公平、誠實(shí)守信等為主要原則的經(jīng)濟(jì)論理，必然對人們的思想觀念、生活方式、行為方式和人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重大影響。學(xué)校在這一過程中起到非常重要的作用，一方面，教育改革引進(jìn)競爭機(jī)制后，引發(fā)了初中學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神；另一方面，由于初中生正處在世界觀逐步形成的時(shí)期，他們的思想和心理尚未完全成熟，判斷是非真?zhèn)蔚哪芰Σ粡?qiáng)。

根據(jù)新時(shí)代的要求，鄧小平提出：“國家的長治久安，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕！薄捌渌矫娉鲞@個(gè)那個(gè)毛病不要緊，但是這問題不解決好，將來要出大問題，要犯大錯(cuò)誤”。他還提出新時(shí)代的人才標(biāo)準(zhǔn)是“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”，倡導(dǎo)培養(yǎng)“四有”新人，為各類學(xué)校輸送合格人才。

二、抓住學(xué)校思想品德教育工作的重點(diǎn)，不斷充實(shí)新內(nèi)容。

學(xué)校思想品德教育工作的重點(diǎn)是馬克思主義思想基本理論的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。目前，學(xué)校進(jìn)行這一教育的主要渠道是政治理論和思想教育課。而這一點(diǎn)正是當(dāng)前學(xué)校教育鍵條上的薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在，一是重智育，輕德育。一些學(xué)校只講現(xiàn)實(shí)，講利益，不講長遠(yuǎn)，不講理想。激勵(lì)學(xué)生的法寶只是能否考第一，能否考上有名的中學(xué)，能否考上名牌大學(xué)。在如何充分調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立遠(yuǎn)大的理想和信念等方面，則存在著重智、輕德，“一手軟”，“一手硬”的現(xiàn)象；二是重管理，輕方法。一些學(xué)校管理學(xué)生的基本支柱仍然是教師的嚴(yán)格管理，而非民主基礎(chǔ)上的學(xué)生自律。只加強(qiáng)日常管理，忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，說服教育和引導(dǎo)工作，從而影響了初中學(xué)生的健康成長。三是重形式，輕效果。學(xué)校設(shè)有政教室，保衛(wèi)室?？纱蠖嘈瓮撛O(shè)，是虛化，泛化的東西。沒有真正發(fā)揮它們的作用。再有，“班會(huì)、校會(huì)”等把多種文體活動(dòng)、課外活動(dòng)說成是豐富多彩，事實(shí)上盡管參與的人多，但活動(dòng)過程中教育的目的過于顯現(xiàn)，教育方式過于單調(diào)，往往是為活動(dòng)而活動(dòng)，不能發(fā)揮受教育者的自主意識，激發(fā)其自我教育的要求。因此，學(xué)校的思想政治工作還要充實(shí)新內(nèi)容。

三、如何加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

由于教育觀念、教育體制、教育內(nèi)容和教育方法滯后于形勢的發(fā)展。特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，廣泛、迅速的大眾傳播媒介，使學(xué)生獲得信息既多又快，再用“禁、堵、統(tǒng)”的方法，不僅不能秦效，而且只會(huì)適得其反，必須面對新形勢、新問題，采取新方法。

1.變“單向灌輸”為“雙向交流”。傳統(tǒng)的思想政治教育只注重“你聽我講”，上課用滿堂灌的教學(xué)方法。學(xué)生僅是裝知識的容器，教師不管學(xué)生的承受能力，個(gè)性差異。沒能做到以人為本。這種方法遠(yuǎn)不適應(yīng)新課改的要求，它不能針對學(xué)生的思想實(shí)際開展有的放矢的思想政治工作。而對思想活躍的青少年，思想政治工作者必須放下架子，在平等的基礎(chǔ)上，采取“雙向交流”的教育方法。通過交流，互相了解勾通，架起相互信任的橋梁。真正把握住學(xué)生的思想脈搏。這樣，思想政治工作才能收到良好效果。

2.變“單渠道”為“多渠道”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須把思想政治教育工作放在重要地位。教師應(yīng)寓教育于各科教學(xué)之中。思想品德課教師應(yīng)首當(dāng)其沖，做好學(xué)生的思想政治工作。其他科任教師也應(yīng)義不容辭的做好學(xué)生的思想工作。在教書育人上多做文章。以“育人”為中心，形成思想政治工作齊抓共管的新格局。

3.變“強(qiáng)迫式”為“自主式”。道德品德的形式是由他律向自律轉(zhuǎn)化的過程。良好的品德形成是知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。學(xué)校思想政治工作不能采取強(qiáng)迫式，必須多采取啟發(fā)、示范、吸引等疏導(dǎo)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行自我教育，才能使思想政治教育的要求變成青少年學(xué)生的自覺行動(dòng)。這也符合市場經(jīng)濟(jì)的需要。我認(rèn)為，當(dāng)代的青少年責(zé)任重大，僅有與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念，精神品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要進(jìn)行社會(huì)主義思想教育。培養(yǎng)熱愛祖國，具有社會(huì)公德，文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。作為思想政治教育工作者應(yīng)幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高社會(huì)主義覺悟。

總之，作為思想政治教育工作者，必須不斷提高智能素質(zhì)，逐步具備廣博的知識，嫻熟的教育藝術(shù)，較高的分析判斷能力，較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，才能適應(yīng)課程改革的需要。做學(xué)生的良師益友。

參考文獻(xiàn)：

[1]《思想政治工作研究》 2000年09期.

[2]《政工研究動(dòng)態(tài)》2004年第16期.