提升學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)—設(shè)立硫酸亞鐵銨的制備實(shí)驗(yàn)

張維

【摘要】該文探討了在緊張的高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，抓住學(xué)生對(duì)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，通過(guò)做綜合性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到提高學(xué)生掌握綜合化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力。硫酸亞鐵銨的制備實(shí)驗(yàn)是綜合了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的諸多方面知識(shí)，若能開設(shè)該實(shí)驗(yàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】高中 實(shí)驗(yàn)操作 化學(xué)知識(shí)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0207-02

引言

高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段是很緊張的，學(xué)生一方面要面臨升學(xué)壓力，一方面又要兼顧各學(xué)科的知識(shí)能力培養(yǎng)，所以抓住學(xué)生對(duì)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，通過(guò)做綜合性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到提高學(xué)生掌握綜合化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力。硫酸亞鐵銨的制備實(shí)驗(yàn)是綜合了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的諸多方面知識(shí)，若能開設(shè)該實(shí)驗(yàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的革新——硫酸亞鐵銨的制備

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

（1）熟練掌握無(wú)機(jī)制備的一些基本操作，水浴加熱，蒸發(fā)，濃縮，結(jié)晶，減壓過(guò)濾等

（2）了解硫酸亞鐵銨的制備方法，了解復(fù)鹽的特性；

（3）根據(jù)有關(guān)原理及數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)并制備復(fù)鹽硫酸亞鐵銨。

（二） 實(shí)驗(yàn)原理

硫酸亞鐵銨（（NH4）2SO4·FeSO4·6H2O），又稱莫爾鹽，它是透明、淺藍(lán)綠色單斜晶體，易溶于水而不溶于酒精等有機(jī)溶劑。一般的亞鐵鹽在空氣中易被氧化而變質(zhì)，而形成復(fù)鹽后則穩(wěn)定的多，在空氣中不易被氧化，在定量分析中常采用莫爾鹽來(lái)配制亞鐵離子的標(biāo)準(zhǔn)溶液。它在制藥、電鍍、印刷等工業(yè)方面得到廣泛應(yīng)用。

（三）實(shí)驗(yàn)儀器、材料：電子天平、錐形瓶、玻璃棒、量筒、減壓抽濾裝置、酒精燈、鐵架臺(tái)、目視比色管（25ml）、酸式滴定管、移液管、蒸發(fā)皿、濾紙

（四）實(shí)驗(yàn)試劑：鐵屑、硫酸銨固體、硫酸溶液（3mol/L）、鹽酸溶液（2mol/L）、碳酸鈉溶液（10%）、酒精溶液（95%）、硫氰化鉀溶液（25%）、Fe3+標(biāo)準(zhǔn)溶液（0.01mg/L）

（五）實(shí)驗(yàn)步驟

1.稱取 3gFe屑，放于錐形瓶?jī)?nèi)，加入15mL10%Na2CO3溶液，小火加熱10分鐘以除去 Fe屑上的油污，用傾瀉法倒掉堿液然后用自來(lái)水再用蒸餾水將鐵屑洗滌干凈，然后干燥，記錄其質(zhì)量m1（Fe） Fe屑變潔凈.

2.往盛有 Fe屑的錐形瓶中加入15mL，放在水浴上加熱至不再有氣泡放出，趁熱過(guò)濾，用少量熱水洗滌錐形瓶及漏斗上的殘?jiān)?，吸干。將溶液倒入蒸發(fā)皿中。將留在錐形瓶?jī)?nèi)和濾紙上的殘?jiān)占谝黄鹩盟闉V紙吸干后稱重m2（Fe），由已作用的Fe屑質(zhì)量算出溶液中生成的FeSO4的量 Fe屑量變少，溶液變?yōu)闇\綠色，加熱過(guò)程時(shí)，有氣泡放出。

3. 根據(jù)溶液中 FeSO4的量，接反應(yīng)方程式計(jì)算并稱取所需（NH4）2SO4固體的量，倒入上面制得的FeSO4溶液中。水浴蒸發(fā)、濃縮至表面出現(xiàn)結(jié)晶薄膜為止。放置冷卻，得（NH4）2SO4·FeSO4·6H2O晶體。 加入（NH4）2SO4后無(wú)明顯現(xiàn)象，溶液仍為淺綠色，蒸發(fā)后，晶體呈淺綠色

4.用無(wú)水乙醇沖洗晶體2到3次，以去除表面水份，用兩塊濾紙吸干無(wú)水乙醇，觀察晶體的顏色和形狀。稱量晶體質(zhì)量記為M，計(jì)算產(chǎn)率。

二、總結(jié)與展望

為了切實(shí)加快高中化學(xué)課程體系的革新步伐，我校高中化學(xué)教師正在積極探索教育教學(xué)方案，全面推進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)中學(xué)人才課程教育教學(xué)改革的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

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