職業(yè)教學中音樂教學改革初探

綦冰

【摘要】目前，職業(yè)院校中音樂教學的質量不容樂觀，音樂教學的形式過于傳統(tǒng)化，無法與時代發(fā)展相適應。這一現狀嚴重阻礙了職業(yè)院校中音樂教學的發(fā)展，因此，為了適應社會的需求，迎合新課程的改革，本文論述了如何在職業(yè)教學中對音樂教學進行改革，旨在提升職業(yè)教學中音樂教學的質量。

【關鍵詞】職業(yè)教學 音樂教學 改革

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0040-02

音樂教學，實質上是一種藝術教學，能夠提高學生的整體人格修養(yǎng)，對促進學生審美觀的養(yǎng)成起著舉足輕重的作用。在當前飛速發(fā)展的物質社會中，人們對藝術的追求也在不斷的上升，而音樂恰好是人類與藝術相交流的橋梁。所以，職業(yè)院校應該更加注重對學生進行音樂教學，通過對音樂教學的改革來促進學生藝術細胞的產生。

一、當前職業(yè)教學中音樂教學的現狀

在當前的職業(yè)教學中，對音樂教學的不重視程度阻礙了學生對音樂的學習與理解，間接限制了學生的個性化發(fā)展。職業(yè)教學中音樂教學現狀的不足主要體現在以下三個方面：

1、陳舊的音樂教學觀念。傳統(tǒng)的教學理念側重于學生的專業(yè)化培養(yǎng)，忽略了對學生進行藝術性培養(yǎng)，許多的職業(yè)院校并不重視對學生進行音樂教學，更有甚者，學校并不開設音樂這一學科。這種陳舊的音樂教學觀念不僅限制了學生的藝術發(fā)展、阻礙了學校的文明建設，還滯緩了中華民族的藝術創(chuàng)新。

2、缺少完備的音樂教學硬件。對于多數的職業(yè)院校而言，由于資金的限制，學校缺少大量的音樂教學設備，學校對學生進行的音樂教學通常都是利用多媒體進行播放教學，學生無法接觸到實質的音樂器材。在缺少完備的音樂教學硬件的情況下，學生往往會喪失對音樂學習的興趣，也就降低了音樂教學的效果。

3、缺乏一定的音樂活動。教師在短暫地對學生進行了音樂教學之后，并沒有組織一定的音樂活動鼓勵學生參與互動，僅僅依靠教師課堂上對音樂的講解往往無法激發(fā)學生對音樂學習的興趣，最終就會導致所有的教學內容付之東流。

二、如何對職業(yè)教學中的音樂教學進行改革

在了解了職業(yè)院校中音樂教學的現狀之后，就要探究如何才能在職業(yè)教學中對音樂教學進行改革，本文主要提出以下三點建議。

1、加強對音樂教師的專業(yè)培養(yǎng)

在音樂教學中，只有音樂教師的專業(yè)知識足夠強，才能夠全方位地對學生進行音樂教學，促進學校精神文明的建設。因此，職業(yè)院校要注重對音樂教師進行專業(yè)培養(yǎng)，鼓勵年輕的音樂教師參加一些優(yōu)秀的音樂進修班以及時常組織一些關于音樂交流談論會。音樂進修班的作用主要在于提高教師對時下音樂的理解程度，能夠更好的分析學生所喜歡的音樂的趨勢發(fā)展；而音樂交流談論會能夠加強各大音樂教師間的溝通，將自身的教學經驗進行分享，更好地為音樂教學的發(fā)展付出自己的一份力量。當然，為了提高音樂教學的質量，職業(yè)學校還可以設置一定的評價體系，通過對教師的教學效果以及學生修養(yǎng)的提升進行科學有效的評價，來促進音樂教學的發(fā)展。

2、在音樂教學中添加多元化因素

在當前職業(yè)教學的音樂教學中，教學形式單一，缺少一定的積極因素。因此，要對音樂教學進行改革，首先要做的就是在音樂教學中添加多元化因素。第一、就是要經常組織一些與音樂有關的活動。由于職業(yè)院校的學生的年齡都比較小，大多數的性格都十分開朗，樂于參加各種活動，教師可以根據學生的這一特點，多組織一些與音樂相關的活動。例如：校園歌唱大賽、校園樂器大比拼等等，通過這些活動來營造整個學校的音樂氛圍，激發(fā)學生對音樂的熱情；第二，教師在音樂教學的過程中，要融入一些流行色彩。相對于傳統(tǒng)音樂而言，職業(yè)院校的學生更加傾向于流行音樂，因此，教師可以在將一些流行元素添加至自己的講課中。在課堂上，將流行音樂與經典音樂進行比較，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠在潛移默化中提高學生對經典音樂的喜愛程度；第三，教師在教學時要做到源于教材而又高于教材。音樂的范疇極其廣泛，教師在對學生進行教學時，要源于教材的教學內容卻又要將這些內容與生活相聯系起來，引導學生發(fā)現生活中的音樂美。在音樂教學中添加多元化因素，能夠激發(fā)學生在音樂課堂上的學習熱情，增加學生對音樂學習的信心。但是教師在進行音樂教學的過程中，一定要尊重學生學習的主體性，鼓勵每一個學生都能夠積極的參與音樂學習中。

3、組織更多的音樂課外活動

在當前職業(yè)院校的音樂教學中，課外音樂活動的缺失也是導致音樂教學無法得到發(fā)展的重要原因。因此，教師除了對學生進行課堂上的音樂教學之外，還應該積極組織更多的音樂課外活動，將課堂上所教的內容運用于課外活動中。這樣課外活動的組織不僅能夠提高學生對課堂上音樂內容的理解，還能夠促進學生與教師間的交流，營造良好的校園音樂氛圍，對推進音樂教學的改革起著推動的作用。

結語：音樂教學的質量對校園精神文明的建設起著至關重要的作用，職業(yè)院校要根據當前的音樂教學現狀，對音樂教學進行科學有效的改革，不斷加強對音樂教師的專業(yè)培養(yǎng)、鼓勵教師在音樂教學中添加多元化因素以及組織更多的音樂課外活動。通過這些改革來推動音樂教學的發(fā)展，提升學生對音樂的感悟。

參考文獻：

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