小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

王長(zhǎng)江

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文，是小學(xué)教學(xué)課程中一門重點(diǎn)學(xué)科。教育教學(xué)改革深入影響著日常教學(xué)，教學(xué)理念和教學(xué)方式的創(chuàng)新，在一定程度上決定最終的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-085-01

在新課程改革的宏觀背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)用全新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)階段最佳的教學(xué)模式而言，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用尚屬于初級(jí)階段，但是小組合作學(xué)習(xí)能夠不斷增強(qiáng)師生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力。本文就小組合作學(xué)習(xí)的基本概況進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，著重介紹小組合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方式，希望能對(duì)廣大教育工作者起到借鑒與參考的作用。

一、小組合作學(xué)習(xí)基本概況

小組合作學(xué)習(xí)是在不考慮學(xué)生層次的基礎(chǔ)上，將全班學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，通過(guò)組員之間的交流合作，共同完成小組任務(wù)的一種課堂學(xué)習(xí)方式。最終成績(jī)的評(píng)定，以小組為單位進(jìn)行。小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用，需要充足的時(shí)間作為基礎(chǔ)，小組成員的交流以及對(duì)任務(wù)的分析和研究都需要時(shí)間。小組合作學(xué)習(xí)的最終目的在于整體水平的提高，因此，小組合作是活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵。就目前情況來(lái)看，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)教學(xué)課堂中很受歡迎，在不斷應(yīng)用的同時(shí)，也得到了發(fā)展創(chuàng)新，新的教學(xué)體系和教學(xué)方法相繼出現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)自由的合作方式，為學(xué)生的自我表現(xiàn)提供了很大的發(fā)展空間，小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)課堂中取得的良好效益，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式不再適用。

二、小組合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1、要求方面

小組合作學(xué)習(xí)是通過(guò)小組內(nèi)成員的合作，共同完成老師提出的任務(wù)，小組成員的選擇不受限制，可以自由結(jié)合，在交流討論中，每一個(gè)小組成員都應(yīng)積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，在個(gè)人想法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒他人意見(jiàn)，不斷完善小組整體理念，順利實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、結(jié)構(gòu)方面

重視小組結(jié)構(gòu)建造的合理性，使每一位小組成員都能得到發(fā)展。雖然目前小組合作學(xué)習(xí)形式多樣，但與小學(xué)生的實(shí)際狀況并不適應(yīng)。小學(xué)生是最活潑好動(dòng)的一個(gè)群體，其注意力的集中時(shí)間并不長(zhǎng)。根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況，多選用課堂效益高的小組合作學(xué)習(xí)形式，降低更換頻率，更好地集中小學(xué)生的課堂注意力。在小組成員的劃分上，以二人組和四人組為主。

3、獎(jiǎng)勵(lì)方面

獎(jiǎng)勵(lì)是小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)動(dòng)力來(lái)源，而小組獎(jiǎng)勵(lì)形式會(huì)在某種程度上影響?yīng)剟?lì)達(dá)到的效果。小組獎(jiǎng)品要發(fā)揮激勵(lì)作用，就需要充分了解小學(xué)生的心理特征和興趣愛(ài)好，獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置，從物質(zhì)方面可以選擇文具類用品，而從精神層面，可以考慮帶有表彰意義的獎(jiǎng)狀和流動(dòng)紅旗。另外，自由活動(dòng)也可以作為獎(jiǎng)勵(lì)，給表現(xiàn)特別優(yōu)秀的小組。

4、目標(biāo)方面

小組合作學(xué)習(xí)效果，與最初設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)有著重要聯(lián)系。以學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，針對(duì)性地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，使所有學(xué)生在個(gè)人的努力下，都能順利完成任務(wù)。通過(guò)針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生課堂參與的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

三、小組合作學(xué)習(xí)策略

1、加強(qiáng)合作意識(shí)

意識(shí)是行動(dòng)的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用，首要問(wèn)題是加強(qiáng)小學(xué)生合作意識(shí)。目前，大部分小學(xué)生都是獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)，不夠主動(dòng)，缺少必要的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小學(xué)生的身心健康發(fā)展，是家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自信心，從而使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與討論交流。

2、規(guī)范課堂秩序

小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)課堂的沉悶式教學(xué)，活躍了課堂氣氛，使教學(xué)變得生動(dòng)有趣。但在具體開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)保證課堂秩序不受影響。因此，教師在提供任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)必要的課堂原則，以保證小組合作學(xué)習(xí)有序進(jìn)行。

3、強(qiáng)調(diào)組內(nèi)任務(wù)分工

小組合作學(xué)習(xí)并不是某一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，而是全體小組成員共同努力的目標(biāo)，需要每一個(gè)小組成員參與其中。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分工，通過(guò)確立不同的職位，使小組成員明確各自責(zé)任，從不同的角度促進(jìn)任務(wù)的完成。這種分工合作意識(shí)，也是對(duì)課堂知識(shí)的一種拓展。另外，分工合作在形成對(duì)比的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一定的競(jìng)爭(zhēng)。而這種競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)的積極性，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)也會(huì)得到更好的實(shí)現(xiàn)。

4、增強(qiáng)組內(nèi)互動(dòng)交流

對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的討論交流，需要個(gè)人見(jiàn)解作基礎(chǔ)。在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)前，應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，形成自己的想法和意見(jiàn)。通過(guò)表達(dá)個(gè)人想法，傾聽(tīng)其他組員見(jiàn)解，進(jìn)行討論交流，經(jīng)過(guò)綜合考慮，達(dá)成一致認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)行匯報(bào)。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、小組討論交流和教師講解這一過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)和理解問(wèn)題的思維更全面、更深入。

5、發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，但教師的引導(dǎo)也必不可少。語(yǔ)文是一門認(rèn)知課程，作為小學(xué)生，難免會(huì)有不理解的地方，這就需要教師及時(shí)進(jìn)行解釋。解答好疑惑，適時(shí)解決學(xué)生遇到的認(rèn)知問(wèn)題，使學(xué)生更好地理解討論內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生在理解中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)注意指出方式，避免影響學(xué)生積極性。另外，對(duì)于學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，應(yīng)給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

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