如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語交際能力

武麗梅

摘 要：小學(xué)音樂是一門十分重要的教學(xué)科目，它不僅關(guān)系著學(xué)生審美素質(zhì)的培育，而且還關(guān)系著學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展十分重要。課程改革的今天，如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行審美教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是廣大小學(xué)音樂教師不斷深思的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；審美；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-394-01

初中階段英語課程教學(xué)生的主要目的，是讓學(xué)生通過的聽說讀寫的訓(xùn)練，掌握英語的基本知識(shí)和使用英語交際的基本技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，從而為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，英語交際能力的培養(yǎng)是初中階段英語教學(xué)的一個(gè)的重要任務(wù)，既是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，又是社會(huì)發(fā)展的迫切需求。初中英語教科書中設(shè)定了如問路、購物、建議、邀請(qǐng)、旅行、問候、道歉等情景，重視向?qū)W生介紹日常生活中經(jīng)常用到交際用語，充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的原則。英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力要以貼近學(xué)生生活為根本指導(dǎo)思想，使學(xué)生能真正做到學(xué)以致用。

一、教師要用英語組織教學(xué)

交際教學(xué)思想的倡導(dǎo)者歐萊特（All-wright）認(rèn)為語言學(xué)習(xí)的成功在于將學(xué)生放在一個(gè)需要用目的語去交際的語境之中，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言形式的得體與否做出判斷的能力和結(jié)合語境理解語言形式與意義的能力。但是由于各種因素的限制，我們的學(xué)生接觸真實(shí)英語交際情景的機(jī)會(huì)非常有限。因此，教師要改變那種教師一支筆、一本書、一言堂、一板書的形式，在課堂中要盡可能的使用英語教學(xué)。教師多使用英語教學(xué)有利于提高學(xué)生的聽力水平，可以向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師用英語組織教學(xué)，剛開始學(xué)生可能會(huì)不習(xí)慣，教師可以借助圖片、模型、實(shí)物、表情、手勢(shì)、動(dòng)作等手段來幫助學(xué)生理解，一定要堅(jiān)持說下去。只要教師堅(jiān)持說英語，學(xué)生的英語聽力水平一定會(huì)逐漸提高。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語

學(xué)習(xí)語言要大膽的說出來。而聽是說的基礎(chǔ)，聽得清楚才可能說得準(zhǔn)確。開始學(xué)英語時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)對(duì)這種新語言感到新鮮和好奇，會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。英語教師一定要抓住這個(gè)契機(jī)，從學(xué)英語的起步階段開始，就讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽別人說英語的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語提問、回答及模擬錄音的習(xí)慣。為鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，教師要用利用實(shí)物、圖片以及動(dòng)作表情，與學(xué)生展開互動(dòng)交流，為學(xué)生創(chuàng)造開口說英語的機(jī)會(huì)。說英語的能力只有通過學(xué)生的實(shí)踐才能逐漸培養(yǎng)起來，所以教師要多給學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢說多說。學(xué)生剛開始說英語時(shí)，難免會(huì)有些緊張，教師應(yīng)該熱情幫助學(xué)生，適當(dāng)加以引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)一個(gè)輕松愉悅的語言環(huán)境。一張溫和的笑臉，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，可能為學(xué)生增加一份開口的勇氣。每當(dāng)學(xué)生能正確地說出想要表達(dá)的意思時(shí)，教師要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，對(duì)口語表達(dá)能力有所提高的學(xué)生，教師要及時(shí)加以表揚(yáng)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心與滿足感。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣

學(xué)習(xí)一種外語，就要養(yǎng)成用這種語言思維的習(xí)慣，要學(xué)著用這種語言思考和表達(dá)，而不是把中文轉(zhuǎn)換成英語，這樣就會(huì)出現(xiàn)chinese-English（中式英語）。比如請(qǐng)別人先走或先上車，就有人說成You go first 或者Go first please ，而地道的英語應(yīng)該是After you。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)要有意識(shí)的遺忘母語，學(xué)著用英語來理解英語。當(dāng)聽到一個(gè)英語問題時(shí)，不要去想它翻譯成漢語的意思，而是要思考如何用英語作答。在日常生活中經(jīng)常地、有針對(duì)性地對(duì)自己進(jìn)行英語思維的訓(xùn)練，多聽地道的英語是培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力的重要手段和途徑。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維要循序漸進(jìn)，注重語言學(xué)習(xí)與思維訓(xùn)練的結(jié)合讓學(xué)生通過自己的主動(dòng)參與來獲得知識(shí)，提高英語思維能力，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)英語。

四、組織豐富多樣的課外活動(dòng)

英語課外活動(dòng)形式豐富多樣。英語教師應(yīng)該多組織一些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的課外活動(dòng)，例如英語朗讀比賽、英語小報(bào)制作比賽、英語故事大賽等等。英語朗讀比賽可以選取課本所學(xué)課文內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名，并組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。英語小報(bào)制作比賽可以讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一份小報(bào)制作，要求學(xué)生人人參加，比賽前必須使學(xué)生明確小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、交稿時(shí)間以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動(dòng)既可鞏調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與積極性，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語言國家的了解，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力非常有益。

五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)

英語教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。尤其在口語教學(xué)中，教師要充分利用多種教具如圖畫、投影、錄音、錄像等進(jìn)行多媒體教學(xué)。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用幽默語來增強(qiáng)語言的感染力。例如，在教"how many - - - are there - - -？”“there are （is a/an） - - - ."時(shí)，教師可以用投影打出畫有"apple"、"egg"、"orange"、"banana"等的投影片，一邊顯示給他們看，一邊問 ： "How many eggs are there on the table？” 幫助學(xué)生回答說： "there are five eggs on the table."運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示優(yōu)美動(dòng)聽的英語語音和豐富多彩的畫面，可以增加英語課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。利用多媒體進(jìn)行英語口語教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣和語言表達(dá)能力等都有較好的效果。

中學(xué)英語教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。教師在英語教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，堅(jiān)持實(shí)踐性和交際性相結(jié)合原則，積極為學(xué)生創(chuàng)造多種運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。在教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些有一定難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與與完成這些任務(wù)，通過這些活動(dòng)使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力，真正培養(yǎng)他們交際能力。