如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

周曉峰

摘 要：提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)要注重兒童潛能開發(fā)與個(gè)性差異，引導(dǎo)自主參與，讓學(xué)生在親身的實(shí)踐中掌握知識(shí)、鍛煉能力，真正發(fā)揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動(dòng)參與親身實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-310-01

提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)要注重兒童潛能開發(fā)與個(gè)性差異，引導(dǎo)自主參與，讓學(xué)生在親身的實(shí)踐中掌握知識(shí)、鍛煉能力，真正發(fā)揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動(dòng)參與親身實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高。

一、立足教學(xué)細(xì)節(jié)，保證課堂教學(xué)的有效性

1、學(xué)具準(zhǔn)備要精心

美術(shù)學(xué)科需要準(zhǔn)備很多美術(shù)用品，學(xué)具的準(zhǔn)備非常重要，課前精心準(zhǔn)備是上好一節(jié)美術(shù)課的必要條件，如果這一點(diǎn)沒做好，課堂上學(xué)生不能動(dòng)手實(shí)踐，理論與實(shí)踐脫離，學(xué)生無所事事，整節(jié)課鬧哄哄，這樣教師要組織教學(xué)就非常困難，因此每節(jié)美術(shù)課課后做好下一節(jié)學(xué)具用品的安排；教具的準(zhǔn)備要充分，演示用品、一張步驟圖、圖片欣賞等等，都應(yīng)盡可能精心地進(jìn)行準(zhǔn)備，為成功的教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)置挖掘深

上課時(shí)，教師要充分掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致地挖掘。課前對(duì)學(xué)生學(xué)具用品進(jìn)行普遍檢查，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，要有利于激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感到新、奇、美；課的新授部分要注重師生的互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師的示范，范作的賞析，都應(yīng)注重學(xué)生的參與，通過信息的反饋，教師悉心地做出相應(yīng)的指導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新思維；評(píng)價(jià)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。這些上課的細(xì)節(jié)，需要美術(shù)教師細(xì)心地操作，在課堂上，我們要注重與學(xué)生的交流，使得課不會(huì)脫離學(xué)生，符合他們的需要。

3、課外輔導(dǎo)要細(xì)心

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)，認(rèn)真組織開展各類美術(shù)興趣培養(yǎng)和畫展活動(dòng)等，課外活動(dòng)是豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生興趣愛好和特長的重要保證。美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，就是積極激發(fā)全體學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在校園中營造濃濃的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。作為美術(shù)輔導(dǎo)老師，在班級(jí)中要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長生，培養(yǎng)美術(shù)特長生，制定培養(yǎng)計(jì)劃，做到期初有計(jì)劃，期末有考查，對(duì)成績突出的學(xué)生及時(shí)表彰，細(xì)致輔導(dǎo)每一位特長生的美術(shù)創(chuàng)作，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)輔導(dǎo)他們所擅長的美術(shù)項(xiàng)目，推薦學(xué)生參加各類美術(shù)興趣小組，并積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類美術(shù)競賽活動(dòng)，為學(xué)校增添榮譽(yù)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、提供自主參與的機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)的有效性

教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)手參與的興趣和能力。

1、課堂繪畫作品手工作品的展覽，讓學(xué)生在"看"中參與。

繪畫和手工是由外在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接受。特別是同班同學(xué)的優(yōu)秀作品展覽，學(xué)生都愛看，看了之后還會(huì)自覺地學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。在上課前，拿一些前幾屆或平行班的作品當(dāng)范例，或把自己班的優(yōu)秀作品展覽，請(qǐng)同學(xué)按小組分別上去看。學(xué)生對(duì)此較感興趣，看得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真，因?yàn)檫@時(shí)的看，關(guān)系到自己的具體操作。教師若再在此基礎(chǔ)上介紹一下那些作品各方面的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生掌握得就越快，越全面。同時(shí)教師提出要求，布置任務(wù)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作素材的積累也有很大的益處。

2、走上講臺(tái)，讓學(xué)生在"教"中參與

心理研究顯示：民主、平等的課堂氛圍中，學(xué)生情緒積極，思維敏捷，想象豐富，能主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。教師要努力營造這種良好的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，參與"教學(xué)"。在做的同時(shí)，說出自己的心得體會(huì)，共同交流，共同進(jìn)步。

3、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在"說"中參與

大部分美術(shù)教師在作業(yè)講評(píng)中多采用教師講評(píng)法，在具體的課堂操作中，可以采用師生互評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式；根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)與能力循序漸進(jìn)，在三年級(jí)一般以師生互評(píng)為主。從四年級(jí)下半學(xué)年開始，一般以學(xué)生互評(píng)為主，讓幾個(gè)同學(xué)相互評(píng)價(jià)對(duì)方的畫，把個(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)和制作心得表現(xiàn)出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，在這一形式的評(píng)價(jià)中，還可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4、游戲激趣，讓學(xué)生在“動(dòng)”中參與

“游戲”是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，能滿足他們愛玩好動(dòng)的需求。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中，多有一些潛在的游戲內(nèi)容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學(xué)來促使學(xué)生較順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，游戲的名稱也要符合學(xué)生的心態(tài)，教師要針對(duì)游戲的具體內(nèi)容起給游戲命名。如“美術(shù)大本營”、“猜一猜”、“我是小畫家”等等，在游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在回答的過程中，學(xué)生的思維得到了擴(kuò)散，想象力得到了豐富。游戲教學(xué)能使學(xué)習(xí)過程變得輕松活躍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)好新知識(shí)、新技能。

5、分組討論，讓學(xué)生在“議”中參與

課堂教學(xué)中可以運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會(huì)自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。討論時(shí)，要分好小組，提出具體的問題，然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師可以提這樣的問題，如“跟你的同學(xué)介紹一下你喜歡的作品？”“請(qǐng)小組討論一下這張作品的內(nèi)容、形式及材料”等問題，可以每組請(qǐng)一位學(xué)生同學(xué)介紹，也可以自由發(fā)言，可以爭論。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感受。

三、發(fā)展學(xué)生的想象力，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

培養(yǎng)和發(fā)展想象力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一，在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生往往喜歡異想天開，有的想法甚至有些離奇，如：讓學(xué)生展開豐富的想象，畫一幅《未來的學(xué)?！罚鄶?shù)學(xué)生畫出了自己理想中的美麗學(xué)校，但有一個(gè)學(xué)生把未來的學(xué)校建在了月球上。教師問他為什么要把學(xué)校建到月球上，他理直

氣壯的說：“人類只有一個(gè)地球，隨著世界人口急劇的增加，地球有一天會(huì)承受不了……”總之，美術(shù)有效教學(xué)符合當(dāng)前教育形勢(shì)的需要，符合教師教學(xué)的需要，更符合新世紀(jì)學(xué)生發(fā)展的需要。