淺談提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

梁建祥

摘 要：本文針對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在高耗低效的現(xiàn)象，提出如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，試從教師的人格魅力、備好學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣、創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)氛圍等方面探討如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的重要途徑。

關(guān)鍵詞：提高；初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-223-02

什么是課堂教學(xué)的有效性？余文森教授從專(zhuān)業(yè)的角度回答這一問(wèn)題，他認(rèn)為：“從專(zhuān)業(yè)角度說(shuō)，課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。首先，發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三者（三維目標(biāo)）的協(xié)調(diào)發(fā)展?！庇行У恼Z(yǔ)文教學(xué)，就是通過(guò)有效的教學(xué)手段使學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面獲得進(jìn)步與發(fā)展，使之語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升，并親歷學(xué)習(xí)過(guò)程和掌握學(xué)習(xí)方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)“教學(xué)有效性”就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)。但目前，我們初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有一個(gè)怪現(xiàn)象：教師教得很苦，學(xué)生學(xué)得很累，然而學(xué)生卻沒(méi)有應(yīng)有的發(fā)展。那什么才是有效的語(yǔ)文教學(xué)，怎么做才能得到有效呢？下面從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勌岣叱踔姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的途徑。

一、教師的人格魅力是提高課堂有效性的前提

想要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，我認(rèn)為教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，從課堂語(yǔ)言、體態(tài)、板書(shū)及個(gè)人的特長(zhǎng)、愛(ài)好、品格、修養(yǎng)、人格等方面來(lái)嚴(yán)格要求自己，贏得學(xué)生的尊敬與喜愛(ài)，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g老師而喜歡老師的課，進(jìn)而喜歡這門(mén)學(xué)科，從而能積極地投入學(xué)習(xí)。其次，教師還應(yīng)具備組織課堂教學(xué)的能力。重在激勵(lì)、妙在點(diǎn)撥、貴在引導(dǎo)、巧在開(kāi)竅，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程順暢而精彩，在行云流水的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生輕松地有所得、有所悟、有所提高。課堂是學(xué)生擷取知識(shí)、提高能力的主要陣地，如果教師能發(fā)揮自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，采取各種方式真真切切地提高學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的程度，使學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，這樣的一堂語(yǔ)文課才是有效的語(yǔ)文課。語(yǔ)文教師還必須加強(qiáng)個(gè)人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，深厚的文學(xué)底蘊(yùn)能讓老師擁有獨(dú)特魅力吸引學(xué)生，總之，教師的人格魅力是提高課堂有效性的前提。

二、備好學(xué)生是提高課堂有效性的基礎(chǔ)

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)也是師生情感交流的過(guò)程。因此只有在教學(xué)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘?qū)W習(xí)潛力，促進(jìn)其智慧更加有效地發(fā)展。我認(rèn)為提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，要從優(yōu)化備課開(kāi)始。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的備課要求更多關(guān)注的是學(xué)生，更多思考的是如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，備課首先就要備學(xué)生，備學(xué)生的年齡特點(diǎn)、已有的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)體差異。還要備教材，分析教材內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)，綜合考慮“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的課堂教學(xué)程序和教學(xué)方法，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連接的自然緊湊，每種教學(xué)方法運(yùn)用得有效，從而為課堂教學(xué)時(shí)間有效性的發(fā)揮提供必要的保證。我認(rèn)為，教師備課做到如下兩點(diǎn)：1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，走進(jìn)文本，感悟課文。2、從學(xué)情出發(fā)，確定重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的突破方法?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。要想上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的有效性，必須潛下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一節(jié)課，尤其是備好你的學(xué)生，因?yàn)檫@是提高課堂有效性的基礎(chǔ)。

三、語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)是提高課堂有效性的源泉

從心理學(xué)的角度看，興趣是一種個(gè)性心理特征，它是在一定的情感體驗(yàn)影響下產(chǎn)生的一種積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。人們對(duì)感興趣的事物，便會(huì)主動(dòng)愉快地去探究它，不但不把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而且會(huì)廢寢忘食，樂(lè)此不疲。所以，興趣是推動(dòng)人行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。那么，要如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？

1、應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用。因?yàn)檎Z(yǔ)文教師每天要組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教師個(gè)體良好的語(yǔ)文素養(yǎng)、興趣、愛(ài)好、品性等常常潛移默化地影響著學(xué)生，其表現(xiàn)為：教師教學(xué)中甜美自然的嗓音、精致美觀的板書(shū)、生動(dòng)形象的語(yǔ)言、聲情并茂的朗讀、激情洋溢的表達(dá)、邏輯嚴(yán)密的闡述等深深地吸引著學(xué)生、打動(dòng)著學(xué)生、影響著學(xué)生，促使他們從心底里產(chǎn)生羨慕、效仿之情，從而誘導(dǎo)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，甚至感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的事。

2、應(yīng)發(fā)揮“偶像”的影響效應(yīng)。初中生喜歡崇拜明星、能人，并把他們當(dāng)作“偶像”，教師要善于抓住學(xué)生崇拜心里，引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣。如：許多中學(xué)生崇拜香港歌手“周杰倫”，模仿其唱腔、動(dòng)作、熟唱其歌曲。老師可以以此為契機(jī)，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ檎抑芙軅愊嚓P(guān)的資料，讓他們知道周杰倫不僅歌唱得好，而且常常自己寫(xiě)歌詞、作曲，尤其是許多歌曲的歌詞語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn)，瑯瑯上口，讓人過(guò)目不忘，如《菊花臺(tái)》。老師可以安排學(xué)生品讀歌詞，體會(huì)意境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中以“偶像”為學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、應(yīng)發(fā)揮找鼓勵(lì)的功能。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要善于用放大鏡去觀察學(xué)生的每個(gè)層面（包括書(shū)寫(xiě)、朗讀、理解、寫(xiě)作、表達(dá)等），努力發(fā)現(xiàn)其令人驚喜的閃光點(diǎn)，并及時(shí)真誠(chéng)地給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。這種真摯的“賞識(shí)”一旦被學(xué)生理解和接受，就會(huì)產(chǎn)生極大的感召力和推動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生形成興奮中心，產(chǎn)生自信，以便樹(shù)立學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的信心。

4、應(yīng)發(fā)揮語(yǔ)文活動(dòng)的作用。中學(xué)生追求新奇、善于模仿、喜歡表現(xiàn)。語(yǔ)文教師要善于創(chuàng)造條件，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。如：參觀訪問(wèn)、記者招待會(huì)、講故事、演課本劇、朗誦比賽、書(shū)法競(jìng)賽、演講比賽、作文競(jìng)賽、辦黑板報(bào)、辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中展示自己的特長(zhǎng)和才華，從而產(chǎn)生成就感，這樣，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣就會(huì)日漸形成?？傊?，“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性才能大大的提高，才有可能真正提高課堂教學(xué)的有效性。

四、民主和諧的教學(xué)氛圍是提高課堂有效性的保證

心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來(lái)，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效性，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。

1、要樹(shù)立師生平等、民主的觀念。新的教學(xué)理念要求：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等的對(duì)話過(guò)程中進(jìn)行”。營(yíng)造平等、和諧的課堂教學(xué)情境，可以使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)造能力和潛在能力得以表現(xiàn)出來(lái)，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，形成良好的樂(lè)學(xué)氛圍。

2、要?jiǎng)?chuàng)建充滿關(guān)愛(ài)和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。要想營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，我想要讓學(xué)生感到自己的存在，自己被重視。因此，作為一名教師，應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極地看待學(xué)生，充分地肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)充滿熱情與期待，讓學(xué)生感到你值得信賴(lài)，讓學(xué)生相信你能幫助他們獲得成功。從而形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3、語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是語(yǔ)文教學(xué)的生命，是一種過(guò)程，更是一種理念。它取決于教師自身教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮，也取決于教師對(duì)教學(xué)中情、趣、理的挖掘，更取決于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。這將是一條艱巨的道路，但只要我們能立足課堂，立足學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，必能提高語(yǔ)文課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 教育部.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京，北京師范大學(xué)出版社，2001