高職體育教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀及發(fā)展走向研究

余代俊

摘 要：為了全面提高學(xué)生的身體活動能力，改善學(xué)生身體素質(zhì)。該文研究者對體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析和研究，從而明確高職體院教學(xué)未來發(fā)展方向和目標(biāo)，推動體育教學(xué)事業(yè)更好更快向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 教學(xué)模式 娛樂能力

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（c）-0167-01

高職體育教學(xué)應(yīng)從根本入手，充分考慮到體育教學(xué)多方面影響因素，總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有針對性、有意識的開展新時(shí)期體育教學(xué)活動。下面就高職院校體育教學(xué)中的影響因素進(jìn)行簡要介紹，以便于更加明確體育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，做好體育教育教學(xué)工作。

1 高職體育教學(xué)中存在的影響因素

1.1 競技體育影響過大

我國開展體育教學(xué)的根本目的和首要任務(wù)就是全面提高學(xué)生身體活動能力，而我國傳統(tǒng)體育教學(xué)受傳統(tǒng)的前蘇聯(lián)體育理論、思想影響，將體育教學(xué)與競技技術(shù)、運(yùn)動技能傳授混為一談，過分強(qiáng)調(diào)技能、技術(shù)考核，以比賽標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生體育成績，將體育教學(xué)完全技術(shù)化，極大程度上忽視了對學(xué)生身體活動能力的全面提高和發(fā)展。

1.2 教學(xué)模式單一，缺乏針對性

鑒于體育教材是圍繞競技運(yùn)動這一中心組織、編排的，各大高職體育教學(xué)均采用的是“傳技”的基本模式。傳技就是將學(xué)生掌握技術(shù)的快慢、好壞作為教學(xué)目的和唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但這并不是高職體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，高職院校體育教學(xué)的對象也不是運(yùn)動員，而是身心素質(zhì)差異較大的學(xué)生，體育并不是他們未來發(fā)展的主要方向，他們的目標(biāo)是成為一名合格的技術(shù)人員。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣并不濃厚，重視程度也有很大差異，想要使全體同學(xué)在同樣的時(shí)間、運(yùn)動項(xiàng)目中取得同樣的成績簡直是天方夜譚。大多數(shù)學(xué)生體育成績差、跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)積極性空前低迷，甚至有不少學(xué)生放棄了體育學(xué)習(xí)。對于那些自身身體素質(zhì)優(yōu)越的學(xué)生來說，很容易掌握體育運(yùn)動技術(shù)，相比之下其他學(xué)生就要遜色許多。部分學(xué)生在屢戰(zhàn)屢敗的情況下，逐漸喪失了體育學(xué)習(xí)興趣，對體育學(xué)習(xí)不屑一顧，體育學(xué)習(xí)并沒有給他們帶來快樂和興趣，他們與體育漸行漸遠(yuǎn)。

1.3 教學(xué)方法單調(diào)、乏味

動態(tài)操作是體育教學(xué)的一個重要特點(diǎn)。但由于我們并未認(rèn)識到體育教學(xué)的特殊性，教學(xué)方法過于整齊劃一。再者由于高職院校屬于技術(shù)院校，對體育教學(xué)重視不足、教學(xué)條件有限、設(shè)施齊全，造成體育教學(xué)仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)階段，這樣極大的壓抑了學(xué)生的興趣、特長，不符合當(dāng)前教學(xué)發(fā)展要求。學(xué)生們在體育課堂上找不到任何的樂趣，只不過是迫于學(xué)校規(guī)定不得不走一個過場而已。這種教學(xué)方法不僅扼殺了學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性和主動性，甚至還造成了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的反感。任何人對自己厭惡的東西和事情都不會愿意去接觸、了解，這樣對學(xué)生本身的成長和發(fā)展十分不利。

1.4 重運(yùn)動知識技能、忽視輕文化知識

重運(yùn)動知識技能輕科學(xué)文化知識是傳統(tǒng)體育教學(xué)中極為普遍的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)提高對“三基”教育的重視，提升對體育文化知識的認(rèn)識。知識不僅能改變命運(yùn)，同時(shí)也是推動時(shí)代發(fā)展的主動力。因此，必須重視高職院校體育教學(xué)發(fā)展，深入了解體育的真正意義、開展體育教學(xué)的根本目的和目標(biāo)，完善我國高職院校體育教學(xué)結(jié)構(gòu)。要培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識，使學(xué)生既掌握了體育運(yùn)動技能、提高了身體素質(zhì)，也了解了學(xué)習(xí)體育的真正意義，不將體育學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)考試任務(wù)，而是形成終身體育意識。

2 充分發(fā)揮體育教學(xué)對于學(xué)生個性發(fā)展的促進(jìn)作用

2.1 合理化教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)

應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，取長補(bǔ)短，從高職院校學(xué)生實(shí)際情況、年齡特征出發(fā)，合理安排知識技能教學(xué)結(jié)構(gòu)，精簡教材內(nèi)容，去其糟粕取其精華。但教材整改切記不可一味刪減，而忽視了知識的連貫性，造成教材上下銜接不上。教材結(jié)構(gòu)整改建議遵循以下內(nèi)容：留下能夠提高學(xué)生運(yùn)動能力的部分；留下運(yùn)動原理知識講解部分，是學(xué)生能夠了解和掌握各種運(yùn)動原理，實(shí)現(xiàn)各個專業(yè)互相促進(jìn)的作用；保留具有長遠(yuǎn)健身價(jià)值的部分；保留具有深刻文化內(nèi)涵的部分。也就是，體育教材編選應(yīng)以發(fā)展學(xué)生個性為中心，充分考慮到學(xué)生各方面需求，可以適當(dāng)開展寒冰、踢毽子和拔河等簡單易學(xué)的娛樂性體育項(xiàng)目，張揚(yáng)學(xué)生個性，使學(xué)生享受到體育的樂趣。

2.2 靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式

為了更好的開展高職體育教學(xué)工作，提高體育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)動多種教學(xué)模式，合理化教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)。教學(xué)模式是多種多樣的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)具體情況靈活運(yùn)用，才能真正發(fā)揮作用。多層次多目標(biāo)模式、目標(biāo)與長遠(yuǎn)并重模式、顯性與隱性相融合模式，根據(jù)學(xué)生個體差異開展個性化教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠明確自身目標(biāo)，且這一目標(biāo)都是在學(xué)生能力范圍之內(nèi)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和樂趣，磨練學(xué)生的體能和意志，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展，使其成為一個身心健康技術(shù)過關(guān)的新時(shí)代技術(shù)人才。

3 高職院校體育教學(xué)發(fā)展走向

3.1 樹立“終身體育”、“快樂體育”的主流發(fā)展意識

終身體育是體育教學(xué)未來發(fā)展的主要方向和趨勢，堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)是生活、工作、學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和革命本錢，只有將終身體育作為終身教育目標(biāo)，才能為新時(shí)期發(fā)展鋪好路。從長遠(yuǎn)角度來看，體育鍛煉能夠強(qiáng)身健體，使學(xué)生擁有一個強(qiáng)健的體魄，更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。要使學(xué)生認(rèn)識到體育教育帶來的益處，使其了解到體育教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要性。

3.2 體育教學(xué)未來發(fā)展

從未來大局發(fā)展來看，體育教學(xué)將會面臨巨大的改革變化。新時(shí)期先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段用于教育教學(xué)已經(jīng)成為必然。人們可以在網(wǎng)上獲取自己需要的體育知識和其他資料，可以利用這些知識進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生體育教學(xué)項(xiàng)目也可以由學(xué)生自行選擇，體育教學(xué)將脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅班級為固定授課形式，學(xué)生可以按照興趣自行選擇，由于學(xué)生能夠通過網(wǎng)上知識自行練習(xí)，事先了解知識內(nèi)容，學(xué)生就可以跨年擇課。不論時(shí)代如何變遷，體育教育教學(xué)永遠(yuǎn)不會成為歷史，德智體美勞全面發(fā)展始終是教學(xué)根本目標(biāo)。

4 結(jié)語

綜上所述，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到體育教學(xué)對高職院校的真正意義和重要作用，體育教育增添了教育的活力，為學(xué)生未來發(fā)展開創(chuàng)了一片更加廣闊的天空，是其他任何學(xué)科所不可替代的，對學(xué)生身心發(fā)展具有重要意義的學(xué)科。

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