職業(yè)道德教育融入會計基礎(chǔ)課程教學(xué)探討

張道珍，鄭金道

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟貿(mào)易系，湖北十堰 442000）

會計職業(yè)道德教育是指根據(jù)會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統(tǒng)的會計職業(yè)道德影響，促使會計人員形成會計職業(yè)道德品質(zhì)，履行會計職業(yè)道德義務(wù)的活動。大中專院校會計類專業(yè)學(xué)生是會計隊伍的預(yù)備人員，職業(yè)道德教育應(yīng)該從培養(yǎng)會計人才的院校教育入手，目前，各類院校在培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生時一般都開設(shè)了會計職業(yè)道德相關(guān)課程，會計從業(yè)資格證書考試也有相應(yīng)考試內(nèi)容。但是，道德是融在生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面，職業(yè)道德教育不可能由一門課來代替，上完結(jié)業(yè)，一考了之，需要在整個學(xué)業(yè)所有專業(yè)課程學(xué)習(xí)中不斷滲透，“潤物細無聲”地取得堅實的成果。

一、職業(yè)道德教育融入會計專業(yè)課教學(xué)的必要性

學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段是他們職業(yè)情感、道德觀念、是非判斷標準初步形成的時期，在校啟蒙式的職業(yè)道德培養(yǎng)，對潛在的會計人員職業(yè)道德水準起著基礎(chǔ)性作用。但若只通過開設(shè)會計職業(yè)道德課程的辦法，干癟的說教起不到應(yīng)有的效果，嚴格的規(guī)章和處罰更與道德相去甚遠。

會計職業(yè)道德教育屬于道德教育的范疇，需要創(chuàng)建會計文化氛圍，進行多方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在近似的環(huán)境中體味會計的真諦。會計專業(yè)課程是理論性、技術(shù)性、實踐性都很強的學(xué)科，其中也滲透著豐富的職業(yè)道德。將職業(yè)道德教育融入專業(yè)課程，找準知識技能培養(yǎng)與職業(yè)道德教育的最佳結(jié)合點，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時，會計職業(yè)道德要求逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的會計職業(yè)道德品質(zhì)，會計職業(yè)道德規(guī)范逐漸變成未來職業(yè)活動遵循的信念和標準，達到學(xué)生知識技能掌握得越深，職業(yè)道德教育滲透就越實的目的。

二、專業(yè)知識技能與職業(yè)道德教育的融合

我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括八項:愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務(wù)。會計專業(yè)課程有很多，諸如會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、管理會計、財務(wù)管理等等，每門課程的學(xué)習(xí)都應(yīng)貫穿職業(yè)道德的教育。

會計基礎(chǔ)課程是會計專業(yè)的入門課程，是學(xué)生進入會計領(lǐng)域的必備課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生處理會計基本業(yè)務(wù)的職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的職業(yè)道德觀，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文以會計基礎(chǔ)課為例，探討專業(yè)課教學(xué)與職業(yè)道德教育的融合。

1.會計發(fā)展史與“愛崗敬業(yè)”

會計，記錄著社會的進步，反映著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)習(xí)會計發(fā)展史讓學(xué)生認識到“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”這一道理，認識到會計工作在當今社會經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位，認識到會計人員所肩負的光榮職責(zé)，使學(xué)生們能正確認識會計職業(yè)，從內(nèi)心深處熱愛會計工作，樹立良好的職業(yè)責(zé)任感和榮譽感。

2.會計信息質(zhì)量要求與“誠實守信、堅持準則”

會計信息質(zhì)量要求是對企業(yè)財務(wù)報告中所提供會計信息質(zhì)量的基本要求，是使財務(wù)報告中所提供的會計信息對使用者決策有用應(yīng)具備的基本特征，主要包括可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹慎性和及時性等。

美國以“安然”事件為代表的假賬丑聞，導(dǎo)致很多公司破產(chǎn)，數(shù)萬名職工失業(yè)，很多老人失去了養(yǎng)老金，政府信譽受到損害。在國內(nèi)，也有紅光實業(yè)、黎明服飾、銀廣廈等典型案例?？赏ㄟ^這些案例，闡述作假賬、報送虛假會計報告的后果，讓學(xué)生充分認識到假賬對社會、對國家、對個人的危害，教育學(xué)生在經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生后必須按相關(guān)法規(guī)準則進行會計核算，嚴格規(guī)范會計行為，不能主觀隨意，不能作假賬，以誠信贏得社會的信賴。

3.會計職能與“參與管理、強化服務(wù)”

會計職能是會計在經(jīng)濟管理活動中所具有的功能，包括會計核算，會計監(jiān)督，參與預(yù)測、決策、計劃、控制、分析等。會計核算和監(jiān)督是會計的基本職能，通過會計監(jiān)督保證本單位經(jīng)濟活動的合法性、合理性，保證本單位財產(chǎn)物資的安全性，強化會計人員的服務(wù)與監(jiān)督意識，提高會計信息質(zhì)量，達到管理的目的和要求。同時，會計人員通過參與預(yù)測、決策、計劃、控制、分析等活動，向領(lǐng)導(dǎo)提供合理化建議，為本單位經(jīng)濟效益的提高獻計獻策。

會計人員的工作不僅是賬務(wù)處理、數(shù)據(jù)報送等事務(wù)，還必須充分利用自身掌握的各種財政法規(guī)制度及大量會計信息，從財務(wù)角度分析單位的各項管理活動，將管理融入到日常工作中，以改善內(nèi)部控制，提高經(jīng)濟效益。

會計人員既是管理層中的一員，更是一名服務(wù)人員。面對政策咨詢者，要熱情地接待，耐心地講解;面對報銷者，要態(tài)度和藹地講明報銷流程、所需手續(xù)等;面對質(zhì)疑者，要不卑不亢、不急不躁，把握原則，認真解釋。會計人員要有親和力，要有服務(wù)意識，這樣才有利于財經(jīng)政策的貫徹落實，財務(wù)制度的全面執(zhí)行。

4.經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算與“提高技能、參與管理”

會計核算是指運用價值量對經(jīng)濟活動過程和結(jié)果進行連續(xù)、系統(tǒng)、綜合的記錄，計算，加工，整理，匯總并提供財務(wù)信息的過程。會計人員不僅要熟悉準則、精通核算業(yè)務(wù)，還要有“當家理財”的主人翁意識，要管好用好單位的財產(chǎn)，保護單位財產(chǎn)的安全、完整。

不同的業(yè)務(wù)核算會涉及到不同的管理、監(jiān)督內(nèi)容。如，籌資業(yè)務(wù)核算時，可融入財務(wù)管理思想，當好理財參謀:以最低的成本籌集到足夠的結(jié)構(gòu)合理的資金，合理分配使用資金，防止積壓浪費，提高資金使用效益;采購業(yè)務(wù)核算時，要求注意關(guān)注現(xiàn)有庫存，防止疏漏、舞弊，確保財產(chǎn)的安全完整，建立單位財物“人人有責(zé)，人人負責(zé)”制度;生產(chǎn)業(yè)務(wù)核算時，強調(diào)加強生產(chǎn)管理，降低成本;銷售業(yè)務(wù)核算時，融入“增收節(jié)支”、“開源節(jié)流”的理財之道。

5.財產(chǎn)清查與“誠實守信、廉潔自律”

財產(chǎn)清查是對各項財產(chǎn)、物資進行實地盤點和核對，查明貨幣資金、實物資產(chǎn)和結(jié)算款項的實有數(shù)額，確定其賬面結(jié)存數(shù)和實際結(jié)存數(shù)是否一致，以保證賬實相符的一種會計專門方法。

在教學(xué)生對如何進行賬實不符的會計處理時，教育學(xué)生要善于用道德觀念自覺抵制自己的不良欲望。會計人員整天與錢物打交道，需要具備“理萬金分文不沾”、“常在河邊走，就是不濕鞋”的道德品質(zhì)和高尚情操。只有嚴格約束自己，才能理直氣壯地阻止或防止別人侵占集體利益，從而行使會計職責(zé)，保證各項經(jīng)濟活動正常進行。

6.財務(wù)報告與“客觀公正、強化服務(wù)”

通過財務(wù)報告的編制要求、程序和方法介紹與實踐，讓學(xué)生認識到財務(wù)報告必須按規(guī)定的原則和依據(jù)編制，實事求是、客觀公正，不能提供虛假財務(wù)報告。為內(nèi)外部信息使用者提供真實、完整的信息，以便于他們對企業(yè)做出正確的評價和判斷，幫助他們進行正確決策。

三、結(jié)束語

本文介紹了會計基礎(chǔ)課程主要內(nèi)容與職業(yè)道德內(nèi)容的融合，實際上職業(yè)道德教育內(nèi)容不能完全隔離，如經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算內(nèi)容中可融入職業(yè)道德的全部內(nèi)容，重要的是挖掘每一課、每一知識點中蘊含的職業(yè)道德因素。同時，要與具體案例、學(xué)生學(xué)習(xí)實踐過程中出現(xiàn)的困惑等實例進行融合，使得職業(yè)道德內(nèi)容不再是生硬的條文規(guī)定、職業(yè)道德教育不再是蒼白的說教，在潛移默化之中使學(xué)生樹立良好的會計職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂休^高綜合素質(zhì)的會計人才。