佳篇添妙筆 巧筆點(diǎn)靈思

陶云　季雪娟

“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，語言是文章刻畫人物、再現(xiàn)情節(jié)、抒發(fā)情感的直接載體，語言是否生動優(yōu)美，很大程度上決定了作文的檔次。語言是否有文采，與關(guān)鍵詞句是否精彩關(guān)系密切。文章中的抒情議論句，在全文中起到畫龍點(diǎn)睛的重要作用。文章的開頭結(jié)尾，段間過渡句，在寫作時要仔細(xì)斟酌，盡量讓語句精彩，使句式整齊，增強(qiáng)節(jié)奏感，抒情議論內(nèi)涵深刻、意蘊(yùn)雋永。敘述事件、描寫人物的過程中，加入適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，能讓讀者身臨其境，增加語言畫面感。

一、抒情議論畫龍點(diǎn)睛

我們要學(xué)會在敘述事件的過程中，通過適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論表達(dá)我們對事件和人物的觀點(diǎn)和情感，最終點(diǎn)明整篇文章的主旨。白居易說“感人心者，莫先乎情”，如能運(yùn)用好記敘中議論和抒情的技能，有利于渲染氣氛、深化凸現(xiàn)主題，使感情升華，進(jìn)而增強(qiáng)文章的感染力，打動讀者，引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。

記敘文中的議論，就是作者在記敘文中對所記敘的事物或事件進(jìn)行分析與評論，表明自己的立場、觀點(diǎn)或態(tài)度。在記敘文中使用議論的表達(dá)方式，可以深化文章主題。記敘文的抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感抒發(fā)和表達(dá)出來。

記敘文中的抒情議論，可以使用以下幾種方式：

1.卒章顯志：這是最常用的一種方法，是在文章的結(jié)尾處集中一大段語言文字進(jìn)行議論，給人以“潑墨如雨”的感覺。

2.畫龍點(diǎn)睛：即用很少、很精粹、很關(guān)鍵的文句，或在文章的開頭，或在文章的結(jié)尾，或在文章的中間（主要是在文章的結(jié)尾）“點(diǎn)”一下，我們往往稱這一“點(diǎn)”為“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

3.首尾呼應(yīng)：主要表現(xiàn)為首尾呼應(yīng)，結(jié)尾與文題呼應(yīng)。這種方法使用熟了，也可以用于段與段之間的呼應(yīng)。

4.游龍穿珠：也就是以敘為主，邊敘邊議的方法，其筆法是在文章的一個個層次之中安排議論的內(nèi)容。

在記敘中穿插適當(dāng)?shù)淖h論抒情，往往可以使文章錦上添花，但也要避免濫發(fā)議論，做到緊扣內(nèi)容，銜接自然，靈活、簡潔、適度地進(jìn)行記敘中的議論。

題目

成長的過程就是邁上一個個臺階、不斷進(jìn)步的過程，或許實(shí)現(xiàn)了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的終極愿望，或許路途中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們銘記。請以“臺階”為主題寫一篇作文，記錄你成長過程中的感悟。

解析

“臺階”是需要一級級攀登的，以“臺階”為主題，需要在行文中表現(xiàn)主人公努力的過程，攀登過程中的感悟，取得的進(jìn)步和收獲?？梢砸?yàn)橛胁蛔愣粩喔淖?，也可以百尺竿頭更進(jìn)一步，文章應(yīng)當(dāng)層次分明、條理清晰地表現(xiàn)主人公的成長過程。

學(xué)生例文

文學(xué)之階

人大附中初二 鄧逸雯

如果把人生比喻成階梯，成長就是邁上一級級臺階的歷程。我們一步一個腳印，向著云端、向著完美的自我攀登。

小時候，“文學(xué)”還是個模糊的概念，直到有一天我讀了一本書，那本書講述了一個戰(zhàn)爭年代生死不渝的故事。當(dāng)我如饑似渴地讀完整本書后，眼淚止不住流下來：想不到還有這樣美麗的魔法，能在白紙上繪出唯美的畫，以神靈的力量抓住心魄！我被文字感動、震撼、吸引。從那時起，我走上了文學(xué)的第一級臺階。

之后我徜徉書海。書中文字似絮絮低語，引領(lǐng)我走人未知的世界：和三毛一起穿越大漠，奔向自由的遠(yuǎn)方；與卡勒德并肩站在愛琴海岸，看浪花翻滾奔騰；同席慕蓉一起感受四季，體會花開花落的憂傷、感受五彩斑斕的廣闊世界……我站在文學(xué)之梯上，俯瞰文學(xué)大地，就像找到了另一半靈魂，內(nèi)心充實(shí)而快樂。

我仿寫名篇中的好詞好句。當(dāng)夜在窗外睡熟的時候，窗前的燈依然醒著。我選一本書，選一條前人的路，留下我的足跡。寂靜的房間里，我屏息凝神，模仿前輩，抒發(fā)感悟，站在前人的舞臺上自己布景，橫撇豎捺描繪自己的作品。我思索著，文字的力量從何而來？無人回答。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，它就在這里，在我的血液中奔流，在記憶中絮語，在靈魂中滋長，我攀登文學(xué)之梯時陪伴在我身邊，跟隨著我一級一級地向前邁進(jìn)。

此后，我不再為了完成作業(yè)而寫作，而是為了自己，為了記錄同學(xué)之間的溫暖瞬間，抒發(fā)感慨，塑造完美的人物形象。我不再簡單模仿，而是努力寫出自己的個性，形成自己的風(fēng)格。在文學(xué)的階梯上，我一級一級攀登，向著更高更遠(yuǎn)的云端，不斷進(jìn)步、不斷向前，曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的山巔已出現(xiàn)在眼前！筆尖在紙上滑動，散發(fā)著墨香，我仿佛看見西天的光芒安靜熱烈，濃濃淡淡的云裝點(diǎn)天空，我乘著月光飛翔，掠過浩瀚星海，追逐流星的光。

回望來時的足跡，那一級級攀登過的階梯，留下的是我閱讀、仿寫、自由寫作的曲折的足跡。現(xiàn)在的我雖早已遠(yuǎn)離山腳，但文學(xué)的階梯是無限的，我懷揣著攀登到頂峰的夢想，繼續(xù)努力，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)！

教師點(diǎn)評

作者首先在開頭揭示臺階的含義，點(diǎn)明主題：“成長就是邁上一級級臺階的歷程。”在行文中，作者對每一次邁上臺階的收獲和成長進(jìn)行議論：“我站在文學(xué)之梯上，俯瞰文學(xué)大地，就像找到了另一半靈魂，內(nèi)心充實(shí)而快樂”，文字的力量“在我的血液中奔流，在記憶中絮語，在靈魂中滋長……”在文章結(jié)尾，作者更是滿含深情地回顧攀登的足跡，并評價了文學(xué)對成長的重要影響。文章首尾呼應(yīng)并結(jié)合游龍穿珠般的抒情議論，讓讀者跟隨作者一路走來，感受作者的成長過程，感悟文學(xué)的魅力。

（季雪娟）

題目

我的快樂之旅

解析

快樂是一種愉悅的心理。快樂應(yīng)是多角度多層次展現(xiàn)的，有旅游之樂、有讀書之樂、有成功之樂……同學(xué)們要調(diào)動自己的生活積累，充分展示快樂的過程，才能突出中心，給人深刻印象。另外要深入思考，通過議論抒情挖掘快樂的內(nèi)涵，這樣才能寫出主題深刻的文章。

我的快樂之旅

人大附中初二 簡睿坤

我喜歡在午后溫暖的陽光里閱讀；我喜歡打開書時聞到清新的墨香；我喜歡書頁摩擦?xí)r的“嘩嘩”聲；我在書中旅行，一個人的旅行帶給我快樂。

每本書都傳遞著不同的情感，讀書就是心與心的交流，在作者心靈深處旅行，感受作者寫作時的心情，這種心情就像靜謐的清晨，朦朧霧氣中草尖上的甘露，散發(fā)著馨香。情感碰撞，靜靜思索，溫暖潛入心底，酸甜苦辣都將化為成長的快樂、學(xué)習(xí)的快樂。有書相伴、有情相伴，快樂不曾離開。

在漫漫旅程中，最令我心動的有兩次。

一次是遇到了龍應(yīng)臺。她是一個女兒，也是一位母親。她的兒子長大了，他們的想法有天壤之別，分別時，兒子的背影瀟灑利索地消失，連兒子留戀地回首都成了奢望。這時的她猛然想起了父親的背影……他開著小貨車把她送到學(xué)校門口，為女兒失了面子而自責(zé)，黯然離去。十幾年后，蒼老的父親坐在輪椅上，每周她匆匆地來，離開時將輪椅交給護(hù)士，而后匆匆離去，短暫得讓人感到不真切。當(dāng)時父親的心情一定和此時的她相同吧，蒼老、悲傷、無助……如今父親已經(jīng)不在了……那次的旅程很漫長，回來后的我慢慢地、慢慢地懂得了珍惜愛護(hù)身邊的親人。進(jìn)家門時的一聲問候、晚餐時的微笑……我懂得了為工作辛苦的母親分憂，站在窗口向漆黑的夜幕下張望，看見長長的街道里一個小小的灰點(diǎn)時，會悄然松口氣，感覺幸福溫暖。有你們，真好。有牽掛，也是一種快樂吧。生命的守望并不久遠(yuǎn)，那么就趁現(xiàn)在，珍惜與你們相伴的分分秒秒，以后將不會有遺憾。

而另一次遇到了林清玄。他是著名的臺灣散文家，一心向佛，文章充滿淡泊、樸素與博愛的情懷。一句話、一段文字、一首小詩，淳樸與自然的氣息穿越心靈。他發(fā)現(xiàn)別人視而不見的細(xì)節(jié)，他追憶無法倒流的過去，他用心靈感受自然萬物的多姿多彩。這次旅行就像漫步在兩旁長滿藤蔓的小徑上，枝葉舒展著，身披金色的陽光，也給我的心靈增添了一抹陽光。像他那樣關(guān)注身邊小事，擁有博大的胸懷，去欣賞、去熱愛這個世界。多思考、多觀察這個不一樣的世界，這就是他告訴我的。我喜歡林清玄的文字，因?yàn)樗讶f物與自然融合在一起，讓我關(guān)注周圍忽視的美麗，在浮躁喧囂的城市中，找到一份屬于自己的寧靜與快樂。

讀書，又像在深海中潛行，游得越深，越能發(fā)現(xiàn)別人看不到的美麗。讀書的旅途不會結(jié)束，每次旅途都有不一樣的收獲，我在一次次旅途中，探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、成長，這些最珍貴的收獲給予我力量、支持我前行，這是讀書帶給我靈魂的快樂。

教師點(diǎn)評

作者在開篇以飽含深情的三個“我喜歡”來渲染自己對閱讀由衷的喜愛。接著詳細(xì)描述閱讀帶來的種種快樂——“這種心情就像靜謐的清晨，朦朧霧氣中草尖上的甘露，散發(fā)著馨香”。在接下來兩次印象深刻的閱讀情境中，作者真誠抒發(fā)了閱讀之后對親情的珍惜、對寧靜的追求；在結(jié)尾，再次闡述讀書帶來的收獲、帶給自己靈魂的快樂，深化了文章主題。

（季雪娟）

我的快樂之旅

人大附中初三 吳初蕾

我看到了一張照片，那是青海湖，那是一片純粹得沒有盡頭的藍(lán)。那一刻，我?guī)缀跬浟撕粑?，像三毛看到撒哈拉沙漠一樣，我感到了前世的鄉(xiāng)愁。我決定到祖國的大西北去。

去年暑假，我同家人毫不猶豫地出發(fā)了。坐在飛馳的高鐵列車上西進(jìn)，我看著窗外的農(nóng)田由小麥變成了玉米，平原漸漸變成山川……過秦嶺時，天空下起了瓢潑大雨，在車窗上劃出道道斜線。蔥蘢的山更綠了，好像滴進(jìn)我的眼。列車不斷地穿越隧道，一個接一個，我沉浸在黑暗中，感受著大山的心跳，兀自激動著。我的大西北，腦際中始終徘徊著的故鄉(xiāng)，離我越來越近了，這隆隆雷聲不正是它的脈搏嗎？我的耳邊，似乎回響起了粗獷高亢的秦腔。

一

到了西安這個聞名遐邇的古城，夜已闌珊，我想到了白居易“同心一人去，坐覺長安空”的惆悵。但這個古城之夜似乎有一種輕松自在的現(xiàn)代活力，路旁的小吃街飄著陣陣香味，臘汁肉夾饃、西安涼皮、羊肉泡饃……這些在北京就已耳熟能詳?shù)拿牢对谒墓枢l(xiāng)才能得到真正的詮釋?？梢哉f，它們到了北京后全部變了味道；也可以說，它們回到了故鄉(xiāng)，才找到真正的自己。

西安不但是美食之都，還是不夜城。華清池、古城墻、未央宮在夜色中雄偉壯觀的身影不是明信片上嚴(yán)肅厚重的歷史，而是西安市民的娛樂寶地。這些古建筑周圍的廣場上，跳躍著熱烈的廣場舞，洋溢著愉快的笑聲。西安真是個神奇的城，在這兒，那些沉重的滄?？梢院蜌g快熱鬧的幸福和諧共存；在這兒，我明白了古城真正的魅力；以至于我現(xiàn)在想起長安城來，眼前不會浮現(xiàn)出恢弘的兵馬俑，而是那個夜晚給了我前所未有的靜與動、舊與新完美結(jié)合的平衡感，我的心里充滿了快樂。

二

我以前在《平凡的世界》里看到過對窯洞極細(xì)致的描寫，也理解一個西北農(nóng)民對堅(jiān)固的窯洞的深深渴望，所以，我要去見見窯洞，去見見大西北的魂。吉普車開過塵土飛揚(yáng)的路，眼前模模糊糊地出現(xiàn)了黃土高原的千溝萬壑。一排排窯洞若隱若現(xiàn)地顯現(xiàn)出來。我的心跳加速了，我已置身黃河流域的高地上，闖入小說里的真實(shí)場景，走進(jìn)大西北的靈魂深處……

找到一家窯洞修得比較好的家庭拜訪。家里有一對老夫婦，還有他們的小孫子。三孔窯洞箍得很整齊，里面的陳設(shè)簡單老舊，墻皮有些剝落。我們嘮著嗑，得知老人的兒子在西安城里上班。“想進(jìn)城不？”“不想，我舍不得這幾把黃土，舍不得那幾棵棗樹，更舍不得這高高的坡??！”那一刻，我被這真誠樸實(shí)的回答深深打動了。一個從小生在西北、長在西北的農(nóng)民，對西北是一種怎樣的感情啊！是對母親的依戀，更是對故土的責(zé)任與堅(jiān)守！耳邊似乎回蕩著豪邁的信天游，這與我的內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，心中涌起不知從哪兒來的豪情，我哼唱起來。在黃土高坡那碧藍(lán)的天空下，在那一層一層似浪翻涌的黃土上，我也成了西北人。

三

終于來到了青海，那帶給我鄉(xiāng)愁的素未謀面的地方。凌晨坐晚班飛機(jī)到達(dá)，早晨顧不上倦意便直驅(qū)青海湖。高速公路旁的群山漸漸隱沒，最終消逝在一望無際的綠海里。我看到遠(yuǎn)方成片的羊群蓋在大地上，像云一樣；我看到遍地的格?；?、無垠的青稞地，像墜落凡間的群星。潔白的帳篷上，出現(xiàn)了鷹的影子。草原！草原！你的寧靜，你的熱烈，是否隱藏著最圣潔的靈魂！

慢慢地，慢慢地，在草原的盡頭——草原與天交接的地方，不動聲色地出現(xiàn)了一條灰藍(lán)色的帶子，波光浮動。漸漸地，漸漸地，帶子悄悄地變寬再變寬，變成一條湖藍(lán)色的哈達(dá)。一眼望去，碧透的湖藍(lán)色與明艷的天藍(lán)色溶化在一起，被大草原緊緊拖住，好一條光潔的錦緞！這，就是我夢中的顏色；這，就是我夢中的青海湖！

我無法形容青海湖的藍(lán)色。那是世上最深沉、最鮮亮、最內(nèi)斂、最溫柔的存在。那是凡人無法調(diào)配出的藍(lán)。青海湖太大了，以至于它出現(xiàn)在地平線上，它的藍(lán)浸透到天空中。青海湖，青海湖，你染藍(lán)了姑娘們的夢，染藍(lán)了高原稀薄的空氣，你賦予它們活力，賦予它們純潔，賦予它們樸素的靈魂。

走在白色石塊堆積成的河灘上，同行的姚叔叔說：“我在青海當(dāng)了13年的兵，今天還是頭一回見到青海湖呢！我們平時太忙了，甚至連在青海待了40多年的軍區(qū)參謀長都沒來過。不過，我們忙一些能換來藏區(qū)的太平，再苦再累也值了！”聽著他的感慨，我的眼前依舊是那片藍(lán)，深處似乎有一塊怎么也不會融化的堅(jiān)冰，那里或許有高原最純潔的東西。我忽然明白了，青海湖千萬年來守護(hù)著什么。那是一種愛，像姚叔叔，像那些皮膚黝黑的藏民們對高原、對祖國的熱愛。這種愛，總是止于唇齒、掩于歲月，但始終是一種最忠誠、最純潔、最堅(jiān)定的摯愛。正是因?yàn)橛辛怂麄?，才有了如今的幸福生活、富?qiáng)的祖國，這正是我這次旅行的快樂本真。

這次西北之旅是一次快樂的旅行，但它沒有排解我的鄉(xiāng)愁，反而讓我更加思念這個千里之外和我沒有任何親緣的故鄉(xiāng)。在那兒，安放著我內(nèi)心最深處的純真與熱愛！我決定，以后還要回到我的大西北看看。

教師點(diǎn)評

一張青海湖的照片引出了小作者的一次快樂的西北之旅。文章開篇直接入題，接著通過三個片段展開全文。在敘述描寫過程中，小作者不惜筆墨地表達(dá)了對大西北的喜愛：滄桑與歡快熱鬧和諧共存的西安古城；對故土的責(zé)任與堅(jiān)守的西北農(nóng)民；最忠誠、最純潔、最堅(jiān)定的摯愛故土的西北人；美麗的青海湖……這些都讓她感到震撼，讓她的西北之旅收獲頗豐，心靈充滿愉悅。文章結(jié)尾，作者把對西北的情感濃縮在議論抒情之中：“它沒有排解我的鄉(xiāng)愁，反而讓我更加思念這個千里之外和我沒有任何親緣的故鄉(xiāng)。在那兒，安放著我內(nèi)心最深處的純真與熱愛！”全文的抒情議論緊扣主題，揭示了快樂的本真。

（陶云）

二、景物描寫 身臨其境

茅盾曾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動。”環(huán)境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發(fā)展的依據(jù)。通過描述一定環(huán)境中給人某種強(qiáng)烈感覺的景象，可以起到烘托氣氛的作用。有時候一處細(xì)小的景物描述是為了給即將發(fā)生的事情做鋪墊。有時，景物的描繪也可以暗示人物在特定情況下的心情。王國維說，一切景語皆情語。情融于景、景中有情是景物描寫應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。

描寫景物的方法有很多，下面這幾種是我們比較常用的：

1.感官描摹

寫景時，視覺描寫和聽覺描寫是主要的，但如果視、聽、嗅、味、觸多種感覺相互配合，將會產(chǎn)生立體化的效果，使環(huán)境更加逼真。

2.串聯(lián)景物

在文章各個段落多次進(jìn)行景物描寫，可以把每個地點(diǎn)串聯(lián)起來，使文章脈絡(luò)分明，層次清晰。

3.寓情于景

“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”，把內(nèi)心的“情”滲透到外在的景物中，使景更加真實(shí)生動，使情更加真摯感人。

題目

生活中，總有些場景，總有些畫面讓我們難忘，這些畫面有時像一個個電影鏡頭閃現(xiàn)在眼前、銘記在心間，讓我們快樂、感動、震撼……請以“畫面”為題寫一篇作文，記錄這些需要銘記的美好。

解析

“畫面”是一個鏡頭感很強(qiáng)的詞語。在行文中，需要聚焦事件的精彩部分，濃墨重彩地加以描寫渲染，凸顯這個畫面在心里留下的深刻印記。那個人、那件事，銘記在心間，哪一個瞬間最打動你？把握這個關(guān)鍵之后，調(diào)動各種感官，使用各種描寫手法，再現(xiàn)那些動人的瞬間。

學(xué)生例文

畫面

人大附中初二 黨雯馨

人生猶如一幅幅畫面拼接而成，有意思的是當(dāng)你把其中一幅抽離出來，看到的是相似又不同的畫面，這是行走，也是成長。

第一幅畫面是風(fēng)景，是那次登山時留下的：山林之中，青翠為魂，溪澗潺潺，百鳥啁啾。景雖美，卻顯單調(diào)呆板，仿佛失了靈氣。登山之勞苦為了賞美景，美景就在眼前，可疲憊之感絲毫沒有減弱。

正準(zhǔn)備休息時，不遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的歌聲，循聲望去，一隊(duì)老年游客正從遠(yuǎn)處向這里走來，他們笑容燦爛，歌聲嘹亮，身體隨著節(jié)奏晃動，步伐堅(jiān)定沉穩(wěn)，不慌不忙。橙黃色的陽光透過葉隙，映在他們身上，渾身都洋溢著蓬勃的朝氣。他們與我們擦肩而過，青春的氣息迎面而來；他們走遠(yuǎn)了，那意氣風(fēng)發(fā)的背影印在我的腦海中，匯聚成第二幅充滿靈氣的畫面。

我追隨著他們，也像他們一樣邁著不疾不緩的步子，也哼唱著那蘊(yùn)藏著魔力的曲調(diào)，心緒漸漸平緩，身體的疲憊也隨著歌聲與美景神奇般地消散了。側(cè)耳聆聽，歌聲里，蝴蝶扇動翅膀，松鼠在枝丫問摘取松果，樹上的鳥兒也一下下啄食香甜的果子。

第三幅畫面中，一個女孩蹦跳著，大聲歡笑，就像一團(tuán)躍動的火焰，燃燒著青春與激情。整個畫面和諧自然，與山林融為一體，是這幅畫中最生動的一筆。

林海如濤涌，在陽光下散發(fā)著朦朧霧氣，好似瑤臺仙境。如此美景襯托著女孩的心，而那女孩又裝飾了誰的畫卷？

人生也如此，從單調(diào)的自然景觀美到融入身心，從看風(fēng)景的人到成為別人心中的風(fēng)景，畫面依舊，改變的是自己的心態(tài)。

我們的相冊就這樣嵌入了一幅幅畫面。在畫面中，我們尋找美麗，尋求改變，最終走入自己的畫面里、自己的人生里、自己的心里。

漫漫人生路，銘記如斯畫面。

教師點(diǎn)評

本文以“畫面”為題，開門見山將“人生”比喻為“畫面”，將畫面與人生結(jié)合。全文圍繞題目“畫面”描繪三幅圖景，以自然風(fēng)景為開端，描寫山林之美，作者于細(xì)微之處見不同：山林雖美卻缺少靈氣。以此作為開頭既奠定了全文唯美的基調(diào)，又為描寫下面兩幅畫面做鋪墊，順勢引出了第二幅、第三幅畫面，“橙黃色的陽光透過葉隙，映在他們身上，渾身都洋溢著蓬勃的朝氣”，將人的靈氣融入畫面，人景合一?！傲趾Ｈ鐫?，在陽光下散發(fā)著朦朧霧氣”“一個女孩蹦跳著，大聲歡笑，像是一團(tuán)躍動的火焰，燃燒著青春與激情”，使第三幅畫面充滿靈氣，更具激情。三幅畫面層層遞進(jìn)，景中含情，意味雋永。

（季雪娟）

畫面

人大附中初二 陳庚嶷

赤橙的陽光透過潔凈的玻璃窗，照在一株株綠色植物上，閃著柔和的光。一陣風(fēng)吹來，一片綠色隨風(fēng)蕩漾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一片綠色的海洋，幾朵白色的小花如同碧波上的帆船，散發(fā)著淡淡的清香，這是傍晚時家里陽臺的一角，一個生機(jī)勃勃的空間。我喜歡在這里閱讀，瀟灑地關(guān)上陽臺門，這里就是我的世外桃源，一個可以靜心閱讀的空間。

我喜歡捧一本書躺在陽臺的搖椅上，沐浴著溫暖的陽光，清風(fēng)拂面，心靈在知識的海洋中遨游，感受閱讀的快樂。多少個傍晚，伴著夕陽的余暉，我在《簡·愛》中感嘆世事無常；在《狼圖騰》中感受人類與動物的真摯感情；在《目送》中體會親情的樸素……在閱讀的王國里，我就是主宰者，可以隨意對書中人物褒貶評論，可以把大赤包冠曉荷罵得狗血噴頭，也可以問問小豆豆巴學(xué)園里的故事，或與老舍促膝長談，順便問問牛天賜過得是否還好……書中的畫面，讓單調(diào)的生活變得豐富多彩，使狹窄的視野變得開闊寬廣。書是虛幻的，它可以創(chuàng)造出一個完全不同的世界；書又是真實(shí)的，它再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會的種種問題，充實(shí)閱讀者的思想。每當(dāng)我走進(jìn)書中的一個個畫面，內(nèi)心總是特別充實(shí)和寧靜。

或許時間緊張，或許不方便攜帶，又或許厭倦了傳統(tǒng)模式，越來越多的人拋棄了人類的精神伙伴——書，取而代之的是方便討巧的手機(jī)。公交車或地鐵上，鮮少能見到捧書閱讀的畫面，坐在地鐵車廂里，左邊的長發(fā)女郎正打開朋友圈刷得不亦樂乎，右邊的中年大叔也掏出手機(jī)饒有興致地?cái)[弄著小方塊兒湊出2048，在指尖的滑動中，游戲放松，與朋友交流，瀏覽新聞……這樣的畫面隨處可見！他們認(rèn)為這是在閱讀、在了解世界，其實(shí)這不過在收集支離破碎的信息罷了。電子產(chǎn)品擠占了人們的閱讀空間，誰感覺到了這種沉迷的危害？人有了閱讀的空間，才會有思考的動力，思想才會變得有深度。請不要忘記，閱讀是精神的食糧，是靈魂的慰藉，是人類心靈的空間。

請?jiān)谀愕纳钪辛舫鲩喿x的時間吧，我們的心靈需要在閱讀中棲息，在字里行間體會生活的千姿百態(tài)。當(dāng)你在繁忙的生活中疲憊不堪時，不妨拿起一本書，在寧靜豐富的空間里充實(shí)自己，讓心靈汲取更多的養(yǎng)分，在現(xiàn)實(shí)中才能坦然面對困難。書中一個個美好的畫面吸引著我們，而少年靜心閱讀的畫面，不更是美好的風(fēng)景嗎？

教師點(diǎn)評

“赤橙的陽光”“潔凈的玻璃窗”“柔和的光”“綠色蕩漾”和“淡淡的清香”構(gòu)筑的空間環(huán)境讓人感到舒適愉悅。這種快樂正如閱讀給人帶來的感受。作者通過環(huán)境描寫將閱讀的美好感受以最直接的畫面呈現(xiàn)給讀者，如身臨其境。美好的閱讀體驗(yàn)如“溫暖的陽光”“清風(fēng)拂面”；缺乏閱讀的感受正如處在“左邊刷朋友圈，右邊玩2048"的場景中，浮躁又無聊。作者通過對比將閱讀的美好情感融于環(huán)境里，帶給人更清晰的感受，使閱讀的畫面更形象生動。

（季雪娟）

畫面

人大附中初二 盧嘉祺

“岱宗夫如何，齊魯青未了……”從小就背誦唐代大詩人杜甫的《望岳》，今天終于迎來了我的泰山之旅。這次旅行，在我腦海中留下了難以磨滅的畫面。

過了中天門，山外一切乏味的景象突然不見了。中天門仿佛一道屏風(fēng)，把世俗與聒噪拒之門外，又不舍得把里面的寧靜勻出一點(diǎn)來，就這樣讓外面長久喧鬧著，獨(dú)自享受平和安靜。也許經(jīng)年累月的滄桑，使泰山多了一份生命的厚度、歲月的凝重。

匆匆登山，所有的景觀一瞥而過，一處石壁卻讓我立刻停下腳步：一道寬大的伸展開的孤崖在這里高高地突兀出來，如屏風(fēng)般巍然屹立。如果僅是山崖，也不足為奇，而那石壁上竟然刻著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖帧?/p>

泰山，最不乏石刻，濃郁的墨香猶在，飄逸的墨韻尚存。靜觀歷代文人雅士吟詠題刻和碑記，撫摸無言的字，仿佛觸摸到先賢們跳動的脈搏，懷古之情油然而生。

屏風(fēng)般展開的石崖上，筆力各異的字跡豪邁大氣地顯示給游客。字是繁多的，論年代，唐宋明清，歷朝歷代都有；論字體，楷體、隸書、魏碑，不一而足。這些字想必歷經(jīng)風(fēng)雨，依然蒼勁明晰，清晰可辨，異常精美。它們疏密有序，各自端居一隅，共同構(gòu)成這幅宏偉的畫面。

漸漸地，我想到那些不同朝代、不同年齡的匠人。依稀看到他們一筆一畫雕刻的，辛勤不輟的背影……石壁上靜默的文字一下子鮮活起來。墨色筆畫組成無數(shù)光與影交織的畫面。我看見那些單薄的身影，攀附在巨大的石壁上，慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，鑿開堅(jiān)硬的石塊。春夏秋冬，時光輪轉(zhuǎn)，從三千青絲，到兩鬢斑白；從風(fēng)華年少，到老年垂暮。這些歷朝歷代的匠人，以手中的刻刀為筆、生命為墨，揮灑造就泰山濃厚的墨韻。他們渺小如塵埃，不曾留下只言片語，但他們又偉大如山岳，用一生詮釋了不朽。

這些亙古不變的文字，正是生命的宣言?。?/p>

生命確實(shí)很渺小，但可以孕育出巨大的力量。這種力量能使冰冷的石壁披上光彩，任風(fēng)雨沖刷，歲月侵蝕，光彩依舊。

那塊刻滿文字的山崖，飽含著生命的震撼與感動，在我內(nèi)心留下難以忘卻的畫面。

教師點(diǎn)評

文章開頭，把中天門比作一道屏風(fēng)，拒絕世俗與聒噪，把平和安靜留存，為下文被文化底蘊(yùn)濃厚的石刻震撼鋪墊了特殊的情感氛圍。心靈寧靜方能感受那份不尋常的美好，浮躁的心靈是體會不到的。而后對于孤崖的描寫也非常傳神：“寬大的伸展開的孤崖在這里高高地突兀出來，如屏風(fēng)般巍然屹立?！边@孤崖便是石刻之所在，孤崖之奇便為石刻之奇推波助瀾，讓讀者嘆為觀止。

（季雪娟）

作文素材 名言妙句

1.一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

——查爾斯·史考伯

2.深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。

——培根

3.堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

——白哲特

4.流水在碰到低處時才會釋放活力。

——歌德

5.那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的。

——莎士比亞

6.多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會，都有可能做到未曾夢想的事情。

——戴爾·卡耐基

7.勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。

——美華納

8.苦難如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。

——里希特

9.幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。

——培根

10.苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。

——富勒

作文素材 景物描寫

1.蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開放。月亮升起來了，盈盈而照，溫柔若水?；秀眴?，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著撲螢。

——《小扇輕搖的時光》丁立梅

2.我一直在夜里走到天亮，看到一輪金光亂射的太陽從兩幢大樓的夾縫中向天空蹦躍出來，有另一群老人穿著雪白的運(yùn)動衫在路的一邊做早操，到處是人從黎明起開始蠕動的姿勢，到處是人們開門拉窗的聲音，陽光從每一個窗子射進(jìn)。

——《月光下的喇叭手》林清玄

3.窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

——《青山不老》梁衡

4.九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。

——《目送》龍應(yīng)臺

5.現(xiàn)在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片濃綠，看起來綿軟軟的，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是摻了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪里下手，都不能撥開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當(dāng)真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。

——《綠色書簡》張曉風(fēng)