麻省理工的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

黃亞生

麻省理工學(xué)院（下簡稱MIT）的科學(xué)研究成就已經(jīng)廣為人知。到目前為止，共擁有80位諾貝爾獎得主。2009年，美國Kauffman基金會發(fā)布了一份專門針對MIT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告。這份歷時6年的調(diào)研報告顯示：目前，全世界以MIT技術(shù)為依托的公司共有25800家，并且每年還以數(shù)百家的速度在增加。2009年，MIT校友公司共創(chuàng)造了超過2萬億美元的年產(chǎn)值，如果這些公司組成一個獨立的經(jīng)濟實體，則可在世界上位列第11位。

MIT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力像一塊巨大的磁石，吸引著希望學(xué)習(xí)技術(shù)、科學(xué)和管理的全球?qū)W子。學(xué)成之后，他們正在用行動改變世界。在中國，張朝陽創(chuàng)辦了互聯(lián)網(wǎng)公司搜狐、中國臺灣的黃德慈創(chuàng)辦了供應(yīng)鏈服務(wù)商新聚思公司等。這些公司不僅創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益，提供了大量的就業(yè)崗位，對當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展也起到了積極的引領(lǐng)和推動作用。

影響全球的“雙創(chuàng)”模式

通常大學(xué)由于資源和精力有限，很難兼顧創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)型大學(xué)往往在科學(xué)創(chuàng)新方面實力不足。但MIT的經(jīng)驗表明，一個致力于服務(wù)社會的大學(xué)不僅能夠在創(chuàng)業(yè)方面獨樹一幟，還能在科技創(chuàng)新方面引領(lǐng)前沿。MIT是如何做到的？

反線性模式與復(fù)合型人才

在19世紀(jì)后期，隨著第二次工業(yè)革命的到來，工業(yè)化進(jìn)程的加快推進(jìn)，技術(shù)經(jīng)濟、知識經(jīng)濟迅速興起，以電子計算機為代表的先進(jìn)技術(shù)廣泛進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。

企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求不斷增加。同時，由于戰(zhàn)后人口激增，接受高等教育的社會需求也日益增長。在此背景下，面向?qū)嶋H、為社會服務(wù)的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)應(yīng)運而生。MIT也是其中之一，隨后迅速成長，最終成為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的標(biāo)桿。之所以能夠成為標(biāo)桿，是因為MIT不僅能創(chuàng)業(yè)，更能創(chuàng)新！

MIT的科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)一樣，在世界上處于領(lǐng)先的地位。成就的取得，源于MIT創(chuàng)辦時的理念：一種全新的、與企業(yè)相聯(lián)系、以科學(xué)為基礎(chǔ)的大學(xué)，她的目標(biāo)是更注重應(yīng)用科學(xué)的研究。

在研究模式上，一般的大學(xué)走的是基礎(chǔ)研究→應(yīng)用研究→發(fā)明創(chuàng)造這一線性模式。而MIT除了遵循上述模式之外，更多關(guān)注發(fā)展中遇到的實際問題，并根據(jù)這一實際問題反向溯源，從基礎(chǔ)學(xué)術(shù)研究中找到解決問題的方法并實際應(yīng)用，走的是一種反線性模式，即“解決問題→基礎(chǔ)研究→應(yīng)用研究→發(fā)明創(chuàng)造”。

在人才的培養(yǎng)方面，MIT培養(yǎng)的也不是一般意義上的技術(shù)人員，而是大量優(yōu)秀的、復(fù)合型人才。歐洲，尤其是英國，在戰(zhàn)后為了滿足工業(yè)發(fā)展對技術(shù)工人的需求和國民對高等教育的需求，促進(jìn)了技術(shù)學(xué)院的發(fā)展。技術(shù)學(xué)院注重為工業(yè)發(fā)展服務(wù)，主要培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)的熟練技術(shù)工人。與此不同的是，MIT培養(yǎng)的主要是具有廣博科學(xué)素養(yǎng)的應(yīng)用型科學(xué)人才，或者是具有理工科背景的創(chuàng)業(yè)者。

這種有著深厚內(nèi)涵和底蘊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式為美國經(jīng)濟的發(fā)展以及科技進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。MIT已經(jīng)成為美國科技創(chuàng)新的主要基地，是世界創(chuàng)業(yè)型大學(xué)爭相學(xué)習(xí)的對象。盡管MIT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟影響非常突出，但該模式更能彰顯社會影響力。包括英國、日本等發(fā)達(dá)國家在內(nèi)的許多國家，都紛紛效仿美國，制訂了高?？萍紕?chuàng)新規(guī)劃，把高?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)視為科技立國的重要支柱。

技術(shù)與市場的完美結(jié)合

在創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的過程中，許多地區(qū)和國家所面臨的最大問題是——“技術(shù)與市場”兩張皮！該問題是創(chuàng)業(yè)路上的最大攔路虎。而MIT有著一套完整而嚴(yán)格的科技成果轉(zhuǎn)換程序，能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)與市場的完美結(jié)合。

首先，MIT鼓勵師生進(jìn)行研究與創(chuàng)新。MIT認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的源泉在于知識與創(chuàng)新，因此，學(xué)生首要的任務(wù)就是完成學(xué)業(yè)，提高自身的學(xué)術(shù)科研水平。在此過程中根據(jù)社會的需求，甚至是想象未來的需求，將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為商業(yè)并付諸實踐。

其次，MIT為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個完善的平臺，如技術(shù)許可辦公室、創(chuàng)業(yè)中心、德什潘德技術(shù)創(chuàng)新中心、發(fā)展創(chuàng)業(yè)家項目和跨學(xué)科研究中心等都促進(jìn)了MIT創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的步伐。這些鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺能夠忠實地代表學(xué)校和師生的利益，不僅使學(xué)校的創(chuàng)造發(fā)明數(shù)量明顯增長，而且大大促進(jìn)了技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步激發(fā)了MIT人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情。

MIT的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化和氛圍吸引了眾多風(fēng)險資本與知名企業(yè)的目光，紛紛提供資助和支持。譬如，MIT媒體實驗室90%左右的經(jīng)費來自企業(yè)界，當(dāng)媒體實驗室做出相應(yīng)的研究成果后，資助的企業(yè)擁有優(yōu)先獲得專利的權(quán)利，企業(yè)有什么需求也可委托實驗室進(jìn)行研究。當(dāng)實驗室希望進(jìn)行產(chǎn)品初步樣品的制造時，企業(yè)將為之提供材料甚至為其制造樣品。這種完美結(jié)合機制讓科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)以及實際應(yīng)用實現(xiàn)了有機結(jié)合。這是值得許多高校以及科研機構(gòu)學(xué)習(xí)的地方。

政產(chǎn)學(xué)研的無縫對接

MIT開創(chuàng)了以高校為主導(dǎo)的大學(xué)、政府、產(chǎn)業(yè)聯(lián)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，它因此在美國學(xué)術(shù)界具有了獨特的地位。在該模式中，MIT實現(xiàn)了在科學(xué)研究、實際應(yīng)用、教學(xué)以及學(xué)校收益的最優(yōu)組合。這一“大學(xué)-產(chǎn)業(yè)-政府”模式被亨利·埃茨科維茨教授稱為“三螺旋模型”。即MIT與產(chǎn)業(yè)界、政府（包括地方政府、聯(lián)邦政府）建立了新型交叉的互補關(guān)系，三者之間存在著一種共生性或“場依存性”。為此，MIT始終把產(chǎn)、學(xué)、研活動視為一而三、三而一的活動——在時間上同時進(jìn)行，在空間上并列開展。

一方面，MIT通過接受政府、產(chǎn)業(yè)界的資助以及與其簽訂合作協(xié)議來建立緊密的互動關(guān)系；另一方面，MIT利用自身的優(yōu)勢為政府、社會培養(yǎng)人才和輸送科研成果，為本地產(chǎn)業(yè)升級服務(wù)，不斷創(chuàng)造新公司和新產(chǎn)業(yè)，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟。

在這一政產(chǎn)學(xué)研的模式中，政府（包括聯(lián)邦政府和州政府）與MIT的互動是其最初發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。政府事先提出相應(yīng)的需求，并提供資金資助，而MIT往往能超乎想象地出色完成任務(wù)。

例如，1972年，為尋求解決世界能源危機的新途徑，MIT建立了能源實驗室。近年來，MIT建立了大量的實驗室和研發(fā)中心，如21世紀(jì)能源中心、燃料電池實驗室、航空系統(tǒng)實驗室、空氣壓縮設(shè)計實驗室等，這些實驗室的建立都與聯(lián)邦政府有著密切的聯(lián)系。通過與聯(lián)邦政府的合作，MIT不僅發(fā)展了其自身的學(xué)科，提高了科研水平，而且衍生出了許多服務(wù)社會的創(chuàng)新成果。這些成果又不斷被產(chǎn)業(yè)界所接受，進(jìn)一步拓寬了MIT的發(fā)展空間。

麻州政府與MIT的互動也獲得了雙贏的效果。州政府除了為MIT贈地之外，還會根據(jù)本地科技、經(jīng)濟的發(fā)展要求，采取直接注資以及設(shè)立相應(yīng)的研究基金來資助MIT開展研究。MIT的校友多數(shù)選擇在本地創(chuàng)業(yè)，麻州便從人才落地、稅收優(yōu)惠等方面給予支持和幫助。

越發(fā)緊密的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟

MIT與產(chǎn)業(yè)界的密切聯(lián)系是其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷向前發(fā)展的動力源泉。最初，MIT通過企業(yè)咨詢、專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓、直接參與創(chuàng)辦企業(yè)等方式與實業(yè)界聯(lián)系得非常緊密。建校之初，MIT將知識創(chuàng)新融入企業(yè)的主要方式是為解決工業(yè)企業(yè)中的技術(shù)難題而提供咨詢服務(wù)。參與咨詢服務(wù)的教授們又把實際應(yīng)用中獲得的知識帶回課堂，促進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動和實用。咨詢服務(wù)與MIT創(chuàng)辦時的目標(biāo)是一致的，并且還能獲得企業(yè)家的捐贈，教授們也因此提高了收入。MIT有專設(shè)的“產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”部門來推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系與合作。直到今天，該計劃仍然運行良好。

隨后，MIT開始向企業(yè)提供發(fā)明專利，以專利為資本直接參與到企業(yè)的發(fā)展中去。同樣，MIT設(shè)有專門的技術(shù)許可辦公室，通過技術(shù)專利許可政策使研究成果為社會服務(wù)。最終，MIT的老師和學(xué)生以各種形式直接創(chuàng)辦企業(yè)，并由此形成了MIT特有的創(chuàng)業(yè)文化。

MIT人認(rèn)為，作為MIT的一員，你做出許多創(chuàng)新成果是理所當(dāng)然的；當(dāng)你通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)這些成果的價值時，大家才會真正佩服你。在MIT，學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)始終抱著開放和贊許的態(tài)度，對創(chuàng)業(yè)者給予莫大的支持，老師和學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)不僅合規(guī)，更能贏得尊敬和羨慕。

窘境中的中國創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)

不斷創(chuàng)新是企業(yè)保持基業(yè)常青的唯一途徑。在美國和歐洲能夠基業(yè)常青的企業(yè)，都有一個共同的特點，即以技術(shù)創(chuàng)新促使企業(yè)的業(yè)務(wù)組合不斷變更，從而避免產(chǎn)業(yè)被淘汰的風(fēng)險。比如，已經(jīng)有100多年歷史的通用電氣公司，依然能在基礎(chǔ)設(shè)施、清潔能源、醫(yī)療器械、飛機引擎、金融服務(wù)、傳媒服務(wù)等領(lǐng)域引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，這與其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神是分不開的。

依賴癥下的微創(chuàng)新

對比之下，中國企業(yè)存在技術(shù)依賴癥。中國多數(shù)重工行業(yè)都是通過合資或者技術(shù)引進(jìn)成立的。以汽車行業(yè)為例，中國雖然已經(jīng)成為世界上第一大汽車生產(chǎn)國和消費國，但是汽車的核心零部件基本依靠進(jìn)口，甚至連中國的自主品牌汽車都很少。中國的幾大汽車生產(chǎn)廠商基本上是依靠合資方的技術(shù)和品牌在生產(chǎn)和銷售。通過合資，中國汽車企業(yè)可以站在世界一流汽車企業(yè)的肩膀上，整合全球資源，短期內(nèi)形成有競爭力的產(chǎn)能。

相對于獨立研發(fā)和長期不斷攻克技術(shù)難關(guān)來說，通過合資引進(jìn)產(chǎn)品冒的風(fēng)險小，而拿著別人的技術(shù)和品牌都已經(jīng)成熟的產(chǎn)品，經(jīng)過簡單組裝生產(chǎn)就能投放市場，對以賺取短期利潤為目的的企業(yè)來說是不錯的選擇；這種合資模式的負(fù)面效應(yīng)是容易導(dǎo)致技術(shù)依賴，從而造成企業(yè)自主創(chuàng)新意識越來越淡薄。

中國企業(yè)的創(chuàng)新多集中在外圍創(chuàng)新領(lǐng)域，很少涉及工藝創(chuàng)新?；A(chǔ)創(chuàng)新的主體是政府和高校，而工藝創(chuàng)新和外圍創(chuàng)新的主體是企業(yè)。企業(yè)存在的使命是用技術(shù)服務(wù)民眾。不可否認(rèn)，中國有技術(shù)創(chuàng)新，甚至還有人認(rèn)為中國從來都不缺乏創(chuàng)新。

但是中國企業(yè)的創(chuàng)新大多圍繞改變產(chǎn)品的顏色、外觀和形狀，增加或減少一些功能等展開的，這些創(chuàng)新絕大多數(shù)屬于外圍創(chuàng)新。目前，很少有中國企業(yè)涉及工藝創(chuàng)新，涉及基礎(chǔ)創(chuàng)新領(lǐng)域的企業(yè)更是鳳毛麟角。因為外圍創(chuàng)新比較容易被模仿，再加上中國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，導(dǎo)致中國企業(yè)之間的競爭非常激烈，因為技術(shù)實力相當(dāng)，所以競爭大多表現(xiàn)為“價格戰(zhàn)”。

中國到底缺不缺創(chuàng)新？

有些人認(rèn)為中國從來都不缺少創(chuàng)新，還有些人認(rèn)為中國沒有創(chuàng)新。那么，中國到底缺不缺創(chuàng)新？

1976年英國著名學(xué)者李約瑟提出，除了世人矚目的四大發(fā)明外，中國曾經(jīng)領(lǐng)先于世界的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)還有1000種之多，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒有在近代的中國發(fā)生？“李約瑟難題”很耐人尋味，從17世紀(jì)中葉之后，中國的科學(xué)技術(shù)江河日下，跌入窘境。據(jù)有關(guān)資料，從公元6世紀(jì)到17世紀(jì)初，在世界重大科技成果中，中國所占的比例一直在54%以上，而到了19世紀(jì)，降為0.4%。

雖然農(nóng)耕文明時期的發(fā)明推動了世界文明的發(fā)展，但中國對基于這些發(fā)明的開發(fā)卻不盡如人意。指南針的發(fā)明，最初主要用來占卜。而火藥的發(fā)明在中國相當(dāng)長的一段時間內(nèi)主要用來制作煙花爆竹。問題是，為什么沒有將四大發(fā)明進(jìn)行持續(xù)的開發(fā)，致使西方國家使用著指南針、運載著槍炮和火藥，把中國瓜分？

所以，創(chuàng)新是一種持續(xù)性的行為，是一種不斷探索的精神和能力。創(chuàng)新不可能一蹴而就，雖然古代中國有四大發(fā)明，但其對這些發(fā)明的持續(xù)開發(fā)顯然是不足的。近現(xiàn)代中國又有什么發(fā)明可以譽滿全球呢？

至此，問題已經(jīng)不是中國到底缺不缺少創(chuàng)新，而是如何在工業(yè)文明社會中培養(yǎng)中國人的探索精神和創(chuàng)新能力。從全球趨勢看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個國家競爭優(yōu)勢的最核心內(nèi)涵。

知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、釋放與共享

以技術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)是知識的創(chuàng)造、運用，并且轉(zhuǎn)化成財富，這種模式已經(jīng)成為推動一個經(jīng)濟體發(fā)展的重要方式，所以必須圍繞知識的保護(hù)，采取各種措施。

對內(nèi)強調(diào)知識的創(chuàng)造，強調(diào)創(chuàng)新；對外強調(diào)對知識財富的保護(hù)。無論是知識的創(chuàng)造、激勵創(chuàng)新，還是對知識的保護(hù)，都離不開知識產(chǎn)權(quán)制度。當(dāng)前，中國創(chuàng)新主體所擁有的核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)的自主知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量偏少、質(zhì)量偏低，這是一個現(xiàn)實問題。這也是政府提出把增強自主創(chuàng)新能力作為經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略基點，提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié)的原因。

保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)并不是最終目的，釋放、共享和傳播知識產(chǎn)權(quán)才是最終目標(biāo)。因此，國家在設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法時，一定要避免限制基本學(xué)術(shù)知識的共享與傳播。目前，包括美國在內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊和著作都掌握在企業(yè)集團手中或高校的圖書館內(nèi)。鑒于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和電子閱讀的推廣，知識基本上可以在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)共享。可是，幾乎所有的數(shù)據(jù)庫資源都是收費的，有礙于學(xué)術(shù)知識的自由傳播。為此，美國網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)積極行動者亞倫·斯沃茨不惜以生命為代價，呼喚網(wǎng)絡(luò)自由和知識共享。通過知識的自由流動和共享，促進(jìn)知識推進(jìn)和技術(shù)創(chuàng)新，為國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系搭建廣闊的知識平臺。

政府需要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供公平的競爭環(huán)境。比如，從《知識產(chǎn)權(quán)法》的角度對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為進(jìn)行規(guī)范，理清政府、高校和創(chuàng)新者之間的產(chǎn)權(quán)歸屬。從稅收制度方面，保護(hù)企業(yè)創(chuàng)新的動力，利用稅收杠桿推動企業(yè)將更多的資源投入到創(chuàng)新領(lǐng)域。建立法制環(huán)境的保障，是政府應(yīng)該做到的最重要的一件事情。其實，企業(yè)必須創(chuàng)新，因為不創(chuàng)新就沒有競爭力，就會被淘汰。這樣的例子已經(jīng)不勝枚舉，造成的損失也是難以估量的。

[編輯 王宇航]

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