小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會

白 茹 （河北省石家莊市藁城區(qū)崗上學(xué)區(qū)莊合小學(xué) 052160）

根據(jù)小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)效果可能不會很理想。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已憑借其綜合性和高效性等優(yōu)勢進(jìn)入課堂。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理借助現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；或把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際結(jié)合起來，通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。筆者結(jié)合自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一些看法和體會。

小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 習(xí)慣 興趣

小學(xué)生活潑好動，無法長時(shí)間集中，注意力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)效果可能會不很理想。因此要想提高小學(xué)教學(xué)效率，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理借助現(xiàn)代信息技術(shù)，或把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)我平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生終生受益。小學(xué)生活潑好動，注意力很難維持較長時(shí)間，缺乏一定的專注力。這種現(xiàn)象很普遍，也是小學(xué)教師常常要面對的問題，尤其是數(shù)學(xué)教師在上課時(shí)，面對學(xué)生的注意力不集中，常常會感覺到無所適從。那么怎樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來呢?

（一）設(shè)置有趣的導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)課貌似枯燥、單調(diào)，實(shí)則有趣。有經(jīng)驗(yàn)的教師總會在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上下一番功夫?；蚶弥v故事的形式，或通過一個(gè)小游戲……吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在講應(yīng)用題的加減法時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)在超市買東西的小游戲，小紅買了三桿自動筆，小明買了兩桿自動筆，他們兩人一共買了幾桿自動筆？或者售貨員一共進(jìn)了20本作業(yè)本，小明買走了8本，售貨員還有多少沒有賣完？這樣，在游戲中學(xué)生就弄懂了加減法的含義，并且培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算精細(xì)、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

（二）利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。

多媒體畫面變化快，節(jié)奏感強(qiáng)，適合小學(xué)生認(rèn)識事物的特點(diǎn)和規(guī)律。利用多媒體教學(xué)，小學(xué)生會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，如果這種好奇心進(jìn)而發(fā)展為認(rèn)知興趣，其求知欲也會非常強(qiáng)烈。久而久之，學(xué)生就會自覺養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。例如，我在教學(xué)“認(rèn)識圖形”的內(nèi)容時(shí)，就利用多媒體做了圖形自動變換的設(shè)置，并運(yùn)用了多種顏色。學(xué)生通過畫面展示的圖形自動變換的過程，認(rèn)識了三角形、長方形、正方形、圓、橢圓。當(dāng)畫面以全部打亂的形式再一一出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生很容易地就判斷出分別是哪種圖形。趁此機(jī)會，我便讓學(xué)生動腦筋想一想，生活中哪些圖形屬于正方形，哪些圖形屬于圓形。通過多媒體的使用，培養(yǎng)了學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。

現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、有效提高學(xué)生的專注力等有很大的幫助。但畢竟信息技術(shù)是教學(xué)的輔助工具，不是教學(xué)的目的。教師不可以使用過多，否則會出現(xiàn)反客為主的現(xiàn)象。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地使用信息技術(shù)，使之在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中發(fā)揮出它的綜合性和有效性即可。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂應(yīng)該煥發(fā)出其生命活力。具有活力的課堂才是高效的課堂，才是成功的課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂尤其應(yīng)該煥發(fā)出其本身的活力，只有在這樣的課堂中，學(xué)生的思維才能碰撞出智慧的火花。例如，我在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時(shí)，提前布置了一個(gè)讓學(xué)生在家里查詢媽媽外罩衣服商標(biāo)牌上所標(biāo)示的面料各種成分的含量和牛奶各種營養(yǎng)成分百分比的作業(yè)。上課時(shí)，學(xué)生爭相發(fā)言，有的把媽媽衣服的商標(biāo)牌和牛奶拿進(jìn)了課堂。經(jīng)學(xué)生展示，媽媽衣服面料各種成份含量：纖維65.9%、錦綸29.5%；牛奶各種營養(yǎng)成份百分比：能量3%、蛋白質(zhì)4%、脂肪4%、碳水化合物2%、鈉4%、鈣10%。那么什么是百分?jǐn)?shù)呢？接著，我就引進(jìn)了百分?jǐn)?shù)的定義：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，我們把它叫做百分?jǐn)?shù)。

這樣從生活入手，學(xué)生就很容易聽進(jìn)去，和生活聯(lián)系起來，學(xué)生掌握得也就更牢固。記得當(dāng)時(shí)，我還列舉了成語中的百分?jǐn)?shù)，如百發(fā)百中（100%）、百里挑一（1%）、半壁江山（50%）。學(xué)生覺得很有趣，對百分?jǐn)?shù)的知識掌握得也很快。在講《圓的認(rèn)識》的內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體為學(xué)生展示了圓這個(gè)圖形在生活中的應(yīng)用，汽車輪子、圓的生日蛋糕、圓形餐具等等。學(xué)生興趣很高。趁機(jī)我便讓學(xué)生思考并討論為什么汽車輪子是圓的等問題。學(xué)生經(jīng)過討論后得出，圓的輪子光滑，便于行駛；圓形餐具比方形或其他形狀的容量大……這樣一來，學(xué)生對圓的認(rèn)識就深刻多了。這樣也有效啟發(fā)了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

其實(shí)數(shù)學(xué)課并不是想象的那么復(fù)雜、無味，只要教師把握了學(xué)生的特點(diǎn)，盡量從學(xué)生熟知的生活情境入手，并時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)對學(xué)生做出充分的肯定，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到美

美的事物能喚起人們愉悅的心情，能讓人產(chǎn)生的美好的感覺。教師應(yīng)該注意實(shí)施審美化教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一種良好的情緒體驗(yàn)。例如，我在講“對稱圖形”時(shí)，首先通過多媒體為學(xué)生播放了一組對稱圖形的畫面，美麗的蝴蝶、可愛的小蜜蜂、充滿喜慶的囍字、雄偉的天安門……讓學(xué)生通過對圖形的觀察，來理解對稱圖形的特點(diǎn)，感知對稱圖形的美。尤其是我利用多媒體技術(shù)展示了一個(gè)動感十足的蝴蝶，隨著蝴蝶翅膀合攏畫面的展示，學(xué)生一下子就理解了對稱圖形的特點(diǎn)——沿著一條直線對折后兩部分完全重合。學(xué)生在欣賞這些美麗圖形的同時(shí)，產(chǎn)生了一種對生活的探究欲望，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活、自然息息相關(guān)。這也啟發(fā)了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和一定的審美能力。在平時(shí)的教學(xué)中，如果教師能把數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著的美育因素挖掘出來，并通過合適的形式為學(xué)生展示出來，學(xué)生就會感覺并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一定要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方式，并結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，適時(shí)地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，盡量使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、生動化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。

[1]戴明誠.如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].讀與寫：教師教育，2008（9）.

[2]胡云飛.例說信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)初探[J].中國信息技術(shù)教育，2011（4）.

（責(zé)編 張文娟）