淺議初中數(shù)學課堂軟環(huán)境的建設

淺議初中數(shù)學課堂軟環(huán)境的建設

侯麗霞 （河北省沙河市實驗中學 054100）

隨著新課程的實施，初中數(shù)學課堂的教學結構和方法也在不斷變化，教師的教學理念越來越新，在課堂教學中，不但重視對學生知識的傳授，更多關注的是學生的學習過程，更注重學生能力的發(fā)展和提高，所以學生的主動性越來越強。新課程改革逐步在完善，在這個改革過程中，教師要大膽創(chuàng)新，使自己的教學模式和新課程改革的要求相符合。課堂是學生學習和發(fā)展的主要渠道，也是教師的主要戰(zhàn)場，經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，我體會到了軟環(huán)境建設對教學的的重要性，它體現(xiàn)了新課程改革精神，教師在教學中能否建設和運用好軟環(huán)境呢？下本文就針對這個問題作闡述。

初中數(shù)學 課堂軟環(huán)境建設

一、課堂教學軟環(huán)境的內(nèi)涵

數(shù)學學科和其他學科不同，數(shù)學具有嚴謹性、邏輯性、思想性和基礎性的特點。學生要想學好數(shù)學，就要在數(shù)學課堂上培養(yǎng)自己的能力，提高自己分析問題和解決問題的能力，這樣，學生的思維才會更加活躍。然而，學生之間存在著差異，因此學生對數(shù)學知識的接受能力有所不同。有的學生不懂將掌握數(shù)學的知識運用到實踐生活中去；有的學生在數(shù)學課堂上學會了知識，但是做作業(yè)的時候就又不清楚了，不能做到靈活運用，舉一反三……這導致學生的數(shù)學成績不理想。

綜合數(shù)學課堂教學的特點與要求以及自己在教學中的探索和實踐，我認為課堂教學要以軟環(huán)境的建設作為重點進行突破，以更好地提高學生的興趣。建設課堂軟環(huán)境，我們可以從以下幾方面來考慮：

第一，培養(yǎng)學生的自學能力；

第二，為學生營造自主學習和探索的學習環(huán)境；

第三，精心設計情境教學活動；

第四，加強學生之間的交流和情感體驗；

第五，運用競爭機制促進學生思維的發(fā)展。

在課堂軟件建設中，這幾個方面最有代表性，它反映了教師對整個教學過程的設計和調(diào)控，也涉及學生的活動和發(fā)展，所以，我們要針對這幾方面進行教學實驗。

二、課堂教學軟環(huán)境建設的幾點做法

對于上面所說的幾個方面，我們在教學中要不斷探究和運用，在實踐中不斷反思和總結，找到不足，要把提高課堂效率放到首位。

（一）培養(yǎng)學生的自學能力

初中生具有一定的閱讀能力和理解能力，這為培養(yǎng)其自學能力奠定了堅實的基礎，在數(shù)學課堂上，我們要重視學生自學能力的培養(yǎng)和提高，這樣有利于學生在數(shù)學學習中通過自學解決一些問題。如用代入方法解二元一次方程組這節(jié)課的教學目標一是讓學生學會解二元一次方程組轉(zhuǎn)化為解一元一次方程的方法；二是總結解二元一次方程組的步驟。在教學這一內(nèi)容時，教師可以引導學生根據(jù)以下問題自己去思考并解決：什么樣的題型可以用代入法？用代入法有什么好處？通過教師的及時引導和調(diào)控，學生的自學能力就能得到培養(yǎng)，使數(shù)學課堂效率得到提高。學生通過自學，變被動學習為主動學習，使間接體驗變?yōu)橹苯咏?jīng)驗。

（二）為學生營造自主學習和探索的環(huán)境

學生自學和學生自主探究不同。自學是學生根據(jù)預習材料通過自己的閱讀和理解學到新知識的一個過程，在這個過程中學生沒有明確的目標，只能通過反復閱讀去理解。而自主探究是指學生在教師指明學習方向和明確學習目標的情況下去探究知識。

在數(shù)學課堂教學中，教師要做好學生的合作者和引導者，給學生更多的機會，讓他們?nèi)プ灾魈骄亢秃献鳎@樣才能更好地發(fā)揮他們的主體性。如在教學幾何體的展開圖時，教師可以讓學生自主合作探究，分析討論。這樣，學生就會從中體驗到更多幾何展開圖的不同。同時，教師要引導學生思考教學的目的性。學生通過對問題的探究可以提高自主探究的欲望以及操作能力，養(yǎng)成認真思考的習慣。通過這樣的教學，學生不但學到了新知識，也復習了舊知識，使思維得到了開拓和發(fā)展。

（三）精心設計教學情境

數(shù)學和我們的生活息息相關，因此，在設計數(shù)學教學活動時，教師要把教學內(nèi)容和我們的生活實踐緊密聯(lián)系在一起，在課堂教學中融入學生熟知的和感興趣的生活知識，分析生活中的一些現(xiàn)象。這樣的情境教學可以大大激發(fā)學生的主動性和參與性，使學生真正體會到數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。在教學中，教師要引導學生注意觀察生活中的數(shù)學知識，并把學到的數(shù)學知識靈活運用到生活中去解決一些實際問題，提高學生用數(shù)學知識分析和解決實際問題的能力。

（四）加強學生之間的交流和情感體驗

學生主動參與教學活動會提高課堂的教學效率，因此，教師要為學生創(chuàng)設一種和諧的學習環(huán)境，讓他們在輕松和愉快的課堂氣氛中去交流和學習。在這樣的教學環(huán)境中，學生會感到輕松和自由，會提高學習的興趣并主動參與教學活動，得到更多的情感體驗。

（五）運用競爭機制促進學生思維的發(fā)展

學生要想提高學習成績，一方面需要掌握數(shù)學知識并能加以運用，另一方面需要教師在教學活動中恰當運用競爭機制。競爭可以使學生思維更加活躍，使學生掌握的知識更加牢固，更有利于學生對知識的應用。

總之，課堂軟環(huán)境建設只是我們在實施新課程改革過程中的一種新理念，我們可以根據(jù)學生的特點探索更合適的方法，使學生的思維得到發(fā)展，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。教師只有為學生創(chuàng)設良好的軟環(huán)境，才能真正發(fā)揮學生的主體作用，達到新課程改革的要求。

（責編 喬召召）