如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

賈 爽 （河北省撫寧縣茶棚學(xué)區(qū)曹東莊小學(xué) 066300）

伴隨著教學(xué)改革的不斷深入，各門學(xué)科的教學(xué)都有了很大的變化，課堂教學(xué)變得更加靈活、更加自由。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，讓學(xué)生在愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí)，是教學(xué)的最終目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)是多姿多彩的，教師要充分利用課堂，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有活力。

數(shù)學(xué) 課堂氣氛 自信心

一、通過創(chuàng)設(shè)情境來調(diào)動課堂氣氛

數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，教師要盡可能地從現(xiàn)實(shí)生活入手，以學(xué)生熟悉的事物帶出學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)樾W(xué)生的接受能力和理解能力有限，單純的講授數(shù)學(xué)知識難免會有些生硬、乏味，且小學(xué)生正處在好玩、好動、好奇心強(qiáng)的年齡段，通過創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生會更容易接受。也樂于接受。數(shù)學(xué)教師要善于從多方面思考問題，創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識。比如在學(xué)習(xí)軸對稱圖形的時候，我在課前準(zhǔn)備了漂亮的蝴蝶圖片和蜻蜓圖片，上課的時候可以先給學(xué)生講個故事：“有一天一只小蜻蜓在飛來飛去地捉蚊子，這時候飛來一只美麗的蝴蝶，蝴蝶圍著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓奇怪地問蝴蝶為什么總是圍著它飛，蝴蝶笑著說因?yàn)樗麄兪且患胰?，小蜻蜓不相信，蝴蝶說在圖形的世界里他倆真的是一家人。同學(xué)們，蝴蝶為什么這么說呢？”這時候我拿出已準(zhǔn)備好的圖片讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說說自己的想法。學(xué)生對這個問題很感興趣，都積極觀察，從而在掌握知識的同時也加深了對圖形的印象。課后教師還可以留下作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察家里都有哪些物品是對稱的，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，促使學(xué)生的感性認(rèn)識升級為理性認(rèn)識

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和自主探索的能力。因?yàn)樾W(xué)生的年齡還小，抽象思維還太弱，這就需要教師在課堂中要運(yùn)用各種實(shí)際物體，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，使他們參與到學(xué)習(xí)中去。與此同時，還要教給學(xué)生操作的方法，學(xué)生經(jīng)過觀察、拼擺、試驗(yàn)等實(shí)際操作，能從自己的發(fā)現(xiàn)中學(xué)到知識，并掌握知識。就拿圖形的認(rèn)識來說，單純地定義概念是比較枯燥的，若讓學(xué)生用彩色的塑料條親自動手制作一些圖形，那么就會促使他們的感性認(rèn)識升級為理性認(rèn)識。再比如那些比較特殊的正方形，用塑料條制作完后可以變形為平行四邊形，也可以被看做是菱形，這就可以讓學(xué)生自己去擺弄，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。

三、民主教學(xué)，建立輕松和諧的師生關(guān)系

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是師生和諧相處的地方，教師要不斷提高自己的教學(xué)水平，樹立良好的形象，讓學(xué)生尊重自己，喜歡自己。比如班里以前有個女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差但自尊心強(qiáng)，不愿意讓別人幫助自己，每次問她“學(xué)會了嗎”，總是回答學(xué)會了，可是做作業(yè)的時候還是會出現(xiàn)不少錯誤。針對這種情況，我要求她首先要認(rèn)真對待作業(yè)，題可以少做，但必須要做一道對一道，把做錯的題完全弄懂后再做別的。這樣一段時間后，她有了進(jìn)步，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我在班上大力表揚(yáng)了她，讓她把進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，慢慢地她的成績提高了，也能夠虛心接受別人的意見了，并愿意幫助其他同學(xué)。對于每一位學(xué)生，教師都要善于引導(dǎo)，對于有不足的學(xué)生教師更要注重夸獎，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。再比如講分類知識時，有的學(xué)生按照線條的根數(shù)分，有的學(xué)生按照顏色分，只要他們能說出合理分類的理由，教師首先都要給予學(xué)生以肯定。和諧的師生關(guān)系、輕松的教學(xué)過程，能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課充滿興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得也輕松。

四、分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

小學(xué)生的主觀意識還不強(qiáng)，非常容易受到外界的干擾，在課堂上比較喜歡隨大流，其他人說什么，自己也跟著說什么。所以在課堂教學(xué)中，教師要考慮到不同水平的學(xué)生，在提問時要留給學(xué)生充足的考慮時間。提問時要注意照顧不同層次的學(xué)生，對于有一定難度的問題可讓比較優(yōu)秀的學(xué)生回答，鼓勵他們多思考，以便讓他們有更進(jìn)一步的提高；對于容易回答的問題就讓相對弱勢一點(diǎn)的學(xué)生來回答，只要他們能回答上來，就要及時給予他們鼓勵，讓他們感到成功的喜悅，以激勵他們更加努力。當(dāng)前的教學(xué)十分注重合作學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”一課的時候，我先把學(xué)生分成了幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生共同觀看一段路口視頻，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一下在一分鐘內(nèi)有幾輛小汽車、幾輛貨車、幾輛公共汽車通過路口。播放一遍后很多學(xué)生反映來不及記錄，要求再看一遍，于是我又播放了一遍，可他們還是記錄不下來。我就問學(xué)生為什么記錄不下來，讓各小組討論怎樣才能又快又準(zhǔn)地記錄。很快，學(xué)生就想到了要分工合作，當(dāng)再一次播放的時候，小組里有的記錄小汽車，有的記錄貨車，有的記錄公共汽車，這樣一分鐘后各小組都輕松完成了任務(wù)。這樣的活動讓學(xué)生明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時也拉近了學(xué)生之間的距離。

五、適當(dāng)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信

教師要給每一位學(xué)生獲得成功的機(jī)會，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)目洫?。比如對課堂上不愛發(fā)言的學(xué)生，教師要想辦法消除他們緊張害怕的心理，一旦他們在課堂上有了要表達(dá)自己的愿望，教師就要給他們機(jī)會，多用激勵性的語言。只有每一位學(xué)生都參與到了教學(xué)中，課堂才能充滿活力，教學(xué)氛圍才能熱烈。

總而言之，我們在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，要從實(shí)際生活入手，用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，要讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐，親身參與到教學(xué)中。教師要不斷完善自己的專業(yè)素質(zhì)，多鼓勵學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，并幫助學(xué)生將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄?，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

（責(zé)編 吳海婷）