淺述人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

淺述人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

胡惠貞 （安徽人口職業(yè)學(xué)院 247000 ）

高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生親自動手技能的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)更離不開解剖實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，因此，加強(qiáng)高等學(xué)校人體解剖教學(xué)水平，加快教學(xué)改革至關(guān)重要。各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)重視人體解剖教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，為醫(yī)學(xué)人才創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

人體解剖 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革

一、人體解剖實(shí)驗(yàn)背景簡介

人體解剖實(shí)驗(yàn)是人體解剖生理學(xué)的一門重要的臨床課程，它主要以心理學(xué)、運(yùn)動體育學(xué)、生物學(xué)為基礎(chǔ)。人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在實(shí)驗(yàn)室完成的教學(xué)任務(wù)，而對實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理就成為了衡量人體解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)。

傳統(tǒng)的人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室只有在課程安排時(shí)才對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開放，平時(shí)只會在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開放。但由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)較多，而實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備有限，再加上課程時(shí)間比較短，因此人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得的效果不是那么理想。我們發(fā)現(xiàn)有一些醫(yī)學(xué)院校甚至在課程安排、課程計(jì)劃等方面都非常不合理、不科學(xué)，這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器浪費(fèi)，而對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)效率也不高。

另外，有些人由于受傳統(tǒng)思想的影響幾乎很少談起解剖的話題，有的人甚至避談解剖，更別說對人體解剖實(shí)驗(yàn)提供科學(xué)方面的支持。綜上原因，這幾方面都導(dǎo)致了人體解剖實(shí)驗(yàn)難以開展。1

進(jìn)入21世紀(jì)以來，科技日新月異，高等教育迅速發(fā)展，人體解剖學(xué)得到了長足的進(jìn)步，一系列教學(xué)研究和改革成果層出不窮，在碩果累累的今天，人體解剖實(shí)驗(yàn)不再是人們忌諱的話題，接受程度也有所增長。

二、人體解剖實(shí)驗(yàn)改革成果

在新的醫(yī)療形勢下，國內(nèi)人體解剖實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的積極互動，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法上面開創(chuàng)了前所未有的新局面，并且取得了一系列豐富的改革成果。

（一）對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化重組

重新安排了人體解剖實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，并且把人體解剖實(shí)驗(yàn)劃分為三部分：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。其中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)大大減少了，且呈現(xiàn)出與其他類型的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的特點(diǎn)；有選擇地開設(shè)了開放性內(nèi)容實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性內(nèi)容實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)的、具有代表性的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)給予保留，對學(xué)生學(xué)習(xí)人體整體結(jié)構(gòu)、具體部位結(jié)構(gòu)，掌握基本實(shí)驗(yàn)原理和基本操作手法開創(chuàng)了新局面。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的觀察、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才奠定了基礎(chǔ)。例如，在實(shí)驗(yàn)中，將蛙坐骨神經(jīng)不同刺激強(qiáng)度和頻率對骨骼肌收縮的影響相結(jié)合，集中在一次實(shí)驗(yàn)內(nèi)完成，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是前所未有的，提高了資源的利用率，節(jié)省了成本，也便于學(xué)生更好地記憶和理解醫(yī)學(xué)知識。2另外，學(xué)校還開設(shè)了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)具備探索性的意義，對于那些不甚了解的內(nèi)容，學(xué)生可以按照自己的想法和思路設(shè)計(jì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)，這樣做極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

一些學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺為學(xué)生展示設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的具體步驟和詳情，包括實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)檢索等，還有一些學(xué)校由指導(dǎo)教師向?qū)W生做專題講座，通過講座的形式讓學(xué)生更好地解決實(shí)踐中的疑問。此外，學(xué)生可自由安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，最后進(jìn)行答辯和數(shù)據(jù)整理。這些都刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）提升實(shí)驗(yàn)室利用空間

標(biāo)本陳列室是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場所，在這里學(xué)生可以觀察各類實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，及磨具標(biāo)本，好的實(shí)驗(yàn)室管理可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極良好的作用。在管理實(shí)驗(yàn)室上，有些學(xué)校做的非常細(xì)致，比如建立了完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度：實(shí)驗(yàn)室禁止帶入任何食物、其他生活用品；按時(shí)打掃實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生；日常開放實(shí)驗(yàn)室及標(biāo)本陳列室，按照學(xué)生監(jiān)督、教師輔導(dǎo)的辦法執(zhí)行，這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自身情況來合理有效地使用實(shí)驗(yàn)室。

三、人體解剖實(shí)驗(yàn)實(shí)踐前瞻

目前，大多數(shù)學(xué)校都善于利用演示法、多媒體法、設(shè)疑法、討論法及開放式等教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人體解剖技能，提高他們的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識。我們知道，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要工具就是放大鏡、模型，這些工具比較老舊，實(shí)驗(yàn)效果也不好，如果利用多媒體來輔助教學(xué)，用數(shù)碼顯微鏡做一些演示，既能提高了教學(xué)效率，又增強(qiáng)了視覺刺激，3且教師和學(xué)生都樂于接受。

設(shè)疑法也是人體解剖實(shí)驗(yàn)改革的一種最新成果，關(guān)鍵就是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，最后自己或者在教師的指導(dǎo)幫助下解決問題。例如，在教學(xué)“家兔尿生成的調(diào)節(jié)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生思考以下問題：家兔身體出汗及拉肚子或嘔吐時(shí)尿液的成分及含量有什么變化？家兔大量飲清水、快速靜脈注射大量生理鹽水后尿量各有何變化？為什么？通過設(shè)疑，使教和學(xué)的過程豐富起來，有趣起來，讓學(xué)生變被動為主動，自覺提出問題，自覺解決問題，有效地提高了他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，既豐富了學(xué)生的眼界，又開闊了他們的思維。

人體解剖實(shí)驗(yàn)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷成熟，且碩果累累，我們相信將來人體解剖實(shí)驗(yàn)會有更多的成果不斷被醫(yī)學(xué)工作者研究出來，并應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，也會有更多的醫(yī)學(xué)人才通過如今的人體解剖實(shí)驗(yàn)成果受益。

四、結(jié)語

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了一大批學(xué)科的發(fā)展，人體解剖實(shí)驗(yàn)也取得了飛速進(jìn)步。面對新形勢，人體解剖實(shí)驗(yàn)應(yīng)走向前沿，研究如何在新的形勢下開展跨學(xué)科、全面的研究實(shí)踐工作，我們教師要大膽進(jìn)行教學(xué)改革，這樣才能順應(yīng)歷史的發(fā)展，為生物學(xué)科的大發(fā)展提供有力的保障。

注釋：

1.田甜.高校開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義及管理[J].中國科技信息，2010（23）：265-267.

2.劉揚(yáng).開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的思考[J].現(xiàn)代電子技術(shù)，2011（20）：52-54.

3.陳文.人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索與研究[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)2012（4）：106-108.

（責(zé)編 趙景霞）