中職建筑制圖教學(xué)的探索與實(shí)踐研究

中職建筑制圖教學(xué)的探索與實(shí)踐研究

閆冠勇 （河北邢臺技師學(xué)院 054000）

建筑制圖是中職高建筑專業(yè)中的一門重要課程，其教學(xué)目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的制圖和識圖的能力，以及空間的維能力。基于此，如何搞好中職建筑制圖教學(xué)就成為了廣大教師必須探討的重要課題。本文從兩方面對此問題進(jìn)行了具體探究，以期為廣大教師提供一些有益參考。

中職建筑 制圖教學(xué) 實(shí)踐

建筑制圖是作為建筑類專業(yè)必修的一門重要基礎(chǔ)課程，一直受到學(xué)校的關(guān)注。在教學(xué)制圖過程中，教師要能夠針對課程的獨(dú)特性和學(xué)生的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方方法手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對制圖學(xué)習(xí)的意識，初步鍛煉他們的繪圖能力。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去探索知識

興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探求知識的動(dòng)力。要想讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識，就要先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而才能提高課堂教學(xué)效率。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生對建筑專業(yè)本身產(chǎn)生興趣。針對剛?cè)胄５膶W(xué)生，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)課件——《世界著名建筑欣賞》和《建筑發(fā)展史》等。在《世界著名建筑欣賞》這個(gè)課件中，搜索了一些世界各國的著名建筑圖片和自己錄制的世博會(huì)上各國的建筑圖片向?qū)W生展示，學(xué)生在觀看這些著名的建筑物后對建筑專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.多表揚(yáng)、鼓勵(lì)。中職學(xué)校的學(xué)生一般基礎(chǔ)都比較差，但他們都有著極強(qiáng)的自尊心，喜歡被表揚(yáng)。因此，在教學(xué)中，我針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，對他們學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，這樣能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。如在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些問題，提問學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師要及時(shí)地給予學(xué)生充分的肯定，學(xué)生在被肯定的情況下能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率

1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)模式，以引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，通過提問、交流、答疑、解答學(xué)生問題的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷地提高課堂教學(xué)效率。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師要盡可能地讓課堂教學(xué)氛圍活潑起來，充分地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生能夠自覺、主動(dòng)、積極地去探索新知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。恰當(dāng)、適時(shí)地把多媒體技術(shù)用于建筑制圖教學(xué)中，能夠豐富和拓展課堂教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的建筑制圖教學(xué)過程中，很多教師主要是利用掛圖、板書等工具來授課，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式效率較低，教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味，很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)建筑制圖知識的興趣。為了改變這一現(xiàn)狀，提高建筑制圖的教學(xué)效率，我們在把握好教學(xué)原則的前提下，應(yīng)有機(jī)地把多媒體技術(shù)融入到課堂教學(xué)中來，以豐富多彩的視頻演示吸引學(xué)生的注意力，使他們在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的理論知識。比如，《建筑制圖》課程內(nèi)容的理論性比較強(qiáng)，學(xué)時(shí)比較有限，要想在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成授課內(nèi)容，就需要教師花費(fèi)一定的精力來對教材的內(nèi)容進(jìn)行消化和取舍。基于現(xiàn)代化的教育理念和機(jī)械制圖課程內(nèi)容的具體要求，將多媒體課件運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，解決了由于課時(shí)少而教學(xué)內(nèi)容不能夠充分向?qū)W生展示出來的弊端，節(jié)約了教師課堂板書的時(shí)間，給課堂的教學(xué)帶來了很多方便，收到了很好的教學(xué)效果。

當(dāng)然，教學(xué)方法還有很多，只要教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，就一定能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得好的教學(xué)效果。

綜上所述，《建筑制圖》課程改革主要以職業(yè)培養(yǎng)為目標(biāo)、以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，不斷地提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。因此，在具體的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)建筑專業(yè)課程的特點(diǎn)，采用科學(xué)的教學(xué)方法傳授學(xué)生知識，強(qiáng)化學(xué)生制圖知識的實(shí)踐與應(yīng)用，以培養(yǎng)出符合職業(yè)技能要求的專業(yè)素質(zhì)人才來。

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（責(zé)編 房曉偉）