馬寅初教育思想初探及啟示

劉建 馬麗晨

馬寅初教育思想初探及啟示

劉建 馬麗晨

本文通過(guò)對(duì)馬寅初先生的大學(xué)教育觀點(diǎn)做初步梳理和概括，希望能對(duì)當(dāng)前高教改革，及創(chuàng)建“一流大學(xué)”實(shí)踐有所啟迪和借鑒。

馬寅初；理念；實(shí)踐

一、馬寅初的教育理念

馬寅初最基本的大學(xué)理念是一所真正獨(dú)立長(zhǎng)存的大學(xué)，必須有自己獨(dú)特的相對(duì)持久穩(wěn)定的精神。而他所表達(dá)的北大精神，即不顧私利，服務(wù)社會(huì)的愛國(guó)精神以及勇往直前的改革精神。馬寅初校長(zhǎng)還提到“大學(xué)必須學(xué)術(shù)獨(dú)立，思想自由”，唯其如此，才有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，杰出人才的脫穎而出。現(xiàn)在，馬寅初所堅(jiān)持的大學(xué)必須有獨(dú)特精神，大學(xué)精神必須相對(duì)穩(wěn)定持久，大學(xué)必須學(xué)術(shù)獨(dú)立，思想自由。這些基本理想和信念啟示我們，努力使每一所大學(xué)成為它自己，凸顯個(gè)性，宏揚(yáng)特色。

二、馬寅初先生的教育實(shí)踐

馬寅初不但是著名的學(xué)者和教授，他曾經(jīng)在10余所高等院校執(zhí)教，而且是很有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育家。他曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)北京大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)、上海商科大學(xué)第一任教務(wù)主任、中央大學(xué)經(jīng)濟(jì)系主任、重慶大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)等職，還是一位久負(fù)盛名的愛國(guó)民主人士。這些都成為不可多得的寶貴資本，成為他建設(shè)浙江大學(xué)的可貴財(cái)富。身為一校之長(zhǎng)，他關(guān)心北京大學(xué)的教學(xué)改革，關(guān)心教職員工的思想改造，對(duì)青年學(xué)生更是關(guān)懷備至。在擁擠而有序的飯廳，在簡(jiǎn)樸而整潔的宿舍，在書聲瑯瑯的教室，在揮汗如雨的操場(chǎng)，人們會(huì)不時(shí)看到老人和藹可親的面孔。

（一）調(diào)整課程設(shè)置

為全面貫徹培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育方針，他強(qiáng)調(diào)“遵守既定的教學(xué)目標(biāo)去考慮課程的配備，對(duì)本專業(yè)不太重要的課程可以適當(dāng)精簡(jiǎn)；反之，為本專業(yè)所需，目前因條件不足尚不能開設(shè)的課程，應(yīng)保留下來(lái)積極準(zhǔn)備條件，爭(zhēng)取能開”。決不能把教學(xué)計(jì)劃弄得支離破碎，要求充分考慮課程的統(tǒng)一性和完整性。

（二）改革教學(xué)方法

在改進(jìn)教學(xué)方法上，他提出要注意理論聯(lián)系實(shí)際。強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的理論水平，培養(yǎng)學(xué)生深入研究、獨(dú)立思考的工作能力。他充分重視科學(xué)的教學(xué)原則，要求教師學(xué)習(xí)蘇聯(lián)凱洛夫的教育學(xué)，提倡教學(xué)方法的系統(tǒng)性、直觀性、連貫性和可接受性。他高度重視各學(xué)科團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量，他經(jīng)常采取教師互相聽課、公開課等形式為教師提供相互學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)，進(jìn)行各種經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展教師群體研討活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)互相學(xué)習(xí)、相互研討提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）完善人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

在馬寅初看來(lái)，教育的目的在于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義勞動(dòng)者。馬寅初在管理北京大學(xué)時(shí)，許多教育決策的擬定和教育措施的出臺(tái)，都是圍繞這一中心目的而進(jìn)行的。

（四）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與多樣化

在教學(xué)內(nèi)容上，馬寅初注重教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。他指出，高等教育要抓好教育教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容既要體現(xiàn)思想性，也要體現(xiàn)科學(xué)性，既努力學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)文化科學(xué)，也注意吸收歐美進(jìn)步文化科學(xué)，對(duì)中國(guó)過(guò)去的文化遺產(chǎn)更不遺余力地整理傳授。

三、馬寅初先生教育理念與實(shí)踐對(duì)現(xiàn)代大學(xué)改革的啟示

（一）民主決策，科學(xué)治校

馬寅初治理學(xué)校過(guò)程中善于充分發(fā)揮校內(nèi)民主治校的風(fēng)氣，科學(xué)而廣泛地聽取學(xué)校各方面的意見。并對(duì)意見進(jìn)行正確處理。馬寅初號(hào)召全校師生就大家關(guān)心的問(wèn)題，充分發(fā)表意見。師生員工群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，累計(jì)提了900多條提案和建議代表們將其分為三類：一類提案是學(xué)校無(wú)權(quán)解決而需報(bào)請(qǐng)教育部核批的，如教育名額、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等；一類是學(xué)校應(yīng)該馬上解決的，學(xué)校準(zhǔn)備立即采取措施解決；一類是暫時(shí)還沒(méi)有條件辦的，也應(yīng)該向群眾講清道理，做好思想工作。他坦誠(chéng)表達(dá)：有困難，不隱瞞；有辦法，要去做；有希望，要大家加倍努力。

（二）重視學(xué)校科研，教學(xué)與科研同等重要

現(xiàn)代大學(xué)的職能是將教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)集于一身的，然而隨著社會(huì)發(fā)展和一些功利性的驅(qū)使，很多大學(xué)在處理三項(xiàng)職能的過(guò)程中有失偏頗。他一直視科學(xué)研究為大學(xué)“迫切而重大的任務(wù)”，也是學(xué)科建設(shè)內(nèi)容的一個(gè)重要方面。為了解決祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)中各種科學(xué)問(wèn)題，為了不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)研究。此外，在任浙江大學(xué)校長(zhǎng)期間，他以身作則、嚴(yán)于律己，親自走上教學(xué)第一線，給學(xué)生講課。

（三）重視學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

馬寅初工作作風(fēng)細(xì)致入微，他更多地從生活上去關(guān)心師生員工。馬寅初認(rèn)為，學(xué)生正處于發(fā)育階段，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，一定注意飲食結(jié)構(gòu)的合理搭配。馬寅初認(rèn)為一所大學(xué)的發(fā)展離不開社會(huì)，離不開教職員工，更加離不開學(xué)生，為促使一所大學(xué)的發(fā)展就要充分協(xié)調(diào)和發(fā)揮這幾個(gè)方面的共同作用。他曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這樣一番話：學(xué)習(xí)和專研，要注意兩個(gè)不良：一個(gè)是營(yíng)養(yǎng)不良，一個(gè)是消化不良。所謂消化不良，指的是沒(méi)有一定的文史基礎(chǔ)，沒(méi)有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒(méi)有第一手資料的搜集，這樣搞出來(lái)的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展。所謂消化不良，指的是對(duì)于書本知識(shí)，對(duì)于古人、今人或某個(gè)權(quán)威學(xué)說(shuō)缺乏深入研究和獨(dú)立思考，只是囫圇吞棗，人云亦云，淺嘗輒止。有這兩種毛病，都是不能做好學(xué)問(wèn)的。

（四）兼容并包，辯證發(fā)展

在我國(guó)當(dāng)前的高等教育改革中，他提出以唯物辨證的方法論思想指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地制定符合國(guó)情及區(qū)域具體情況的、切實(shí)可行的策略。

馬寅初的高等教育思想雖不是他生平的主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，但他的這些思想對(duì)我國(guó)現(xiàn)今的教育發(fā)展而言仍然值得一讀。馬寅初強(qiáng)調(diào)教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代、社會(huì)需求，堅(jiān)持將北大建成綜合性大學(xué)，具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光。他強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重科學(xué)研究，同時(shí)，還注重教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，馬寅初校長(zhǎng)對(duì)于高等教育的基本理念和思路，時(shí)至今日仍有借鑒價(jià)值。

［1］馬寅初演講集（第四集）［M］.商務(wù)印書館，1928.08.20.

［2］藍(lán)蕾.馬寅初教育思想初探［J］.浙江大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（5）.

［3］大權(quán).馬寅初生平幾個(gè)重要史實(shí)的考證［J］.四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）.

［4］丁興琴.馬寅初校長(zhǎng)對(duì)高等教育的貢獻(xiàn)［J］.蘭臺(tái)世界，2014，03.

（作者單位：劉建/中央財(cái)經(jīng)大學(xué)；馬麗晨/中央民族大學(xué)）