讓體育教學(xué)充滿“趣味性”

韓海寶

內(nèi)蒙古烏蘭察布市直屬蒙古族小學(xué)

讓體育教學(xué)充滿“趣味性”

韓海寶

內(nèi)蒙古烏蘭察布市直屬蒙古族小學(xué)

小學(xué)體育開展有效的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的意義。充滿趣味性的的小學(xué)體育教學(xué)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、開發(fā)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，進(jìn)而有效地達(dá)到愉悅身心的積極作用。趣味性的教學(xué)活動(dòng)能夠促使每一位學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作的技術(shù)，鍛煉自己的身體，提高自身的素養(yǎng)。

小學(xué)體育；趣味性教學(xué)；策略

一、開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生樂在其中

克魯普斯卡婭說過：“對(duì)于兒童來說，游戲是學(xué)習(xí)，游戲也是勞動(dòng)，游戲是重要的教育方式。”在新一輪的課程改革中，游戲進(jìn)入了許多科目的課堂教學(xué)中，游戲的引入為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了很多樂趣。體育游戲具有很強(qiáng)的趣味性和情節(jié)性，并且還符合小學(xué)生愛玩的天性等一系的列優(yōu)點(diǎn)，有趣的游戲教學(xué)既能受到學(xué)生的歡迎和喜愛，又可以很好地鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（1）體育游戲的有效開展，可以培養(yǎng)小學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作的精神。體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，小學(xué)生在共同的游戲活動(dòng)中，通過合作共同完成任務(wù)，比如可以通過開展“多人綁腿跑”游戲活動(dòng)的比賽，首先可以進(jìn)行普通的短跑比賽，賽程為100米，然后再讓同學(xué)們兩人一組，進(jìn)行“雙人綁腿跑”的比賽，讓學(xué)生看到彼此的相互協(xié)調(diào)的重要性，這樣可以幫助學(xué)生逐步了解和認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生間的交流、合作的能力，此外，還能增強(qiáng)小學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，并在此過程中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)能夠給自己帶來的快樂和成功，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)快樂健康地成長(zhǎng)。

（2）體育教學(xué)中，體育教師要切實(shí)地對(duì)趣味游戲的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的完善和優(yōu)化，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如，在教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)該從小學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，多觀察和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的疑問，啟發(fā)小學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力。此外，如果學(xué)生遇到不理解的知識(shí)或者動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候教師要耐心、細(xì)心地對(duì)其講解學(xué)生的疑問和體育游戲的規(guī)則，用引導(dǎo)的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的詢問和解答，啟發(fā)小學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找到較好的學(xué)習(xí)方法。因此，作為小學(xué)體育教師，應(yīng)該對(duì)游戲教學(xué)法作更深入的思考，讓游戲教學(xué)法成為一種更科學(xué)更有利的的教學(xué)手段，以此來提高體育教學(xué)的效率。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂充滿活力

良好的教學(xué)情境不但能夠豐富小學(xué)生的感性知識(shí)，而且還能夠有效地激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法來組織體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松愉悅的情境環(huán)境中主動(dòng)參與體育的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行身體活動(dòng)，使有效地促使“體”、“德”教學(xué)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康得到和諧的發(fā)展。

（1）角色激趣。小學(xué)體育課實(shí)施情境教學(xué)具有明顯的綜合性、愉悅性與創(chuàng)造性。通過角色模仿和情境的過程活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈巧性。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“偵察兵“的情境教學(xué)，讓學(xué)生在這個(gè)情境中扮演不同的角色。教師可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮的指導(dǎo)者的作用，學(xué)生可以根據(jù)教師的具體指令做出各種不同的指令。通過這種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)的過程中去，讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的氛圍中掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。有趣的情境教學(xué)在一定程度上還能有效地鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。

（2）運(yùn)用表現(xiàn)法創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。小學(xué)生天生都愛動(dòng)，教師要充分地利用學(xué)生的這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，以此來提高體育的教學(xué)效率。例如，體育教材中的基本體操、跑、跳、投等重要的教學(xué)內(nèi)容，都起源于生活，因此，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)生活中的一些原型活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)；如給自行車打氣、小學(xué)生掃地、推小車等日常勞動(dòng)的一些動(dòng)作練習(xí)，這樣，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)很感興趣，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的情緒也會(huì)很高漲，這樣也能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、巧妙地將體育與品德教育相結(jié)合，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要方面

新課程理念下的教育教學(xué)要求教師在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等的全面發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容穿插一些德育教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和道德素質(zhì)都能得到一個(gè)有效的提高，以此來促使學(xué)生全面健康的發(fā)展。

（1）在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生勇于拼搏的精神。田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練比較苦、累，同時(shí)還比較的單一、無味，尤其是在指導(dǎo)小學(xué)生的中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，很多學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出畏懼的心理，針對(duì)孩子們的這種心理特點(diǎn)，教師除了要對(duì)他們的專業(yè)技術(shù)加以指導(dǎo)外，還要教會(huì)學(xué)生正確的呼吸方法以及合理地分配自己的體能；對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己身體條件允許的情況下迎難而上，不怕苦、不怕累，頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的精神。

（2）評(píng)價(jià)中進(jìn)行德育滲透。《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”。例如在練習(xí)體操的最后講評(píng)時(shí)，體育教師除了找出動(dòng)作比較規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行示范外，還可以請(qǐng)?jiān)谀骋画h(huán)節(jié)有所進(jìn)步的同學(xué)，再做一、二次的練習(xí)，及時(shí)地肯定他們的進(jìn)步，并要求大家為他們鼓勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)這類學(xué)生完成動(dòng)作的信心，進(jìn)而還能感受到集體的溫暖。此外，對(duì)體育骨干和運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則要從嚴(yán)要求，絕不能袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。在體育教學(xué)實(shí)踐中，真正地體現(xiàn)出德育滲透的實(shí)效性。

創(chuàng)新小學(xué)體育的趣味教學(xué)，需要每一位體育老師的共同努力，因地制宜地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，制定出一套小學(xué)生喜歡的教學(xué)方案，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)自身的體育鍛煉，享受體育帶給自己的樂趣。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中快樂、健康的成長(zhǎng)。

[1]沙娟.趣味教學(xué)法——低年級(jí)學(xué)跳短繩的點(diǎn)石成金術(shù).教師，2012（4）

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