如何分題型應對傳記閱讀

鄭巖

傳記閱讀是高考語文新課標卷的得分重鎮(zhèn)，但在平時的考試中，很多學生常常是每道題都會被扣掉2分，于是25分的傳記閱讀就只得到了18分上下。

筆者認為在平時的閱讀教學中，除了基本的閱讀步驟強化之外，還應該強調(diào)不同問題的答題角度。以全國新課標卷試題為例，四年來，高考傳記閱讀的題型有兩種，即以“請簡要分析”“談談看法”為提問角度的題型和以“哪些方面”“全文概述”或人物成功原因之探討為提問角度的題型。從事件的角度又有下列分法，總結事件類包含羅列型和歸類型，對具體事件分析類包含解析題干型和人物特質(zhì)型。具體分析如下：

一、“請簡要分析”“談談看法”題型

1羅列原文型

大多以“請簡要分析”“談談看法”為提問角度，只要仔細審題、不遺漏事件、分點作答即可。這種題型是全國新課標Ⅱ的?？碱}型，難度較小。例如，2014年課標卷Ⅱ《愛國科學家鄧叔群》的第3題（見附表一）。

2解析題干型

大多以“請簡要分析”“談談看法”為提問角度，要求對某一具體事件進行解析。它只需要學生將題干根據(jù)內(nèi)容分成三個答題角度即可，主要考查的是學生對題干的審題能力。該題型是全國課標卷Ⅰ的?？碱}型。例如，2014年課標卷Ⅰ《科學巨人玻爾》的第2題、第3題。

對于此類題型，考生應該關注題干的層次性。如《科學巨人玻爾》的第2題：為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學史上的“巔峰對決”？請結合材料簡述原因。此題就應該從論戰(zhàn)人物、論戰(zhàn)內(nèi)容、論戰(zhàn)影響三個角度考慮（見附表二）。

二、“哪些方面”“全文概述”或人物成功原因之探討題型

1歸類型

大多以“哪些方面”“全文概述”為提問角度，需要將原文歸類作答。常見歸類角度如下：①求學+愛國②愛國+實踐（專業(yè)、育人）③理論（研究內(nèi)容、成果、出版書籍）④成就+影響力。這種題型是全國新課標卷和遼寧卷的?？碱}型。例如，2014年課標卷Ⅱ《愛國科學家鄧叔群》的第4題，作為一位愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請結合材料談談你的理解。此題從愛國、求學、實踐、育才、理論幾個角度考慮作答，就不會遺漏了（見附表三）。

2人物特質(zhì)型

大多以人物成功的原因之探討為提問角度。需要將原文全面歸類作答。作答角度有：①愛國、真誠②創(chuàng)新、改革、勇氣③實干、意志堅定④責任感、正義⑤理想、人道主義情懷。例如，2013年課標卷Ⅱ《一個不能忘記的人》的第4題（見附表四）。

問題示例參考答案

在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結合材料簡要分析。

①因為嶺南大學的需要，中斷學業(yè)，提前回國效力;

②把自家的花園洋房和積蓄捐獻給國家，并主動提出減薪;

③帶病編寫教材綱要，為籌建沈陽農(nóng)學院辛勤工作。

胸懷強國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的？請結合材料簡要分析。

①采取“人棄我取，避實就虛”的方針，使民生公司的航運業(yè)務從嘉陵江擴展到整個長江;

②化整為零，逐漸控制長江上游航運;

③在長江沿岸，中國沿海港口及海外都建有分支機構，使民生公司成為當時最大的民營航運企業(yè)。

為什么陳納德說自己是“半個中國人”？請結合材料，談談你的看法。

①陳納德精湛的飛行技術，過人的軍事才能，在受聘擔任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會;

②率領飛虎隊在中國境內(nèi)進行反法西斯斗爭;

③在中國抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業(yè)達到了輝煌的頂峰;

④率領飛虎隊與中國人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死與共，結下深厚友誼;

⑤受到國民政府的最高嘉獎;

⑥和中國女子陳香梅產(chǎn)生感情并結為連理。

表二：解析題干型

之解析題干類

具體分析事件類問題

問題示例參考答案整理答案

陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。

①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲報警系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊;

②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防御性追擊的作用》，又準確預測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。

組織：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲報警系統(tǒng)，組建飛虎隊。

業(yè)績：多次給日軍以沉重打擊。

理論：寫有理論著作《防御性追擊的作用》。

預測：預測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。

具體分析事件類問題之解析題干類

問題示例參考答案整理答案

為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學史上的“巔峰對決”？請結合材料簡述原因。

①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當時物理學界的代表人物;

②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學兩大基礎理論——相對論和量子力學;

③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術爭鳴。

論戰(zhàn)人物：愛因斯坦和玻爾兩位科學巨人。

論戰(zhàn)內(nèi)容：涉及現(xiàn)代物理學兩大基礎理論——相對論和量子力學。

論戰(zhàn)影響：吸引了所有理論物理學家，帶動了整個理論物理界的學術爭鳴。

文中說：“玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭埥Y合材料，具體分析哥本哈根學派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。

①擁有站在學術前沿的核心領導人物;

②有堪稱骨干的科學家群體;

③創(chuàng)造了獨特的科學精神。

領導人物：擁有玻爾等站在學術前沿的核心領導人物。