現(xiàn)代文閱讀“段落作用題”答題技巧

王杏花

近幾年，段落作用題已經(jīng)成為高考現(xiàn)代文閱讀中的常見題型，而解答這類題型還是有章可循，有法可依的。

段落作用題常見命題表達(dá)式：“作者這樣寫有什么作用（好處、效果）？”

提問變式：①為什么這樣寫？②為什么要寫這一內(nèi)容？③刪去這一部分可以嗎？

段落作用題設(shè)題角度及其范圍：①首段的作用;②末段的作用;③中間段的作用。

不管是怎么出題，都可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)三個(gè)角度入手。即答題格式：結(jié)構(gòu)+表達(dá)（表現(xiàn)手法或表達(dá)效果）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情），下面分而述之。

一、首段的作用

解題思路：文章的開頭，無論具體的寫法有何不同，但作用往往是從以下幾個(gè)方面考慮：

一是與結(jié)構(gòu)有關(guān)：與文題是否照應(yīng);是否自然引出下文主體內(nèi)容，為下文作鋪墊;與結(jié)尾是否照應(yīng)。（A照應(yīng)標(biāo)題，開篇點(diǎn)題;B統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文;C引出下文，行文巧妙;D照應(yīng)下文;E為下文作鋪墊等。）二是與內(nèi)容有關(guān)：寫了什么或者強(qiáng)調(diào)了什么，襯托文章的主體，抒發(fā)了什么感情，點(diǎn)明題旨或作者的意圖等。三是與表達(dá)有關(guān)：表現(xiàn)手法及其作用分析（如比喻、設(shè)問、反襯等），或表達(dá)效果分析（如設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝等）。

例如：《彩色的荒漠》第14題：文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。（4分）（2009年全國(guó)卷）

內(nèi)容：①戈壁灘環(huán)境的惡劣;②戈壁灘色彩的單調(diào)。結(jié)構(gòu)：①為表現(xiàn)石油工人為祖國(guó)人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆;②與下文要描寫的彩色建筑物形成鮮明的對(duì)比。表達(dá)：先抑后揚(yáng)，激發(fā)讀者興趣。

再如：《上善若水》第11題：開頭一節(jié)的三個(gè)問句，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？（2009年江蘇卷）

答案：結(jié)構(gòu)：領(lǐng)起全文內(nèi)容;內(nèi)容：表明文章由實(shí)到虛的思路;表達(dá)：激發(fā)讀者的思考。

二、末段的作用

結(jié)構(gòu)：結(jié)尾段與開頭、題目、上文比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系（照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、回應(yīng)了文章開頭的提問;使文章前后照應(yīng);層層深入，總結(jié)全文）。

內(nèi)容：結(jié)尾段與全文內(nèi)容、主旨比照，理清關(guān)系（或直接表現(xiàn)主旨，總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、深化中心，強(qiáng)化作者的觀點(diǎn);或暗示主題，表達(dá)了作者的感情）。

表達(dá)：表現(xiàn)手法及其作用分析（如比喻、設(shè)問、排比等）或表達(dá)效果（如充滿哲理，委婉含蓄，戛然而止，意在言外的余味，或給讀者回味思考的空間等）。

例如：《南山雨》第17題：請(qǐng)分析最后一段在全文中的作用。（2011年山東卷）

①結(jié)構(gòu)：與前文送我詩(shī)集相照應(yīng);②內(nèi)容：申先生點(diǎn)頭的細(xì)節(jié)，表明他理解了“我”交還詩(shī)集的用意，暗示了“我”與申先生情感上的默契;③表達(dá)：營(yíng)造了一種感傷的氛圍，耐人尋味。

再如：《銹損了的鐵鈴鐺》第17題：請(qǐng)分析最后一段畫線句子的妙處。（2011年四川卷）

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：（1）以勉兒落淚鐵鈴鐺這一生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫收束全文。

情感：（2）委婉含蓄地抒發(fā)了他對(duì)爸爸的懷念和傷痛之情。

表達(dá)：（3）深化主題、含蓄蘊(yùn)藉、余味無窮。

三、中間段的作用

答題思路：中間段落的作用同樣要兼顧到內(nèi)容和形式。

一要明確文字本身要表達(dá)的內(nèi)容，考慮它與主體內(nèi)容的關(guān)系，一般為因果關(guān)系、反襯關(guān)系、對(duì)比關(guān)系等或作為主體內(nèi)容的背景等（從內(nèi)容主題上答）。二是它身處文章中間，要考慮它與前后文之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，甚至是全文的各個(gè)部分，包括文題的關(guān)聯(lián)及照應(yīng)（從結(jié)構(gòu)上答），有以下幾種表述：A過渡（承上啟下）;由……過渡到……（物→人、景→情、事→理、實(shí)→虛）;由……轉(zhuǎn)而寫……;B為下文鋪墊;C照應(yīng)：與標(biāo)題相照應(yīng)、與上文（下文）相照應(yīng)。答題時(shí)要交代清楚上文和下文的具體內(nèi)容，由上文（具體內(nèi)容）寫到下文（具體內(nèi)容）。三是表達(dá)上一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。

例如：《柴禾》第15題：第3自然段主要敘述了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容在全文結(jié)構(gòu)中的作用是什么？（2012年四川卷）

內(nèi)容：主要敘述了“我”家柴垛的積累過程，賦予了柴垛物質(zhì)以外的意義。

作用：既承接上文“柴垛是家力的象征”，又與后文“我們?cè)谛睦镄枰鼈儭焙魬?yīng)，并為柴禾在今后生活中的巨大變化作鋪墊。

以上是對(duì)段落作用的粗淺概括。當(dāng)然，段落形式不拘一格，作用也多種多樣，特殊的段落還得考慮特殊作用，同時(shí)還應(yīng)注意問題的角度，回答才更有針對(duì)性。

作者單位：湖南省衡南縣第一中學(xué)（421141）