如何創(chuàng)建高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂

（河北省滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)中捷友誼小學(xué)061108）

如何創(chuàng)建高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂

楊倩（河北省滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)中捷友誼小學(xué)061108）

在英語(yǔ)教學(xué)中，如何轉(zhuǎn)變過(guò)去死板的教學(xué)理念，調(diào)整氣氛死板的課堂，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與英語(yǔ)教學(xué)的興趣，真正使得學(xué)生成為課堂的主人，是我們今后的教育研究方向。因此，要和諧融洽師生關(guān)系的創(chuàng)設(shè)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生可以輕松高效率的完成自己的課業(yè)。啟發(fā)為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們能夠在一個(gè)輕松的氛圍里接受英語(yǔ)教育，愉悅身心的同時(shí)完成課堂教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

英語(yǔ)教學(xué)融洽關(guān)系啟發(fā)為主和諧教育高效課堂

傳統(tǒng)的應(yīng)試英語(yǔ)教育一個(gè)顯著的特點(diǎn)是課堂死氣沉沉學(xué)生昏昏欲毫無(wú)朝氣，不僅沒(méi)有落實(shí)英語(yǔ)教育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，而且還使得學(xué)生壓抑了個(gè)性，對(duì)英語(yǔ)教育失去了興趣。這種落后的強(qiáng)迫被動(dòng)式的教育方式?jīng)]有將學(xué)生作為教學(xué)的主體，強(qiáng)調(diào)的僅僅是老師的講解學(xué)生的聆聽(tīng)。當(dāng)前處于新課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，如何轉(zhuǎn)變過(guò)去死板的教學(xué)理念，調(diào)整氣氛死板的課堂，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與英語(yǔ)教學(xué)的興趣，真正使得學(xué)生成為課堂的主人。

一、和諧融洽師生關(guān)系的創(chuàng)設(shè)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，融洽師生關(guān)系，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，無(wú)微不至的關(guān)懷，會(huì)潛移默化地使學(xué)生感受到濃濃的溫情。使得師生關(guān)系核心溫馨，創(chuàng)造了一個(gè)擁有正能量的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)使教師教學(xué)任務(wù)可以事半功倍地完成，學(xué)生也可以輕松高效率地完成自己的課業(yè)。一是師生關(guān)系是否融洽根本在于任課教師能否降低姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行真正的心貼心新的溝通。教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁。不能因?yàn)閷W(xué)生好壞，區(qū)別對(duì)待學(xué)困生。對(duì)待學(xué)習(xí)上有難處的同學(xué)更要加倍關(guān)系防止他們有破罐子破摔的思想。更不能因?yàn)榧议L(zhǎng)經(jīng)濟(jì)狀況區(qū)別對(duì)待學(xué)生，不能有親疏遠(yuǎn)近之分。二是愛(ài)心教育的方針必須在教學(xué)課堂中貫徹，教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備德智體美勞，而德居于首位。三是教師要深入學(xué)生中去，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的思想走向，學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生的思想信任他們。四是注重師生之間的心靈溝通，不定期地與學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活上的交流，了解學(xué)生的近況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。

二、啟發(fā)為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，打造高效課堂

首先，從啟發(fā)學(xué)生自身思維著手。教師要善于營(yíng)造一個(gè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的氛圍。教學(xué)中要從學(xué)生的思維方式入手，培養(yǎng)他們自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如課堂里可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力在教師的引導(dǎo)下續(xù)編故事。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)作潛力，更能活躍課堂氣氛。

其次，是將學(xué)生作為課堂的主角。讓學(xué)生們發(fā)揮自身的聰明才智參與到教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。一個(gè)很好的例子就是：在英語(yǔ)教學(xué)中，將課堂變?yōu)橐粋€(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)，如英語(yǔ)的遣詞造句比賽；英語(yǔ)短語(yǔ)的接龍游戲；英語(yǔ)朗讀比賽等。大家試試看，看誰(shuí)說(shuō)的好！在比賽中教師記錄每個(gè)人的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)技巧，結(jié)束之后分析對(duì)抗效果。最后將行之有效的方法進(jìn)行推廣在比賽中教學(xué)，讓學(xué)生們真正體會(huì)到什么是語(yǔ)言的技巧。同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生起到一定的激勵(lì)作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，意志力的培養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中要注意培養(yǎng)學(xué)生迎難而上追求遣詞造句的英語(yǔ)精神，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。教師要細(xì)心分析每個(gè)人的進(jìn)步與退步，按照每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教師要照顧每個(gè)學(xué)生的自尊心，讓每個(gè)人都有享受成功的機(jī)會(huì)。

最后，正確合理的教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)教學(xué)的前提是掌握每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)狀況，根據(jù)每個(gè)人的具體差異制定不同的培養(yǎng)方向，成績(jī)的評(píng)價(jià)遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別是自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練當(dāng)中的積極表現(xiàn)與優(yōu)異成績(jī)要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。努力構(gòu)建輕松和睦的師生關(guān)系，打造高效愉悅的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。

三、在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的選擇上立足于學(xué)生興趣和愛(ài)好

英語(yǔ)教學(xué)要突出難點(diǎn)以及重點(diǎn)、通俗易懂、層次分明。教學(xué)方法要靈活多樣，增強(qiáng)趣味性與娛樂(lè)性，善于將情景化教學(xué)方法引入課堂。教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用直觀教學(xué)，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段提升教學(xué)效率與質(zhì)量。讓學(xué)生們能夠在一個(gè)輕松的氛圍里接受英語(yǔ)教育，愉悅身心的同時(shí)完成課堂教學(xué)任務(wù)。

全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力是新課程改革的宗旨，也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。我們要牢記新課程改革的最終目的，使我們的教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展去開(kāi)展。新課程教學(xué)理念要求我們傳授知識(shí)不能靠灌輸，不能讓學(xué)生被動(dòng)地去接受知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下通過(guò)主動(dòng)、積極的探究和建構(gòu)來(lái)獲取知識(shí)。因此，筆者認(rèn)為英語(yǔ)課程必須以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究在語(yǔ)言實(shí)踐中理解、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

四、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有獨(dú)特的學(xué)習(xí)策略

教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊。所以，教師講的時(shí)間要盡可能減少，多引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，這就要求教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主探究，不斷提高學(xué)生研究問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有實(shí)效性。

教師在教學(xué)中要善于發(fā)揮調(diào)控作用，引導(dǎo)全體同學(xué)積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，從而極大地激活學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。既要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)又要盡量發(fā)揮教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中必不可少的指導(dǎo)作用，從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性。讓學(xué)生始終處在一種無(wú)拘無(wú)束自由寬松的空間，使他們盡情地“自由參與”與“自由表達(dá)”。在學(xué)生自主解決問(wèn)題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際分好組，結(jié)好對(duì)子，給更多的學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，使全們得到自主解決的訓(xùn)練和感受成功的體驗(yàn)。在學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中還要就關(guān)鍵問(wèn)題和步驟進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

總之，高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建，要克服傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的諸多的缺點(diǎn)和不足，通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)模式探究，明確今后學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力方向和應(yīng)改進(jìn)的目標(biāo)，不斷結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，探索和改進(jìn)。

[1]劉克金.英語(yǔ)教學(xué)新模式研究[M].人民教育出版社，2012.

[2]楊廷瑞.提高學(xué)生英語(yǔ)能力的一些體會(huì)[J].河南教育，2011（12）.

[3]孫圓通.多媒體促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法的探索[J].校園英語(yǔ)，2011（17）.

[4]曲藝華.現(xiàn)代信息技術(shù)教育與英語(yǔ)學(xué)科整合的技巧[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（8）.

[5]韓國(guó)發(fā).因材施教優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的研究[J].教育導(dǎo)刊，2008（6）.

[6]陳愛(ài)芯.課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)[M].首都師范大學(xué)出版社，2007（11）.

（責(zé)編 張景賢）