學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三聯(lián)手，班級(jí)管理無(wú)漏洞

（浙江省瑞安市陶山鎮(zhèn)豐和小學(xué)325200）

學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三聯(lián)手，班級(jí)管理無(wú)漏洞

任綿綿（浙江省瑞安市陶山鎮(zhèn)豐和小學(xué)325200）

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，管理起來(lái)比較費(fèi)力。首先，教師要強(qiáng)化班級(jí)管理制度，讓其成為學(xué)生的日常習(xí)慣。其次，教師在班級(jí)管理過(guò)程中，要做到民主，并且將各種管理措施落實(shí)到位，充分發(fā)揮班干部的作用，了解班級(jí)的具體情況，在管理上做到無(wú)漏洞。除此之外，學(xué)校還可以采取家校聯(lián)合的方式，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育，為孩子樹(shù)立榜樣，同時(shí)可以為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。因此，本文以學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三聯(lián)手，來(lái)對(duì)如何管理好班級(jí)進(jìn)行探討。

班級(jí)管理制度班干部家長(zhǎng)

一、強(qiáng)化制度學(xué)習(xí)，使之成為日常習(xí)慣

對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，教師要教授很多基本的課堂規(guī)范，首先，要端正學(xué)生上課的坐姿，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為。如端正學(xué)生坐姿前，告訴學(xué)生坐姿不當(dāng)會(huì)帶來(lái)的危害，給學(xué)生示范正確的學(xué)習(xí)坐姿，對(duì)坐姿不當(dāng)?shù)膶W(xué)生逐一地糾正。又如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課回答問(wèn)題要先舉手的訓(xùn)練時(shí)，要告訴學(xué)生發(fā)言前為什么要舉手，然后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生發(fā)言時(shí)要舉左手，手掌要高頭頂，舉手時(shí)不能前后晃動(dòng)，也不能敲擊桌面發(fā)出聲音，發(fā)言時(shí)要使自己的聲音能讓所有學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，發(fā)言時(shí)要站起來(lái)，以便其他學(xué)生清楚地知道聲音的來(lái)源。其次，教師還可以把課堂規(guī)范編成歌曲，讓學(xué)生在愉悅的歌聲中形成習(xí)慣。最后，教師在教會(huì)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)行為后，要在課堂上進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，這樣才能使之成為學(xué)生的日常習(xí)慣。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》像一面鏡子，時(shí)刻要求學(xué)生對(duì)照自己的行為。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生也不例外。隨著時(shí)間的流逝，習(xí)慣將會(huì)固定下來(lái)，對(duì)學(xué)生的以后產(chǎn)生重要的影響，對(duì)于學(xué)生好的習(xí)慣，教師要進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成的不好習(xí)慣，要幫助其改正，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。技能在形成之后還是會(huì)遺忘，因此，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)強(qiáng)化，這是班主任管理的一項(xiàng)重要工作，由于一個(gè)班級(jí)有很多學(xué)生，班主任一個(gè)人來(lái)完成這項(xiàng)工作幾乎是不可能的，這就需要將班級(jí)分為小組，采取相互監(jiān)督，互幫互助的方法。進(jìn)行“好習(xí)慣鞏固，壞習(xí)慣改改改”的比賽。具體做法，小組成員寫出自己的習(xí)慣，交由其他組討論，確定出哪些習(xí)慣是不好的，然后寫出改正的方法，讓原小組有這一習(xí)慣的學(xué)生加以改正，在改正期間，班主任要利用班會(huì)檢查，同學(xué)之間也要進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)改正過(guò)來(lái)的小組成員及小組，班主任要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在這種良好的、互幫互助、相互監(jiān)督的環(huán)境下，學(xué)生能夠很快地改掉自己的壞習(xí)慣。

二、實(shí)行班級(jí)管理，做到民主和細(xì)致化

班主任在班級(jí)建設(shè)上，要從自己班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，提出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，目標(biāo)要具體，并且要適合學(xué)生的接受水平。讓學(xué)生感到班級(jí)管理與實(shí)際生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，這樣有利于班級(jí)建設(shè)具體措施的實(shí)行。如實(shí)行“分級(jí)管理制”，除了一級(jí)管理：六名班委、二級(jí)管理：各大組長(zhǎng)、三級(jí)管理：各科課代表、四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)外，還可以設(shè)置“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，以便把班級(jí)管理落實(shí)到具體的人，使每個(gè)人都參與到教學(xué)管理中來(lái)，成為班級(jí)的小主人，形成積極良好的班級(jí)風(fēng)氣。

三、發(fā)揮班干部?jī)?yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

（一）精心挑選班干部

班主任在進(jìn)行班委選舉時(shí)，要明確告訴學(xué)生什么是班干部，班干部主要承擔(dān)哪些職責(zé)，以及當(dāng)選班干部的要求，讓學(xué)生對(duì)于班干部這一概念有一個(gè)具體的了解，然后用兩三天觀察參與競(jìng)選的學(xué)生。如對(duì)表現(xiàn)不夠的學(xué)生，則需要辭退，由其他表現(xiàn)好的學(xué)生接替。在這一環(huán)節(jié)中，對(duì)辭退的學(xué)生，班主任要做好工作，講清道理，保護(hù)他們的自尊心，并且鼓勵(lì)他們努力提高自己，以后還有機(jī)會(huì)評(píng)選班干部，如此一來(lái)，學(xué)生之間就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人人都會(huì)為當(dāng)班干部努力，班干部也會(huì)努力做好自己的本質(zhì)工作，并為班級(jí)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

(二）用心培養(yǎng)班干部

小學(xué)一年級(jí)的班干部，都屬于第一次擔(dān)任這一職務(wù)，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)和方法，作為班主任，要積極耐心地教給他們管理的方法以及具體的措施，對(duì)于班級(jí)管理中的事，要大膽地放手讓他們?nèi)ソ鉀Q，樹(shù)立班干部在班級(jí)中的威信。對(duì)表現(xiàn)好的班干部，班主任要給予支持和鼓勵(lì)，并且在班級(jí)上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以便其他學(xué)生借鑒。對(duì)于做得不夠好的班干部，班主任要幫助其分析原因，尋求解決的方法，以便他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn)和提高。

（三）嚴(yán)格要求班干部

班干部身為班級(jí)管理的小主人，要時(shí)時(shí)刻刻起模范帶頭作用，做好同學(xué)的榜樣，但班干部也是班集體中的一員，與其他學(xué)生一樣共同生活學(xué)習(xí)在班集體中，即使身為班干部，也要與同學(xué)平等相處，在班上不能耍特權(quán)，能接受其他同學(xué)的監(jiān)督，要求同學(xué)做到的，自身也應(yīng)該做到，犯了錯(cuò)誤同樣也要接受批評(píng)。班主任不能因?yàn)槟硨W(xué)生是班干部，就對(duì)其偏袒或者放縱。

四、學(xué)校聯(lián)手家長(zhǎng)，加強(qiáng)班級(jí)管理教育

學(xué)生的進(jìn)步，班集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。班主任要通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，如學(xué)生在學(xué)校的不好行為，班主任要及時(shí)地請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)進(jìn)行面談，共同解決，利用與家長(zhǎng)的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，了解學(xué)生的具體情況，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，班主任可以了解到學(xué)生在家里的表現(xiàn)以及其交友情況等等，這對(duì)于班級(jí)管理是十分重要的。許多學(xué)生在學(xué)校中，受到規(guī)章制度的約束，很少會(huì)表露出自己的缺點(diǎn)，但在家卻毫不掩飾。班主任如果能夠掌握這些情況，在班級(jí)管理中就能夠?qū)ΠY下藥。同時(shí)還要通過(guò)電話和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，征求他們對(duì)于班級(jí)管理的意見(jiàn)或者建議，共同幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的開(kāi)端，對(duì)于一切都很好奇，積極活潑好動(dòng)，自我管理能力差，這時(shí)教師加強(qiáng)班級(jí)管理，搞好班級(jí)管理就顯得尤為重要。首先班主任要讓學(xué)生了解班級(jí)管理規(guī)范，了解學(xué)生的各種規(guī)章制度，使這些規(guī)范成為學(xué)生日常習(xí)慣。其次，班主任需要構(gòu)建一支強(qiáng)大的班干部隊(duì)伍，協(xié)助自身的班級(jí)管理工作。最后，班主任還需要與學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通交流，全面地了解學(xué)生，這樣才能真正做好班級(jí)管理工作。

[1]葉陳云.讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園[J].快樂(lè)閱讀，2011(18).

[2]王曉梅.淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理的教育策略[J].考試：教研版，2012（12）.

（責(zé)編 田彩霞）