高等師范院校油畫教學(xué)初探

宋 凱 （廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院 525000）

高等師范院校油畫教學(xué)初探

宋 凱 （廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院 525000）

如何使學(xué)生具備良好的教學(xué)科研素質(zhì)的同時，在油畫教學(xué)中更好的融入我國傳統(tǒng)文化的精髓，使學(xué)生既學(xué)習(xí)西方的油畫技法又能具備完整的中西方人文知識體系，是我們師范類教學(xué)中的重要課題。

高等師范院校；油畫教學(xué)；中西方文化

油畫，作為師范類院校美術(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課，利用西方傳統(tǒng)的材料技法，造型理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)科研的能力。而同時作為師范類的油畫教學(xué)，也更應(yīng)突出學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中對本專業(yè)的把握。筆者根據(jù)自身教學(xué)的實(shí)踐和體會，提出對油畫教學(xué)一些淺薄的看法。

一、師范油畫教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，在國內(nèi)師范類的高校中，有很大一部分學(xué)生只重視油畫專業(yè)技法的學(xué)習(xí)，而忽略了油畫本身所承載的精神內(nèi)涵和人文關(guān)懷。在師范類教學(xué)中，忽略了對學(xué)生審美意識的教育，而美術(shù)教學(xué)中，最重要的目標(biāo)便是審美教育，這也是美術(shù)教育中三個主要的功用之一。尤其是一些學(xué)生還是直觀的認(rèn)為：“對于美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，只需要把繪畫的基本功打好，會畫一些寫實(shí)性的作品，就認(rèn)為已經(jīng)完成了對美術(shù)的學(xué)習(xí)?！边@就忽略了一點(diǎn)，無論是造型繪畫的中的油畫還是其他的繪畫門類，當(dāng)你的知識文化的積淀沒有到達(dá)一定的水準(zhǔn)，那么你對你所表現(xiàn)的藝術(shù)形象是缺乏根基的。任何藝術(shù)上的成績，都與生活中的方方面面是分不開的。

而且隨著近幾年，美術(shù)類專業(yè)的擴(kuò)招，美術(shù)教育也逐漸普及，隨著多元化的文化思維的沖擊，對于油畫教學(xué)的教學(xué)模式，也存在著諸如此類的爭論，以至于在教與學(xué)方面也存在諸多矛盾和困惑。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)生對油畫的理解和升華。以至于一部分的學(xué)生在日后的藝術(shù)道路或者是教學(xué)崗位上的后勁不足。

同時在全球化的大背景下，油畫作為西方的畫種，怎樣在吸收傳統(tǒng)文化的精髓的前提下，去發(fā)展油畫，真正做到油畫的民族化，是我國油畫目前面臨的一個重要課題，同時也是對師范類油畫教學(xué)的重要機(jī)遇。

二、提高師范類油畫教學(xué)中西方文化素質(zhì)的重要性

“文化素質(zhì)是指一個人整體的文化知識結(jié)構(gòu)。”當(dāng)然對于油畫教學(xué)，主要是和美術(shù)相關(guān)的知識學(xué)科，如音樂、文學(xué)、攝影等等，就譬如音樂的節(jié)奏和音調(diào)的把握和油畫中色調(diào)的把握，也是有著異曲同工之妙。藝術(shù)工作者提高自身文化素質(zhì)不僅僅是裝點(diǎn)門面的意思，更重要的的是從中獲取感悟并引申到油畫本身中來。就像我國著名油畫家朱乃正先生在藝術(shù)與人生的文章中提到：“北京人民劇院的林連昆，當(dāng)然是大演員了，上世紀(jì)80年代我們喝酒，和高興了我跟他談戲劇，以前看過一些有關(guān)戲劇的文章，略微知道三一律、斯坦尼斯拉夫斯基。談了一中午，大多是酒后之言，也可以說是借酒放膽發(fā)揮，談完后他說：“聽君一席話，勝讀十年書?！边@雖是夸張，但說明各種藝術(shù)門類總有共同點(diǎn)?！边@個事例，也充分說明，油畫工作者需要去涉獵更多的文化涵養(yǎng)，去豐富自己。

無論是中國的國畫還是西方的油畫，作為視覺造型藝術(shù)，其根源都是來自于客觀物象。由于中西方文化背景的差異，而產(chǎn)生了不同的繪畫語言。西方很重視自然科學(xué)的的理性，從透視到解剖，再到油畫材料技法的改進(jìn)等，都能感受出西方繪畫體系的理性特征。

加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，作為一個中國人，你骨子里的文化傳統(tǒng)是種植在你內(nèi)心的文化基因，而且作為國人的審美觀，和西方的審美觀有著本質(zhì)上的不同。而且從我國近現(xiàn)代繪畫史上，學(xué)貫中西的大畫家就有不少。劉海粟、徐悲鴻、吳冠中等，都是在此方面做得非常優(yōu)秀的大畫家。

三、提高油畫教學(xué)水平策略探究

1.提高油畫教師的專業(yè)水平是提高學(xué)生認(rèn)識水平的前提

我們經(jīng)常會講到，作為教師，你要有一缸水，才能倒給你的學(xué)生一桶水，那么就要求油畫的任課教師要不斷提高自己的理論水平，不斷提高自身的專業(yè)水平。對于油畫的基本規(guī)律和表現(xiàn)原則來講，每個教師都不可能做到純客觀的講解。每個教師對油畫當(dāng)中的基本規(guī)律都有著自己的體悟，都有著自己的教學(xué)模式，只有教師在本專業(yè)里不斷的實(shí)踐，不斷交流學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，才會對理論的闡釋更加的明確，不會教條地照搬理論，知識也在傳遞過程中更加順暢。

同時我們的課堂教學(xué)有它自身的局限性，我們不可能在課堂中解決所有的未來藝術(shù)創(chuàng)作問題。課堂中油畫訓(xùn)練的體系應(yīng)該更寬廣，體系要更完善，就像吃自助餐一樣，學(xué)生可以自主的去學(xué)習(xí)自己所需要的專業(yè)知識，形成一個良性的循環(huán)。教師只需要在旁起到指引和輔助的作用。

2.教學(xué)模式、教學(xué)方法要更加科學(xué)、更加系統(tǒng)

在實(shí)際教學(xué)中，在教學(xué)方法和教學(xué)安排上，對于油畫長期和短期作業(yè)的安排，應(yīng)以長期的作業(yè)為主，但同時也穿插些短期的油畫小稿，二者不可偏廢，因?yàn)樵谟?xùn)練中，長期的油畫作業(yè)有助于解決一些深入和調(diào)整的關(guān)系，而短期的作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生鮮活的感受力，一瞬間抓住物象傳遞給你的第一印象。同時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性，當(dāng)然這個階段性既是指每一幅作品的階段性，同時也是指學(xué)生學(xué)習(xí)過程的階段性，而且在每一個階段都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的落實(shí)把握。

對于油畫課堂來講，怎樣讓學(xué)生由簡單的形體空間的處理，到復(fù)雜空間形體的處理的過渡，是需要有一套很系統(tǒng)的訓(xùn)練。當(dāng)然這個階段性學(xué)習(xí)也并非是一刀切，而是根據(jù)每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體進(jìn)度，靈活教學(xué)。不過在階段性教學(xué)的同時，也要向?qū)W生灌輸大的藝術(shù)方向和審美要求，要學(xué)生在一開始接觸油畫專業(yè)的時候，就知道怎樣像一個成熟的藝術(shù)家去感受生活，體悟繪畫語言，表達(dá)內(nèi)心情感。

油畫教學(xué)在技能基礎(chǔ)部分，當(dāng)然免不了對繪畫本身的規(guī)律的探求，教師作為教學(xué)中的主體，應(yīng)該盡可能的讓學(xué)生去感受油畫本身的繪畫語言，去感受這種語言所表達(dá)的畫面形式和情感訴求。培養(yǎng)每個學(xué)生獨(dú)特的繪畫視角，在尊重每個學(xué)生獨(dú)特的繪畫感受和個性的基礎(chǔ)上，因材施教，把油畫的規(guī)律傳遞給學(xué)生。鼓勵學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，探討，共同完成一個課題。以期達(dá)到教學(xué)相長。重視學(xué)生對創(chuàng)作的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作中豐富自己的造型基礎(chǔ)，有的放矢。

學(xué)生自身的風(fēng)格語言的形成，是來源于自身對現(xiàn)實(shí)事務(wù)的感受，來源于自身的體驗(yàn)，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)油畫的樂趣，才能學(xué)的更有動力。

四、結(jié)語

師范類美術(shù)教育，是我國美育教育的前沿陣地，怎樣在油畫教學(xué)中加強(qiáng)對中西方文化的理解，擴(kuò)寬知識的寬度和深度，是非常長遠(yuǎn)的教育目標(biāo)。油畫教學(xué)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，教師需要全身心投入到教學(xué)科研中來，學(xué)生需要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)加巧學(xué)，要明白在學(xué)習(xí)油畫的過程中，最重要的是怎樣去用繪畫的思維去闡釋做人做事的道理，西藏也有一句諺語是講：“人是通過精通一門來認(rèn)識客觀世界的?！?/p>

[1]王宏建，袁寶林.美術(shù)概論.高等教育出版社，1994.

[2]靳尚誼，詹建俊，戴士和.素描談.吉林美術(shù)出版社，1995.