應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置研究
——基于四川省中小型企業(yè)需求的視角

童思佳

一、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置是應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置的重中之重

應(yīng)用型本科院校立足于應(yīng)用型辦學(xué)，與國(guó)內(nèi)外很多科研型院校不同，應(yīng)用型本科院校更加側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，一方面使應(yīng)屆畢業(yè)生能更快地適應(yīng)職場(chǎng)生活，更快地融入這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)，另一方面為城市發(fā)展培養(yǎng)人才，使學(xué)校教育與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接接軌。對(duì)于財(cái)務(wù)管理這個(gè)專業(yè)而言，本身就是應(yīng)用型較強(qiáng)，社會(huì)需求較大的專業(yè)，對(duì)于這樣的專業(yè)在課程設(shè)置方面更加需要考究，既要考慮到學(xué)生的學(xué)科專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，更要考慮到學(xué)生的實(shí)際操作和工作能力。專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是每一個(gè)專業(yè)都必須有的，對(duì)于應(yīng)用型本科院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)，實(shí)際操作和工作能力便成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。實(shí)踐是提升實(shí)操能力的重要途徑，在當(dāng)今應(yīng)用型本科院校中因各種因素的制約，我們不能讓學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段都深入到企業(yè)、單位進(jìn)行實(shí)踐，因此，實(shí)驗(yàn)課程成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的主要方式，實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置成為應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置的重中之重。

二、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置應(yīng)從實(shí)際出發(fā)

實(shí)驗(yàn)課程顧名思義，設(shè)置課程的目的是為了使學(xué)生以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。而對(duì)于應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程而言，更重要的是滿足企業(yè)需求，契合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，這樣才更加有利于提升學(xué)生畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)力，也更能將學(xué)校教育與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。本著從實(shí)際出發(fā)的原則，我們進(jìn)行了以下兩個(gè)方面的調(diào)查研究:

(一)從四川省應(yīng)用型本科院?？磳?shí)驗(yàn)課程設(shè)置

想要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，就要先看看當(dāng)下四川省應(yīng)用型本科院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程是如何設(shè)置的，其中存在哪些不足，又有哪些是我們可以進(jìn)一步推廣的。為此，編者也走訪了省內(nèi)數(shù)所應(yīng)用型本科院校，對(duì)它們的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)值得在今后的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課程中推廣，也感受到了一些不足。其中，我們以成都大學(xué)為例，分析四川省應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的優(yōu)缺點(diǎn)。成都大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)目前開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程共十二門:財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)，企業(yè)管理全景綜合實(shí)驗(yàn)，專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐，市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐，專業(yè)綜合模擬實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用，財(cái)務(wù)管理綜合案例分析，計(jì)算技術(shù)，財(cái)務(wù)管理信息化，財(cái)務(wù)管理專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)和成本管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。通過(guò)課程設(shè)置，我們發(fā)現(xiàn)，成都大學(xué)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)大多都有與之匹配的專業(yè)課程，一門專業(yè)課程配一門實(shí)驗(yàn)課程，這樣能夠使學(xué)生直接將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，達(dá)到“趁熱打鐵”的效果。但從這樣的實(shí)驗(yàn)課程中也不難看出，整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置是混亂的，沒(méi)有形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程體系，實(shí)驗(yàn)課程只是一味地依附在專業(yè)課程上，很難跳出書本的圈子，很難真正做到與公司需求接軌。并且在走訪的過(guò)程中，我們了解到，由于受到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件限制，很多實(shí)驗(yàn)課程都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，很多老師將講解習(xí)題作為實(shí)驗(yàn)，甚至有的老師將專業(yè)課程沒(méi)有完成的教學(xué)任務(wù)放到實(shí)驗(yàn)課程上來(lái)講，很多時(shí)候?qū)嶒?yàn)課程形同虛設(shè)，而與我們?cè)O(shè)置實(shí)驗(yàn)課程的初衷大相徑庭。想要達(dá)到讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中真正學(xué)習(xí)到以后工作中的實(shí)際操作，規(guī)范實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容是非常必要的。

(二)從四川省中小企業(yè)需求看實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置

根據(jù)四川省中小型企業(yè)需求調(diào)整應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程的關(guān)鍵在于了解在現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下企業(yè)的需求到底是什么，為此本團(tuán)隊(duì)對(duì)2013－2015年入職的1764名財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生及所在企業(yè)做了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示:

(1)有75%的中小型企業(yè)在未來(lái)的招聘計(jì)劃中計(jì)劃招聘財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生。由此可見(jiàn)省內(nèi)中小型企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的需求量還是較大的，更加說(shuō)明調(diào)整財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的重要性。

(2)在從業(yè)素質(zhì)方面，企業(yè)最需要畢業(yè)生擁有較強(qiáng)的溝通交流能力，其次是表達(dá)和學(xué)習(xí)能力。在社會(huì)生活中與人交流能力是最基本的一項(xiàng)技能，在職場(chǎng)中這一點(diǎn)也體現(xiàn)得相當(dāng)明顯，企業(yè)也希望從事財(cái)務(wù)管理的員工能夠很好地協(xié)調(diào)各部門之間的工作，更好地幫助企業(yè)管理者做出更優(yōu)的決策。

(3)在專業(yè)素質(zhì)方面，企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生基本的財(cái)務(wù)專業(yè)技能和應(yīng)用專業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的能力的需求都高達(dá)30%。這提示我們的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)更加務(wù)實(shí)，特別是對(duì)于財(cái)務(wù)系統(tǒng)的熟練運(yùn)用，通過(guò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)反映的數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況合理分析。企業(yè)對(duì)于這方面的需求是越來(lái)越大，并且會(huì)隨著時(shí)間的推移更加深化。

(4)企業(yè)認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生需要加強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要集中在納稅籌劃模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)手工與信息化模擬實(shí)訓(xùn)和財(cái)務(wù)制度模擬實(shí)訓(xùn)。對(duì)于嚴(yán)苛的賦稅制度，企業(yè)需要財(cái)務(wù)管理人員對(duì)企業(yè)的稅務(wù)進(jìn)行精細(xì)的企劃，能夠在合法的范圍內(nèi)將企業(yè)的稅負(fù)減到最低，這也是我們實(shí)驗(yàn)課程需要培養(yǎng)學(xué)生的很重要的一種能力。

三、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置體系與內(nèi)容并重

(一)形成以財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和稅務(wù)籌劃為主的實(shí)驗(yàn)課程體系

為了培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，形成體系能使培養(yǎng)更加規(guī)范和完善，根據(jù)調(diào)研，我們提出形成以財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)和稅務(wù)籌劃實(shí)驗(yàn)為主，專業(yè)財(cái)務(wù)軟件與信息化模擬實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)制度模擬實(shí)驗(yàn)、證券投資交易模擬實(shí)驗(yàn)及職場(chǎng)溝通交流實(shí)踐為輔的一個(gè)相對(duì)完整的實(shí)驗(yàn)課程體系。

(二)規(guī)范實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容及落實(shí)

完全統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)是不可能的，規(guī)范實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容其實(shí)是將實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的一些模式運(yùn)用到教師教學(xué)當(dāng)中去，例如實(shí)際地將企業(yè)的財(cái)務(wù)工作流程搬進(jìn)課堂，這樣就讓實(shí)驗(yàn)課程不僅僅是計(jì)算課。要將實(shí)驗(yàn)課程真正落實(shí)，才能讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的調(diào)整達(dá)到滿足企業(yè)需求的目的。

［1］李潔.財(cái)務(wù)管理.中國(guó)傳媒大學(xué)出版社.2014年7月第一版

［2］劉淑蓮.關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建與實(shí)施的幾個(gè)問(wèn)題 ［J］.會(huì)計(jì)研究，2005，(12)

［3］楊克泉.財(cái)務(wù)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｎ鋭?chuàng)新研究［J］.中國(guó)管理信息化，2008，(01)

［4］伍雄偉.財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系改革之我見(jiàn)［期刊論文］ －管理學(xué)家2012(6)

［5］章鐵生，席彥群.關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的設(shè)置［安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版)］2004(9)第21卷，第五期