高職商務(wù)英語專業(yè)特色構(gòu)建

劉燦才濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語系

高職商務(wù)英語專業(yè)特色構(gòu)建

劉燦才
濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語系

摘要：在我國高等教育迅猛發(fā)展和日趨市場化的大趨勢下,打造專業(yè)特色是高校，尤其是高職院校取得競爭力的必然選擇。本文闡述了對英語專業(yè)特色的理解，對英語專業(yè)特色構(gòu)建的途徑進行探討。

關(guān)鍵詞：高職高專；商務(wù)英語；特色構(gòu)建

“十一五”期間，我國高等教育迎來了前所未有的機遇和發(fā)展。目前，全國高職院校數(shù)共1200多所，開設(shè)英語專業(yè)的有一千多所，招生人數(shù)連續(xù)3年占當(dāng)年招生總?cè)藬?shù)的5％，其中商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生占52％。雖然商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展勢頭良好，但也存在很大的問題。

一、我國現(xiàn)階段高職高專商務(wù)英語現(xiàn)狀

1.沿襲本科教學(xué)模式，高職教育的特點未能充分體現(xiàn)?，F(xiàn)在許多高職院校商務(wù)英語課程設(shè)置基本是全日制普通高校商務(wù)英語的壓縮版，課程體系化；教學(xué)多采用的是以課堂為中心，以教師為中心的模式；教學(xué)內(nèi)容存在生活類文體多，偏離職場應(yīng)用的現(xiàn)象；重知識傳授，輕技能訓(xùn)；學(xué)生過于依賴教師，缺乏獨立思考，缺乏學(xué)習(xí)策略的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，失去了應(yīng)有的教學(xué)效果。

2.高職商務(wù)英語專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，普遍缺乏自己的特色。我們對其它高職院校的商務(wù)英語專業(yè)進行了考察、研究，發(fā)現(xiàn)許多院校的商務(wù)英語專業(yè)，包括一些正在建設(shè)的“商務(wù)英語特色專業(yè)”，其在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實踐教學(xué)及考核評價方式等方面都嚴(yán)重趨同，都套用國家所提出的高職教育理念，很少有自己獨特的見解和實踐活動?；谶@樣的情況，在未來高職院校學(xué)科專業(yè)的激烈競爭中求生之路只有一條，就是要全力構(gòu)建自己的專業(yè)特色。

二、如何理解專業(yè)特色

專業(yè)特色是指在長期發(fā)展過程中，專業(yè)不斷積淀形成的特有的優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。專業(yè)特色主要表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、校企合作體制機制、師資隊伍建設(shè)、社會服務(wù)等方面，是專業(yè)活力、競爭力和質(zhì)量的象征。

專業(yè)特色應(yīng)該反映時代特征，能夠較好推動地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并且其在專業(yè)設(shè)置、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)手段應(yīng)用，校企合作模式建設(shè)等方面體現(xiàn)高職教育的特色和院校特色。

三、如何構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)特色

1.秉承商務(wù)英語專業(yè)“頂層設(shè)計”（理念）

辦學(xué)和專業(yè)建設(shè)理念是專業(yè)特色建設(shè)的指導(dǎo)思想,直接影響著專業(yè)特色建設(shè)的方向、進程和效果。教育部在示范院校入選條件中明確規(guī)定專業(yè)建設(shè)要“理念先進，特色鮮明”；2012年教育部“關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見”中強調(diào)“確定特色鮮明的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)科專業(yè)置，突出學(xué)科專業(yè)特色和行業(yè)特色”。專業(yè)教研室要在分析該專業(yè)在本地區(qū)區(qū)位、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)等方面的優(yōu)勢，結(jié)合本校和本系的具體情況做好前期調(diào)研的前提下，對于本專業(yè)的長遠發(fā)展做一個詳細的，符合本院整體發(fā)展思路又具有自己特色的規(guī)劃設(shè)計。

2.充分挖掘本校優(yōu)勢

高職院校都在進行內(nèi)涵建設(shè)，專業(yè)建設(shè)是其中最重要的內(nèi)容之一，并不是簡單地把別人優(yōu)秀的東西借鑒過來就可以使用，而是要充分挖掘、發(fā)揮自己的優(yōu)勢。濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于孔孟之鄉(xiāng)，有著非常豐富的人文思想和精神內(nèi)涵，依托這種優(yōu)勢，商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)了《<論語>心讀》和《商務(wù)禮儀》課，做到思想育人。我市的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)有煤化工、機械制造、食品工業(yè)、服裝紡織、文化旅游及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)，我們圍繞這些產(chǎn)業(yè)建立了兗礦集團、山東如意科技集團、北京飯店、金隆源國際進出口公司等實訓(xùn)基地，并把相關(guān)專業(yè)知識融入課堂教學(xué)，真正服務(wù)于地方經(jīng)濟。

3.創(chuàng)新教學(xué)實踐

專業(yè)創(chuàng)新是專業(yè)在內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展過程中，針對人才培養(yǎng)過程中各方面，包括建設(shè)目標(biāo)與培養(yǎng)模式、課程體系與內(nèi)容、教學(xué)模式與方法、職業(yè)資格鑒定與“雙師型”團隊建設(shè)、實踐教學(xué)與社會服務(wù)等，以及根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)律和高職教育發(fā)展趨勢所做的前瞻性的研究和實踐，進行符合自身特點的教學(xué)改革。只有創(chuàng)新，才能有特色。專業(yè)特色的構(gòu)建過程中要做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”。如我們提供場地、企業(yè)捐助計算機等設(shè)備我們與企業(yè)在商務(wù)英語專業(yè)共建商務(wù)工作室，企業(yè)專家和專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生在工作室為企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)平臺上開發(fā)客戶，最終實現(xiàn)校、企、師、生共贏。

4.要完善工學(xué)結(jié)合、深化校企合作

工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的職業(yè)教育的基本特征，只有徹底實施工學(xué)結(jié)合，才能真正做到以職業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，體現(xiàn)職業(yè)教育的根本屬性和特色。校企合作是職業(yè)院校進行職業(yè)教育、實施工學(xué)結(jié)合的載體。只有真正的校企合作構(gòu)成校企利益共同體，提高企業(yè)參與學(xué)校建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)的積極性和主動性，才能做到共同開發(fā)教材、共同實施教學(xué)過程、共同指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)，最終達到把學(xué)生培養(yǎng)成高技能應(yīng)用性人才的教育目的，體現(xiàn)出高等職業(yè)教育的優(yōu)勢和特色。

5.要做好特色凝練

商務(wù)英語專業(yè)特色的建立不是一件簡單的事，而是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過相當(dāng)長的時間和專業(yè)廣大教師的力量，通過艱辛探索，在教學(xué)改革與實踐中實現(xiàn)特色構(gòu)建。商務(wù)英語專業(yè)的特色建設(shè)不是要求專業(yè)在建設(shè)過程中面面俱到、與眾不同，而是在課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)、社會服務(wù)等方面有獨具特色的創(chuàng)新。同時，我們需要在專業(yè)建設(shè)過程中把那些零散的、臨時的、非系統(tǒng)化的創(chuàng)新理念和實踐活動理論化、系統(tǒng)化、常規(guī)化、并用最簡潔的能夠體現(xiàn)其精神內(nèi)涵的語言描述出來，從而形成自己的專業(yè)特色，并指導(dǎo)本專業(yè)未來的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)實踐與人才培養(yǎng)。

特色建設(shè)是以人才培養(yǎng)為最終目的，是專業(yè)建設(shè)的靈魂和關(guān)鍵之所在。商務(wù)英語特色建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要科學(xué)合理的規(guī)劃和清晰工作思路，要有堅定的信念、鍥而不舍的精神和持之以恒的實際行動，還要爭取一定的外部環(huán)境和內(nèi)部條件支撐更要建設(shè)一支能打硬仗的專業(yè)教學(xué)和建設(shè)隊伍。

參考文獻：

[1]關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[z].教育部，教高[2006]16號文，2006年11月16日.

[2]胡文仲.對于我國英語專業(yè)教學(xué)改革的回顧和再思考[J].外語界，2008，(5).

作者簡介：劉燦才（1969-），男，籍貫：山東省濟寧市，現(xiàn)職稱：講師，學(xué)歷：碩士，研究方向：高職教育、商務(wù)英語教學(xué)。