小學藝術類社團活動的組織與管理

李瑩

摘要：藝術類社團活動是學校實施藝術教育的主渠道之一，它在豐富學生校園文化生活，發(fā)展學生興趣與特長，促進學生全面發(fā)展等方面，發(fā)揮著不可估量的作用。幾年來，我校在學生社團組織與管理方面一直在大膽地進行著一些嘗試，如成立社團組織建設領導機構、按需求成立學生社團、健全指導教師獎勵機制、“社長”協(xié)助社團管理、靈活安排社團活動時間、為社團成員搭建展示平臺等。如果說“藝術教育”是一盞指路明燈，那么學生社團活動則是這盞燈發(fā)射出的一道璀璨的光輝。它令學生擁有更加健康、快樂、充盈的人生。

關鍵詞：小學 社團活動 組織 管理

藝術類社團活動是學校實施藝術教育的主渠道之一，它在豐富學生校園文化生活，發(fā)展學生興趣與特長，促進學生全面發(fā)展等方面，發(fā)揮著不可估量的作用。幾年來，我校以“豐富生活、展示個性、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能”為宗旨，先后成立了“金色陽光”合唱社團、“可愛天使”舞蹈社團、“巧手作坊”手工社團、“泉水叮咚”器樂社團、“校園芳菲”課本劇社團等藝術類的學生社團。在社團活動開展過程中，努力營造健康、文明、和諧的學校文化氛圍，培養(yǎng)學生的自我參與、自我教育、自我管理、自我創(chuàng)新等各方面的能力?，F(xiàn)結合學校實際，談談我校在學生社團組織與管理方面的一些具體做法。

一、領導高度重視，成立社團組織建設領導機構

每學年初，我校都要召開專門的領導班子會，集中商討學生社團組建過程中可能會遇到的問題，如學生的興趣需要、師資的配備、指導教師激勵辦法、社團活動時間等。在統(tǒng)籌考慮這些問題的基礎上，成立學生社團建設領導小組：組長為主抓藝術教育工作的副校長;副組長為德育處主任、少隊輔導員;組員為具有藝術特長的教師。學校領導的重視，是學校社團活動得以正常開展的保障。

二、制定調查問卷，了解學生興趣愛好，組建學生社團

為了讓社團活動真正開展起來，收到實效，在社團組建之前，我們都會以調查問卷的形式，了解學生的興趣愛好。目前，我校已組建的學生社團有十個，呈現(xiàn)出三個梯隊。

第一梯隊（支撐學?！皶阈@”特色讀書活動）：

“新雨閣”文學社：對學生進行寫作、閱讀技能指導及相關訓練，由語文教師負責指導。

“翰墨飄香”書法社團：軟、硬筆書法技能指導及相關訓練，由學校寫字基本功過硬的教師擔任指導。

第二梯隊（支撐學校德育特色活動）：

“童音主播”廣播社團：學習播音、主持、采訪等方面的技能技巧，并在學校紅領巾廣播臺、升旗儀式及各項大型活動中接受實踐檢驗，由少隊輔導員負責指導。

“亮眼睛”小導游團：學習導游技能技巧，并服務于新農村建設，做新農村小導游，由綜合實踐教師負責指導。

第三梯隊：（支持學科拓展活動，為每個孩子提供發(fā)展興趣、展示才能的平臺）：

“太陽花”英語社團：英語學科拓展活動，包括欣賞外文動畫、電影、歌曲、了解外國文化等，由英語教師負責指導。

“啟明星”科普社團：科學學科拓展活動，包括百科知識學習、小制作、小發(fā)明、頭腦奧賽活動等，指導教師為科學老師。

“小荷尖尖”美苑：美術知識學習、繪畫創(chuàng)作等，美術教師為其指導教師。

“巧手作坊”手工社團：在教師指導下進行手工藝品創(chuàng)作等。

“可愛天使”舞蹈團：學習、排練簡單舞蹈動作。

“金色陽光”合唱團：進行合唱知識學習，合唱技巧訓練等。

“開心體育”俱樂部：體育知識技能的學習、開展各種體育健身活動等。

“信息之窗”社團：主要進行攝影、信息技術作品創(chuàng)作等。

每學期初，在學生自愿申報的基礎上，由社團輔導老師確定社團成員名單，爭取讓所有對社團活動感興趣的學生都能成為社團成員。

三、明確指導教師任務，健全獎勵機制

我校的社團活動指導教師都是根據社團活動需要、每位教師的特長及所教學科來確定的。學校在每學期社團開展活動之前，都要召開專門的指導教師會議，征求教師對社團活動的意見及建議，明確教師職責及獎勵辦法。目前，我們對指導教師的獎勵，主要體現(xiàn)在績效工資上，凡是有社團指導任務的教師，我們在教科研獎勵一項上給予其高于其他教師2%的績效獎勵。其實教師們的工作熱情更主要源于他們內心深處對學生的那份熱愛，但是學校獎勵措施的跟進，學校領導的認可，無疑更有益于激勵教師的工作干勁，促進學生社團活動朝著健康方向發(fā)展。

四、教師指導，“社長”協(xié)助，培養(yǎng)學生自我管理意識

考慮到小學生年齡特點，我們的社團活動主要由指導教師負責組織，指導教師可根據學生需要確定每次活動的內容及具體方式。每個社團都由其成員自發(fā)推薦一名學生為該社社長，指導教師要對本社社長進行培訓培養(yǎng)，使其除了能夠協(xié)助指導教師開展活動之外，還能夠負責社團活動的記錄、社團成員考勤記錄等。指導教師還要與學生一起訂立本社章程，亮出本社團的特色。這種教師、學生齊抓共管的局面，有利于培養(yǎng)學生自我教育與自我管理的能力，促其身心健康成長。

五、靈活安排社團活動時間，滿足學生興趣需要

我校社團活動時間，采取固定時間與不固定時間相結合的形式，即每周四下午16：20——17：00為社團成員固定活動時間，而每天中午、下午的課余零散時間，學生也可自愿到學校指定的社團活動地點開展活動。時間上的靈活安排，為滿足學生興趣需求提供了保障。

六、切磋技藝，搭建展示平臺

為了促進各個學生社團的良性發(fā)展，我校充分利用每周升旗儀式上的才藝展示環(huán)節(jié)，每年的“讀書節(jié)”“藝術節(jié)”“體育節(jié)”“科技節(jié)”以及“六一”兒童節(jié)及教師節(jié)等重要節(jié)日的慶祝活動等，為各學生社團提供亮相展示、交流切磋的平臺。例如，在今年的藝術節(jié)展演活動中，我校課本劇社團表演的穿越劇《再遇小蘿卜頭》，讓學生感動之余，受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育;金色陽光合唱團演唱的歌曲《登鸛雀樓》，讓師生再次沉浸于校園書香文化中。手工社團的剪紙、篆刻、烙畫作品，讓人賞心悅目。藝術類社團的活動成果，成為了我校藝術節(jié)展演活動中的精品與亮點。

以上是我校在學生社團建設過程中的一些不成熟的做法。如果說“藝術教育”是一盞指路明燈，那么，學生社團活動則是這盞燈發(fā)射出的一道璀璨的光輝。它令孩子們擁有更加健康、快樂、充盈的人生。今后，我校將不斷加強對學生社團的組織與管理，讓學生真正成為校園的主人。讓藝術教育逐漸成為學校的亮點所在。

（責編 張景賢）