《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

薛艷彬

教材分析：

《裝在套子里的人》是人教版中等職業(yè)學(xué)校語文教材第二冊中的一篇文章，是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的一篇短篇小說名著。文章成功塑造了一個(gè)膽小怕事、反對一切社會變革的保守分子——別里科夫的形象。

設(shè)計(jì)理念：

《裝在套子里的人》一文語言淺顯易懂，情節(jié)簡單，人物關(guān)系清晰，學(xué)生一拿到新教材就瀏覽了一遍，作為新授課再學(xué)時(shí)，已覺得興味索然，但對于小說的內(nèi)容及主題，卻并不能準(zhǔn)確深入地了解和把握。因此，我在教學(xué)這篇課文時(shí)，打破常規(guī)，力求創(chuàng)新，采用師生合作互動的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.深入把握文中各人物的形象，注意人物性格的復(fù)雜性及其社會典型性，分析套中人別里科夫的人物形象。

2.學(xué)習(xí)文中獨(dú)特的諷刺語言與作者的幽默諷刺藝術(shù)，思考小說的主題，聯(lián)系實(shí)際，拓展文章內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生利用環(huán)境描寫來分析文章人物形象的能力，了解當(dāng)時(shí)沙皇專制統(tǒng)治的黑暗。

教學(xué)重點(diǎn)：理解典型環(huán)境中的典型人物，準(zhǔn)確深入把握小說主題。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確深入地把握小說主題，聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展其豐富的內(nèi)涵。

難點(diǎn)突破：組成“別里科夫之死”人物性格形象調(diào)查組，讓學(xué)生在合作互動中了解主人公的性格特點(diǎn)，為把握人物形象和小說主題做好充分準(zhǔn)備，在老師的引導(dǎo)完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制教學(xué)多媒體課件及文學(xué)資料。

教學(xué)過程：

一、初讀感知，了解文本

教師簡介作者基本情況和文章的寫作背景。

1.關(guān)于作者契訶夫：了解他的成就，作品風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.介紹《裝在套子里的人》的寫作背景。

3.學(xué)生初讀課文，解決生字、生詞。

（設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解必要的文學(xué)常識，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

二、小組活動，探索文本

學(xué)生組成“別里科夫之死”專案調(diào)查組，討論、合作，寫出調(diào)查報(bào)告。

1.板書：自殺？他殺？

呈現(xiàn)“別里科夫之死”專案組調(diào)查報(bào)告。

2.導(dǎo)語激趣，引入情境：1898年夏季的一天，沙皇統(tǒng)治下的俄國，在一所中學(xué)的男職工宿舍里，發(fā)現(xiàn)一具中年男尸。據(jù)查，死者為該校希臘文教師別里科夫，死因一直未明。一個(gè)世紀(jì)以后，某某級學(xué)生組成專案組，對這一事件進(jìn)行立案調(diào)查。調(diào)查涉及四個(gè)選題：案發(fā)背景、現(xiàn)場勘查、本人檔案資料、有關(guān)人士采訪。要求：6人一組，討論決定其中的一個(gè)選題。然后小組討論，一人執(zhí)筆，共同寫出該項(xiàng)調(diào)查報(bào)告。15分鐘后，確定組內(nèi)一人宣讀。

3.學(xué)生討論、合作活動。

4.各小組宣讀調(diào)查報(bào)告，師適時(shí)點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生深入研讀課文的興趣，在合作互動中深入理解課文內(nèi)容。在民主討論中積極創(chuàng)新，從而為學(xué)生把握人物形象和小說主題打好基礎(chǔ)。）

三、得出結(jié)論，明了文本

1.每個(gè)學(xué)生寫出本案“結(jié)案報(bào)告”。

2.交流所寫內(nèi)容，并說說自己的調(diào)查過程及結(jié)論理由。

3.教師小結(jié)。

別里科夫之死既屬于他殺的范疇，又屬于自殺的范疇。一方面，從別里科夫日常穿著與習(xí)慣，我們不難看出他的思想是極為保守的，僅僅是看到華連卡兄妹騎自行車，他便無法接受，而華連卡并無惡意的笑就足以讓他想不開，以至郁郁而死。因此，思想的保守和頑固，是促使別里科夫自殺的原因之一，或者說，正是這種極端保守頑固的思想殺死了他。另一方面，別里科夫的死亦屬他殺。華連卡的一笑是別里科夫致死的直接原因，但從根本上說，原因卻是沙皇統(tǒng)治者采取的高壓政策?？杀氖?，別里科夫本人甘當(dāng)統(tǒng)治者的鷹犬，心靈僵化死亡，這才是殺害別里科夫的罪魁禍?zhǔn)住＞C上所述，我們可以做出最終裁定：可憐的沙俄人民應(yīng)當(dāng)奮起推翻沙皇的殘酷統(tǒng)治，從根本上解除人們思想保守之源，而保守的人更應(yīng)該張開開放之眼，明眼看世，摒棄一切腐朽的舊制度，讓思想重現(xiàn)生機(jī)。

寫出結(jié)案報(bào)告并交流。

（設(shè)計(jì)意圖：這一步把前面的氛圍推向高潮，是對課文理解的理性總結(jié)，也是把握人物形象和小說主題的前奏。）

板書設(shè)計(jì)：

裝在套子里的人

夸張變形的漫畫手法造成幽默諷刺的效果

荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的諷刺

（責(zé)任編輯 史玉英）