科學(xué)管理和維護(hù)高校實(shí)驗(yàn)室的幾點(diǎn)想法

蘇繼來(lái)

摘 要 高校實(shí)驗(yàn)室是科技創(chuàng)新發(fā)源的重要場(chǎng)所。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的很多問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方案，以加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和維護(hù)工作。

關(guān)鍵詞 高校實(shí)驗(yàn)室；科學(xué)管理；維護(hù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）11-0020-02

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必不可少的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平和管理水平對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量有直接關(guān)系，對(duì)技術(shù)開(kāi)發(fā)和科學(xué)研究也有重要影響。因此，科學(xué)建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室是辦好高校的基本條件之一，也是培養(yǎng)新時(shí)期學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握基本技能和創(chuàng)新技能的主要途徑。實(shí)驗(yàn)室科學(xué)維護(hù)工作的水平，在某種程度上也決定著高等學(xué)校的科研發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，對(duì)高等學(xué)校的發(fā)展與生存起著至關(guān)重要的作用。

培養(yǎng)符合社會(huì)需求的實(shí)踐型人才，提高科技創(chuàng)新，提高人力資源質(zhì)量是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力量，而科技創(chuàng)新的源頭則是高校實(shí)驗(yàn)室，它是評(píng)判一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。它是組織開(kāi)展基礎(chǔ)研究、高科技研究、培養(yǎng)高新技術(shù)型人才和尖端學(xué)術(shù)交流的重要基地。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)具有科研能力和高級(jí)科研精神的大學(xué)生有極其重要的推動(dòng)作用。筆者認(rèn)為，提高高校實(shí)驗(yàn)室的管理水平，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源最大利用率，實(shí)現(xiàn)收益最大化，是各高校實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)挑戰(zhàn)。

1 高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)存的幾個(gè)問(wèn)題

制度管理不完善 制度是管理的基礎(chǔ)，不僅要有健全的制度，而且對(duì)制度還要認(rèn)真貫徹實(shí)施。當(dāng)前一些高校實(shí)驗(yàn)室的管理制度不夠健全，如責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)儀器保養(yǎng)和維修制度等不健全。很多高校實(shí)驗(yàn)室管理分工不明確，崗位職責(zé)不符，使一些管理者缺乏歸屬感、責(zé)任感薄弱。很多儀器無(wú)人管理，隨意擺放，很多精細(xì)、貴重的儀器缺少專(zhuān)業(yè)人員維修保護(hù)，縮短了實(shí)驗(yàn)儀器的使用壽命。此外，考核評(píng)估制度也不完善，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)驗(yàn)室的有效應(yīng)用。如缺少對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評(píng)估，不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，降低學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，也無(wú)從科學(xué)地觀察學(xué)生的動(dòng)手能力。

經(jīng)費(fèi)投入不足 很多學(xué)校的現(xiàn)狀都是重理論，輕實(shí)踐，使得對(duì)理論和實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)投入失衡。出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量不高，如實(shí)驗(yàn)儀器缺乏、教師匱乏等問(wèn)題。

資源分配不當(dāng)，設(shè)備利用率不高 很多常用的常規(guī)儀器使用過(guò)于頻繁，但是配置的數(shù)量不足，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)正常使用不夠用的現(xiàn)象。那些大型、貴重、精密儀器卻不準(zhǔn)學(xué)生使用，結(jié)果造成利用率低，不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器的效用最大化，造成資源浪費(fèi)。

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定、人員管理不善 在部分高校的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員中存在很多不穩(wěn)定的因素：首先，政策制度的不落實(shí)，降低了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員技術(shù)創(chuàng)新的積極性；其次，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的待遇偏低，在評(píng)定職稱、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面，名額較少，一些實(shí)際問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作不安心，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量逐漸減少。另外，很多技術(shù)人員缺乏正確、熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的基本功。只能稱之為“實(shí)驗(yàn)管理人員”而非“實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員”，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器設(shè)備的科學(xué)管理目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理 實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理問(wèn)題可以概括為五個(gè)方面：管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)；管理機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系不明確；管理機(jī)構(gòu)名稱不統(tǒng)一；管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)范圍不清晰；校內(nèi)物資管理工作“碎片”化。

實(shí)驗(yàn)室安全管理欠缺 高校實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題是高校實(shí)驗(yàn)室中最最重要的問(wèn)題，很多高校實(shí)驗(yàn)室都配備了昂貴的實(shí)驗(yàn)儀器，但缺乏必要的滅火設(shè)備。國(guó)家有明文規(guī)定，在實(shí)驗(yàn)室里不能出現(xiàn)明火，但仍能發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)室里使用電爐等，存在重大的安全隱患。

開(kāi)放性不足 高校很多實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的開(kāi)放性不夠，尤其是很多文科的學(xué)生竟然沒(méi)有去過(guò)實(shí)驗(yàn)室，理科的學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)也受到限制，使得很難掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，動(dòng)手能力水平不高。

2 促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理

健全完善各項(xiàng)制度 首先，健全責(zé)任制度，使實(shí)驗(yàn)室儀器與管理人員進(jìn)行匹配，明確分工，妥善安排。其次，確保儀器保養(yǎng)和維修制度落實(shí)到實(shí)處，專(zhuān)業(yè)人員對(duì)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行按期保養(yǎng)，嚴(yán)格按照指導(dǎo)手冊(cè)落實(shí)安全操作規(guī)程，杜絕實(shí)驗(yàn)儀器帶著問(wèn)題工作的情況，延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)儀器的使用壽命，以使儀器應(yīng)用效益最大化。再次，要健全考核制度，這方面不僅包括學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上的成績(jī)考核情況，還包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的績(jī)效評(píng)估情況。對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的考核著重規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

增加投入 增加資金投入是提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備質(zhì)量，提高實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)職人員綜合素質(zhì)的重要保障。為了使實(shí)驗(yàn)室儀器維護(hù)工作的順利開(kāi)展，就需要安排專(zhuān)項(xiàng)資金用于實(shí)驗(yàn)室儀器的維護(hù)。儀器的維護(hù)質(zhì)量直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校形象。要確保資金投入量，以提高實(shí)驗(yàn)室管理工作質(zhì)量。

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn) 加強(qiáng)培訓(xùn)，以不斷提高實(shí)驗(yàn)室人員的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，拓展知識(shí)面，以適應(yīng)不斷變化的改革的需要。學(xué)校在政策上，對(duì)待實(shí)驗(yàn)室人員要與其他教學(xué)人員一視同仁，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性，評(píng)定職稱方面也應(yīng)公平掌握，要多給予培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)提高業(yè)務(wù)水平和能力，確保實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍的穩(wěn)定性保障實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

完善實(shí)驗(yàn)室管理體制及管理機(jī)構(gòu) 完善實(shí)驗(yàn)室管理有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，有利于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展。要按照科學(xué)分工、高效、精干、簡(jiǎn)便的原則，確定管理的性質(zhì)和職責(zé)范圍。從高校自身實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)校招生人數(shù)和教學(xué)儀器設(shè)備總值兩方面來(lái)確定管理模式，與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)、科研水平相適應(yīng)。每個(gè)高等學(xué)校都應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)本校實(shí)驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

消除安全隱患 實(shí)驗(yàn)室的安全管理必須予以高度重視。首先，對(duì)于防火防盜問(wèn)題，消防設(shè)施必須到位，并定期檢查，做到人人會(huì)用；其次，要做好安全防范教育，人人盡職盡責(zé)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全，應(yīng)該進(jìn)行經(jīng)常性不定期檢查，多層把關(guān)，消除安全隱患。

提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度 要加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，使得文理科學(xué)生均可以使用到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室儀器，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，有效利用實(shí)驗(yàn)資源，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、時(shí)間、內(nèi)容進(jìn)行全面開(kāi)放，并把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，編寫(xiě)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書(shū)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行審核評(píng)估，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和維護(hù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)研究和培養(yǎng)科學(xué)人才的重要場(chǎng)所。科學(xué)建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室過(guò)程是開(kāi)展科學(xué)研究與培養(yǎng)人才相結(jié)合的過(guò)程，同時(shí)也是科研和教學(xué)相互促進(jìn)的一個(gè)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)室科學(xué)建設(shè)和維護(hù)必須標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，將高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為專(zhuān)業(yè)技術(shù)涵蓋面廣、實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)科研功能全面的聯(lián)合型、開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)基地，建成綜合多學(xué)科交叉滲透、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備資源互補(bǔ)共享、是可以進(jìn)行一系列綜合實(shí)踐與科研開(kāi)發(fā)的重要場(chǎng)所，走產(chǎn)、學(xué)、研綜合一體化道路，為新時(shí)期創(chuàng)新人才的培養(yǎng)而創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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