在中學(xué)計(jì)算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

郭運(yùn)斌

摘 要 以中學(xué)計(jì)算機(jī)教育為例，就中學(xué)計(jì)算機(jī)教育中如何有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)教育；創(chuàng)新能力；中學(xué)

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0131-02

1 引言

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，各個(gè)國家已經(jīng)充分認(rèn)識到人才就是實(shí)現(xiàn)國家良好發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。我國對于人才的培養(yǎng)主要是對教育領(lǐng)域進(jìn)行深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生成為棟梁之才創(chuàng)造條件。而在素質(zhì)教育背景下，對中學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣學(xué)生才能夠靈活地運(yùn)用計(jì)算機(jī)，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)水平，為以后有效處理計(jì)算機(jī)方面的問題奠定基礎(chǔ)。

基于此，筆者就如何在中學(xué)計(jì)算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討，希望對于提高中學(xué)生計(jì)算機(jī)水平有所幫助[1]。

2 更新教育觀念，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)他們的德智體等全面發(fā)展的教育。在素質(zhì)教育背景下開展計(jì)算機(jī)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首要的工作就是更新教育觀念。只有更新教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，才能夠真正從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，對于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的計(jì)算機(jī)教育，這對于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高有很大幫助。那么，如何摒棄傳統(tǒng)教育觀念，樹立新的教育觀念[2]？

改變教師的教育觀 我國大多數(shù)教師長期受傳統(tǒng)教育思想的影響，在對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的過程中一直秉承著傳統(tǒng)的教育觀，這使得計(jì)算機(jī)教育與素質(zhì)教育有一定偏差，無法實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教育中滲入素質(zhì)教育，從而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識。對此，應(yīng)當(dāng)以教師為宣傳和教育對象，宣傳和教授素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容，不斷影響教師，促使教師樹立正確的教育觀，并從正確的教育觀出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性的計(jì)算機(jī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀 長久以來，學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，為了考試而學(xué)習(xí)，這使得學(xué)生被動學(xué)習(xí)，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新意識，嚴(yán)重阻礙學(xué)生全面發(fā)展。另外，在以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)中一直開展傳統(tǒng)教學(xué)，教師是教學(xué)活動主體，對整個(gè)教學(xué)活動有絕對的話語權(quán)。這使得學(xué)生只能被動按照教師安排的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在很大程度上打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、趣味性，相應(yīng)的，學(xué)生創(chuàng)新思維的形成會受到嚴(yán)重影響。

3 合理運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

在我國科學(xué)技術(shù)有很大程度提高的今天，科學(xué)技術(shù)合理地、適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于教育領(lǐng)域中也是非常必要的，這對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有很大幫助。在計(jì)算機(jī)教育中，有效地實(shí)施科學(xué)技術(shù)，可以提高教學(xué)活動趣味性、教育性、引導(dǎo)性，促使學(xué)生投入到教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。這不僅可以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，還能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力。在計(jì)算機(jī)教育中，可以有效地運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)，使多媒體具有播放視頻、音頻、圖像、文字等功能，將其應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教育中，可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問、發(fā)現(xiàn)問題、探索問題[3]。

引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問 利用多媒體來進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，根據(jù)計(jì)算機(jī)教材及相關(guān)的課外讀物，編制多媒體課件，保證多媒體課件中包括部分思維訓(xùn)練內(nèi)容。利用多媒體來播放教學(xué)課件，對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生可以直觀地了解計(jì)算機(jī)知識，并在關(guān)注多媒體播放內(nèi)容的過程中，對其中某些不理解或不明白的部分產(chǎn)生疑問。在此時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生對疑問進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生打破固定思維，這可以幫助學(xué)生發(fā)散思維，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新火花[4]。

強(qiáng)化課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維 計(jì)算機(jī)課程具有的靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性是任何學(xué)科所不具備的。在計(jì)算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的特性，促使計(jì)算機(jī)課程教學(xué)可以帶動學(xué)生能動性、探索性，更好地投入到計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)研究中，從而發(fā)現(xiàn)問題。在這一過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維將被激發(fā)出來，這有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么，如何運(yùn)用多媒體來增強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效果呢？首先，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中，主要挖掘可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的內(nèi)容；其次，在利用多媒體進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中，通過多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，播放能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容思考和分析；最后，通過多媒體教學(xué)來引出一定難度的計(jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)主題，要求學(xué)生根據(jù)自己的想象和理解來運(yùn)用多媒體教學(xué)知識進(jìn)行主題設(shè)計(jì)[5]。

4 開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是一朝一夕就能夠完成的，需要采取有效的方式來對學(xué)生進(jìn)行長期的培養(yǎng)，這樣才能真正地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育背景下開展計(jì)算機(jī)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是單純地從素質(zhì)教育理念出發(fā)來教授和影響學(xué)生，這并不能真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。最佳的做法是將素質(zhì)教育理念貫穿于實(shí)踐活動中，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力角度出發(fā)，設(shè)計(jì)符合素質(zhì)教育理念要求的計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動。在具體開展實(shí)踐活動中，學(xué)生需要?jiǎng)邮謩幽X來完成實(shí)踐項(xiàng)目，同時(shí)還需要發(fā)散思維、開發(fā)智力、激發(fā)創(chuàng)新思維，這樣才能夠有效地解決實(shí)踐活動中一個(gè)又一個(gè)問題。這無疑是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效措施，因?yàn)閷W(xué)生共同參與到實(shí)踐活動當(dāng)中，消極的學(xué)習(xí)心理就會消除，學(xué)生只會一味地參與實(shí)踐活動，與其他學(xué)生共同完成實(shí)踐活動。此種狀態(tài)下學(xué)生的精神狀態(tài)是最佳的，容易激發(fā)創(chuàng)新思維，容易跟隨著創(chuàng)新思維來動手進(jìn)行實(shí)踐活動，相應(yīng)的，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。

所以，在對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注意從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，開展可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)踐活動，進(jìn)而間接地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，學(xué)生計(jì)算機(jī)知識水平、素質(zhì)、意識、智力等方面得以提高，對于促進(jìn)學(xué)生在素質(zhì)教育背景下全面發(fā)展非常有意義[6]。

5 結(jié)束語

創(chuàng)新是一個(gè)國家、一個(gè)社會、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人更好發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。在國與國之間的競爭已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人才競爭的情況下，我國教育工作者應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)創(chuàng)新人才。計(jì)算機(jī)教育作為當(dāng)下教育領(lǐng)域中的重要學(xué)科之一，在對學(xué)生進(jìn)行具體的計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意通過更新教育觀念，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，合理運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

[1]張華英，王暉.如何在計(jì)算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中國科技信息，2005（16）.

[2]郭芳.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透[M]//中國職教學(xué)會德育教育工作委員會德育教學(xué)研究會2010年年會論文集.2010.

[3]王月蓉，馮少華，黃歡歡，等.任職教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法淺析[M].計(jì)算機(jī)研究新進(jìn)展（2010）：河南省計(jì)算機(jī)學(xué)會2010年學(xué)術(shù)年會論文集.2010.

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