交互式電子白板：信息技術(shù)課堂因你而精彩

閆大路

摘 要 交互式電子白板鏈接信息技術(shù)教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂變得靈動多姿，讓教學(xué)更順應(yīng)學(xué)生的心理，優(yōu)化了課堂氛圍，真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞 交互式電子白板；初中信息技術(shù)教學(xué)；Flash

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0015-02

在信息化飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)教學(xué)就顯得尤為重要，但傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式就是“計(jì)算機(jī)+投影+網(wǎng)絡(luò)教室”，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生坐在網(wǎng)絡(luò)教室，面對冷冰冰的機(jī)器卻茫然無措，注意力游離，教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。漸漸的，學(xué)生就對計(jì)算的學(xué)習(xí)失去原有的興趣和熱情。而交互式電子白板的出現(xiàn)，以其強(qiáng)大的技術(shù)功能和優(yōu)勢，讓信息技術(shù)課堂煥發(fā)了新的生命，變得更靈動多姿，立體而充滿趣味，讓教與學(xué)更順應(yīng)學(xué)生的心理，優(yōu)化了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好奇和欲望，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓信息技術(shù)成為學(xué)生終身發(fā)展的技能，大大提高了教學(xué)效率。下面就交互式電子白板在初中信息技術(shù)中的應(yīng)用，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

1 拖放組合，滲透興趣的感性元素

萊辛說：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多?！迸d趣是最好的老師，中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，對一切新鮮的事物都充滿了好奇心和探索欲望。特別是信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生最感興趣的。他們喜歡動手操作，但傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式下，教師是課堂的指揮者，學(xué)生如木偶機(jī)械被動地接受知識，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感覺是“想說愛你好難”。而借助交互式電子白板提供的拖放組合，讓學(xué)生在拖放組合的過程，刺激學(xué)生的思維創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長了能力。同時，學(xué)生在白板上操作，便于教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時指導(dǎo)，教與學(xué)完美結(jié)合，相得益彰。

案例一：組裝計(jì)算機(jī)

教師播放生活、工作中使用計(jì)算機(jī)的場景，提出問題進(jìn)行引導(dǎo)：“計(jì)算機(jī)成了我們生活的必備工具，但一臺完整的計(jì)算機(jī)由哪些硬件組成呢？同學(xué)們想不想自己組合計(jì)算機(jī)？那我們先來認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件?！?/p>

觀看視頻、認(rèn)知硬件：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，觀看計(jì)算機(jī)硬件視頻錄像，初步認(rèn)知主機(jī)內(nèi)硬件，并嘗試記憶。

實(shí)物展示、感性認(rèn)知：白板展示硬件圖片和硬件實(shí)物，由學(xué)生說出硬件的名稱。

實(shí)踐探究，協(xié)作交流：以四人為小組，用競賽的方式組裝硬件。

學(xué)生面露難色，置疑、猶豫不決。教師抓住時機(jī)，在白板上把準(zhǔn)備好的諸如顯示器、主機(jī)箱、電源、主板、內(nèi)存、CPU、硬盤、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、鼠標(biāo)、鍵盤采用拖放組合的方式，迅速組裝了計(jì)算機(jī)。學(xué)生立即發(fā)出了笑聲，氣氛馬上活躍起來，躍躍欲試，爭先恐后，展開了競賽。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教師利用白板旁的時鐘計(jì)時，鍛煉了學(xué)生的寫作能力，學(xué)生興致盎然，學(xué)得比老師都快。是的，興趣是不會說謊的。在比賽中，計(jì)算機(jī)的組裝問題迎刃而解。興趣帶來的效果大大提升了教學(xué)效率。

2 借用庫存，建立豐富的資源庫

交互式電子白板還內(nèi)置了多種資源庫，可以庫存大量的資源，方便快捷，隨時取用，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)或者連接其他計(jì)算機(jī)來獲得更多的資源，很好地彌補(bǔ)了教學(xué)資源短缺的情況。

案例二：Flash動畫制作

教師：我們用動畫來做一次環(huán)球旅行吧！可是，這次不能用老師給的資源，需要你們自己組織資源。

學(xué)生思考片刻，有繪畫特長的學(xué)生都站起來，說：“我來畫?！睂W(xué)生紛紛用白板提供的畫筆工具來繪制諸如人物、景物、特殊物體等。

教師：請同學(xué)們利用畫的圖畫組合成旅游動畫片來展示各地不同的風(fēng)情。

學(xué)生分組合作，激烈討論，動手操作，爭先恐后地到臺上演示、發(fā)言。

教師：同學(xué)們創(chuàng)作的動畫，讓我們分享了一次次美妙的旅行，那你舍得旅行結(jié)束嗎？希望這些圖片保存嗎？

學(xué)生表現(xiàn)出惋惜、驚訝的表情。教師立即用庫存功能進(jìn)行分類存放，再作為圖形元件將其導(dǎo)入場景中，學(xué)生釋然，立即也上臺操作。教師還提示學(xué)生將平時積累的圖片資源導(dǎo)入到庫存。交互式電子白板的庫存豐富了教學(xué)資源，開闊了學(xué)生的視野。

3 凸顯重點(diǎn)，優(yōu)化課堂演示效果

交互式電子白板還具有一些特殊功能：聚光燈——課堂演示，吸引學(xué)生注意力；放大鏡——放大重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、深入探究；屏幕批注——及時反饋，實(shí)時解決問題；回放演示——呈現(xiàn)脈絡(luò)，提煉方法，抓住關(guān)鍵。借助這些功能，能優(yōu)化課堂演示效果。

案例三：圖像羽化處理

教師：現(xiàn)在進(jìn)入我們創(chuàng)作之旅的第二站——“素材的選取”。

學(xué)生到前面演示，利用素材選取出森林風(fēng)景圖片。

教師介紹選區(qū)工具：選取規(guī)則圖像的矩形選框工具，適合于選取不規(guī)則圖形的套索工具，適合于選取色彩單一或一致圖像的工具魔棒工具。每一次介紹，都利用聚光燈、放大鏡的功能引起學(xué)生的注意。學(xué)生分組討論，總結(jié)羽化的步驟。

學(xué)生展示任務(wù)——白板演示圖片羽化過程：建立選區(qū)→調(diào)整好圖片大小、位置→選擇/羽化或Ctrl+Alt+D。學(xué)生在操作中對邊界的選取有疑問。教師打開屏幕批注并進(jìn)行點(diǎn)評：“邊界選區(qū)”對話框中輸入20，則在原來的選區(qū)中向外側(cè)擴(kuò)張10個像素，另外向內(nèi)側(cè)收縮10個像素，生成總共20個像素的邊框選區(qū)，邊界選區(qū)寬度取值范圍為1～200。

學(xué)生作品展示：羽化的森林美景（圖1）。

最后利用回放演示功能給學(xué)生又快速地播放一遍操作流程，讓學(xué)生在明晰不足的基礎(chǔ)上理解更深的含義。交互式電子白板讓學(xué)生很輕松地突破難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。

4 妙用交互，打造和諧與競爭的課堂氛圍

電子白板強(qiáng)大的交互性功能為課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動和人機(jī)互動提供了方便。它集形、色、聲、光、影、效為一體，聲情并茂，讓學(xué)生耳目一新的同時，能創(chuàng)造生動、活潑、緊張、激烈的學(xué)習(xí)氣氛，從而打造出和諧與競爭的課堂氛圍。

案例四：電腦知識競賽

教師展示任務(wù)：1）學(xué)生分成四個競賽小組；2）各派代表抽題、閱題、答題（由于這些過程都是在白板上完成，學(xué)生積極性很高）；3）競賽開始。

學(xué)生面面相覷，都望著教師。

教師：“是不是沒有評委啊？別著急，開始第一項(xiàng)必答題環(huán)節(jié)。”第一組到臺前答題，流暢自然，清晰準(zhǔn)確。話音剛落，電腦立即播放出“你真棒”的語音激勵，同時伴有雷鳴般的掌聲。學(xué)生興趣高漲，也鼓起掌來。在學(xué)生回答錯誤時給予：“沒關(guān)系，加油！”

每結(jié)束一輪比賽，教師就在白板上公布一次比賽成績，課堂氣氛緊張和諧，電腦知識潛移默化中走進(jìn)學(xué)生的心里。學(xué)生在競爭中加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，也在競爭中鍛煉了探究和創(chuàng)新精神。這樣，學(xué)生與白板交互，教師與學(xué)生交互，凸顯了學(xué)生為主體的嶄新的教學(xué)模式。

5 結(jié)束語

隨著信息技術(shù)課程改革的不斷深入，交互式電子白板必將在信息技術(shù)教育教學(xué)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，必將讓信息技術(shù)教學(xué)閃耀智慧的火花，對師生意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)產(chǎn)生重大影響。交互式電子白板，信息技術(shù)課堂因你而精彩！

參考文獻(xiàn)

[1]鄧云.例談電子白板在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用[J].廣西教育，2014（6）.

[2]徐燕.巧用交互式電子白板 優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)[J].中小學(xué)電教，2014（5）.

[3]何龍.電子白板：為初中信息技術(shù)教學(xué)搭建輕松溝通的平臺[J].文理導(dǎo)航，2013（4）.endprint