民間體育項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳小頻

摘要：小學(xué)體育教學(xué)在與教學(xué)改革相適應(yīng)的過程中，逐漸能夠整合教學(xué)資源，發(fā)掘適合學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目內(nèi)容，在將民間體育項(xiàng)目融入小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師以學(xué)生為中心，進(jìn)行民間體育項(xiàng)目的教育價(jià)值探索，從而能夠改變教學(xué)方式方法，讓學(xué)生積極參與體育教學(xué)項(xiàng)目，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，形成合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。在民間體育項(xiàng)目實(shí)踐應(yīng)用中，教師的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)手段更加靈活，在探究民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教育內(nèi)涵同時(shí)，學(xué)生能夠傳承體育文化，形成個(gè)性化的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：民間體育項(xiàng)目;小學(xué)體育教學(xué) ;應(yīng)用策略

引言

民間體育項(xiàng)目是人們聯(lián)系生活，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要內(nèi)容，民間體育具有傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)涵，也能夠在直觀形象表達(dá)體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，教師在將民間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為有效教學(xué)資源的同時(shí)，也能夠了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，積極的分析學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)水平，從而在從學(xué)生出發(fā)進(jìn)行民間體育項(xiàng)目融入的過程中，陶冶學(xué)生的體育情操，形成良好的體育素養(yǎng)。民間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在實(shí)踐運(yùn)用的過程中，需要教師能夠以創(chuàng)新為起點(diǎn)，通過興趣的橋梁，逐漸優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)評(píng)價(jià)，讓民間體育項(xiàng)目發(fā)揮最大化的教育作用。

一、小學(xué)體育教學(xué)

民間體育運(yùn)動(dòng)在進(jìn)行發(fā)展的過程中，主要是來自于生產(chǎn)生活所產(chǎn)生的重要體育活動(dòng)內(nèi)容，它不僅呈現(xiàn)出特有的民族特點(diǎn)以及本土特色文化內(nèi)容，在被人們認(rèn)可的過程中，逐漸能夠成為人們生產(chǎn)生活的重要組成部分。學(xué)校在體育教育事業(yè)發(fā)展的過程中，需要依據(jù)新課程改革的要求，逐漸讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉的思想，在不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多資源教學(xué)融入的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到民間體育項(xiàng)目融入小學(xué)體育的重要性，在不斷發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)進(jìn)行民間體育項(xiàng)目改編的過程中，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的體育教學(xué)空間。

（一）民間體育項(xiàng)目融入體育教學(xué)的重要性

教師作為小學(xué)體育教學(xué)的主導(dǎo)，在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)和體育教學(xué)各環(huán)節(jié)安排的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠依據(jù)教材內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，逐漸將民間體育項(xiàng)目融入到小學(xué)體育教學(xué)中，一方面讓教師的教學(xué)手段更加的靈活，教學(xué)資源更加的豐富。另一方面，在進(jìn)行民間體育項(xiàng)目融合的過程中，也是進(jìn)行自我知識(shí)完善的過程，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化有著更深層次的理解，形成民族凝聚力的同時(shí)，主動(dòng)進(jìn)行民間體育的聯(lián)想和創(chuàng)造，促進(jìn)民間體育文化的不斷傳承和發(fā)揚(yáng)。

（二）民間體育項(xiàng)目實(shí)踐應(yīng)用途徑

教師在教學(xué)過程中為了能夠符合學(xué)生的實(shí)際需要，在對(duì)民間體育項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐融入的過程中，需要能夠找到有效的應(yīng)用途徑，教師在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)作為民間體育項(xiàng)目融入的重要場所，激發(fā)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生能夠從被動(dòng)的接受進(jìn)行主動(dòng)內(nèi)涵本質(zhì)的分析。民間體育項(xiàng)目也可以通過課外教體育教學(xué)活動(dòng)以及家庭教育環(huán)境中的親子實(shí)踐活動(dòng)作為民間體育項(xiàng)目實(shí)踐的有效途徑，教師應(yīng)當(dāng)重視民間體育項(xiàng)目的有效運(yùn)用，逐漸能夠在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，保證學(xué)生的安全，讓學(xué)生形成體育學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)自主性和科學(xué)性。

（三）教師在民間體育項(xiàng)目中的自我完善

教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與民間體育項(xiàng)目，在將自身的情感與民間體育項(xiàng)目相聯(lián)系的過程中，促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行民間體育的有效鍛煉，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)綜合能力。教師在進(jìn)行體育文化價(jià)值引領(lǐng)的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠完善自身的專業(yè)能力以及教學(xué)水平，了解民間體育項(xiàng)目，不斷進(jìn)行傳統(tǒng)文化的探究中，為學(xué)生構(gòu)建更加豐富多彩教學(xué)內(nèi)容，也能夠考慮學(xué)生的實(shí)際意見以及發(fā)展水平，將體育課堂實(shí)踐交給學(xué)生。

二、民間體育項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

民間體育項(xiàng)目來自于民間，進(jìn)行體育價(jià)值發(fā)揮的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源以及教育手段，選擇適合的民間體育項(xiàng)目與學(xué)生的發(fā)展相聯(lián)系，在發(fā)揮民間體育項(xiàng)目積極作用的同時(shí)，也能夠進(jìn)行民間體育項(xiàng)目的創(chuàng)編，從而在集思廣益中促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展。傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中仍然存在著一些不利因素，運(yùn)用民間體育項(xiàng)目進(jìn)行體育教學(xué)改革完善的過程中，需要教師能夠了解學(xué)生之間的差異以及實(shí)際水平，突出學(xué)生主人翁地位，合作中能夠取長補(bǔ)短，將現(xiàn)代化元素融入到民間體育項(xiàng)目中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)生全方位體育綜合素質(zhì)的提高。

（一）構(gòu)建良好的課堂氛圍，選擇適合的民間體育項(xiàng)目

教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)改變以往填鴨式的教育現(xiàn)象，在不斷進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐的過程中，營造適合的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠積極的進(jìn)行表達(dá)、思考和探索，不斷在自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，將適合的民間體育項(xiàng)目進(jìn)行有效的應(yīng)用。教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多手段教學(xué)資源的評(píng)定，將符合學(xué)生學(xué)習(xí)層次以及心理發(fā)展特點(diǎn)的民間體育項(xiàng)目進(jìn)行有效的應(yīng)用。

（二）加入現(xiàn)代化教育元素，進(jìn)行民間體育項(xiàng)目改編

教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，在民間體育項(xiàng)目創(chuàng)編的過程中，更能夠符合教材的實(shí)際教育目標(biāo)，充分發(fā)揮出民間體育項(xiàng)目的優(yōu)勢，教師在運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行合作式民間體育項(xiàng)目以及挑戰(zhàn)式體育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，逐漸能夠整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，將趣味性游戲作為體育項(xiàng)目環(huán)節(jié)，發(fā)揮傳統(tǒng)民族特色活動(dòng)，也能夠讓學(xué)生提高文化內(nèi)涵以及愛國主義情懷。在民間體育項(xiàng)目改編中，應(yīng)當(dāng)能夠多角度、多手段的進(jìn)行分析，新穎化和獨(dú)特化，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

（三）創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)方式，在合作中提高學(xué)習(xí)欲望

教師在教學(xué)過程中不能拘泥于單一的教學(xué)模式，在不斷根據(jù)學(xué)生不同層次進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐開展的過程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為開端，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)耐力選擇的過程中，符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，并能夠循序漸進(jìn)地讓學(xué)生融入到民間體育項(xiàng)目中，教師在進(jìn)行多樣化教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神，激發(fā)學(xué)生的自主探索欲望，能夠在民間體育項(xiàng)目中有所收獲。例如教師采用合作教學(xué)的方式，逐漸能夠在教學(xué)導(dǎo)入中進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的融入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生進(jìn)行體育教育內(nèi)容的自主探索，加強(qiáng)學(xué)生的自主體育運(yùn)動(dòng)能力。

結(jié)束語

民間體育項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，需要找到實(shí)踐的應(yīng)用途徑和應(yīng)用策略，在不斷依據(jù)新課程改革背景，進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新的過程中，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，不斷能夠以創(chuàng)新為主旋律，進(jìn)行民間體育項(xiàng)目的改編以及創(chuàng)造，在多元化教學(xué)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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