如何提高學生的英語閱讀興趣

紀紅

【摘要】目前我國中等的職業(yè)教育是是我國教育的主要組成部分，其主要的目的在于培養(yǎng)出技能型人才和一線操作的人員，現(xiàn)在伴隨著社會經(jīng)濟迅速的發(fā)展，社會對于各方面優(yōu)秀人才需求也越來越大，因此社會對于英語的要求也越來越高。所以在當今探討中職英語如何去提高學生的英語閱讀興趣也成為社會一種需要。

【關鍵詞】中職英語 閱讀興趣 教學工作

隨著經(jīng)濟全球化程度的加深，英語已經(jīng)成為當今學子發(fā)展必備的基礎語言知識，要想在今后有所發(fā)展就要學好英語，而想要學好英語，興趣是關鍵，那么，接下來我們將對如何培養(yǎng)學生英語閱讀興趣展開談論：

一、選取對學生有用的教學教材

學習教材是教學當中重要的教學工具，有用的教材會給學生的學習給予鼓勵與促進，這就需要老師進行合適的選材，從而獲得最有用的，最有效的教學教材，這個對于學生學習的提高是很重要的。當前很多學生在聽教師講課的時候都是云里霧里的，這樣不僅沒法提高學生的學習效率，更不能提升學生的學習興趣。所以老師應該根據(jù)學生的學習狀況，對學生的學習有清晰的認識，選取最適合大多數(shù)學生學習的教材。目前學生的英語基礎還很薄弱，教師不能選取一些難度過于大的教材，以防學生對學習的自信心受到打擊而喪失，目前為止，對于中職學生而選取的教學材料其實并不是十分合適，而且有一些教材并沒有考慮到學生的需求在哪里，很缺乏目的性和對于學生提高學習的針對性，而且教學的內容現(xiàn)在不能夠很恰當?shù)姆凑鰧W生對于學習的主體需要，無法達到去引發(fā)學生對于學習的興趣，并未真正的了解學生對于學習的興趣點和學生真正的需要在哪里，所以當前的教材變得不切實際。

二、提高學生對英語閱讀的興趣

學生現(xiàn)在正處于成長的關鍵時期，在這期間的學生都活潑好動，性格比較張揚，喜歡去展示自我的價值，因此，我們要從學生的性格方面上去采取教學策略，提高學生們在課堂上的興趣性和積極性，比如說，教師可以采用英語閱讀比賽，英語情景劇與英語情景對話的形式，讓學生的學習環(huán)境變得輕松愉快，去讓學生身在逼真的英語語言環(huán)境當中學習，讓英語“活”起來。學生在這個喜歡展現(xiàn)自我的年紀去充當人物角色的時候會積極表現(xiàn)自己，會主動的學習教材。同時我們還可以利用課間幾分鐘或課后幾分鐘讓學生們閱讀，讓學生們每天養(yǎng)成良好的學習習慣。此外我們還要采用隨機抽查的檢查方式去監(jiān)督學生，讓學生勤閱讀用心去記住閱讀內容，同時還要經(jīng)常組成學習討論小組和小組與小組之間進行閱讀比賽，這樣學生們可以對英語自由暢談，也培養(yǎng)了同學們之間合作的意識與競爭的上進心，鍛煉了學生們的閱讀實戰(zhàn)，有效地促進學生的閱讀能力。

教師更要通過英語這個語言的途徑讓學生真正的愛上英語，不斷地培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。教師可以引導學生多聽一些好聽的英文歌，并且可以讓學生模仿學習他們的語音語調，這樣學生不僅可以愉悅的學習英語，而且能夠學習到基本的正宗的英語語句，使學生能夠更積極主動地進行英語的學習。課前教師可以利用幾分鐘放一些英文電影的經(jīng)典片段或者是一些名人的演講來使學生的思維得到進一步的拓展，這樣學生的上課效率也會得到很大的提升，學生的學習熱情也會大大增強。

這些都是可以提高學生學習興趣的有效方法，老師在教學中要不斷地探索研究適合學生學習的方法，并不斷尋求可以提高學生學習興趣的教學手段，我相信在老師的不斷努力下，學生的英語水平會得到進一步的提高，這樣學生的英語成績也會取得很大的進步。

三、重視學生們對英語的快速閱讀能力

隨著現(xiàn)在市場上競爭的加劇，社會對實用性人才的需求量也開始增大，為了滿足市場的需求，我們要學會培養(yǎng)學生快速閱讀的能力以及去豐富文化知識來提高閱讀的興趣，教師要注意在學生們閱讀的時候，要特別注意文章的中心思想在哪，要去鼓勵學生主動地去發(fā)揮自己的想象力去尋找文章的真正意思，鍛煉學生去學會主動，解決學習中的問題。在素質教學的今天，學生對英語的快速閱讀能力變得尤為重要，閱讀能力考驗的不僅是學生的詞匯和基礎知識的掌握情況，還是學生的隨機應變能力和猜測語境中單詞意思的能力。培養(yǎng)學生的快速閱讀能力可以極大的鍛煉學生的大腦靈活轉變的能力，在學生翻譯或是解答各種問題中都會有很大的作用。在考試中會有很多需要快速閱讀的題目，平時的有效的練習會為考試的效率和速度打下良好的基礎。

四、鍛煉學生的分析能力

想要去讀懂一篇文章，首先要讀懂詞匯和語法，這是學生閱讀的基礎，所以我們要鍛煉學生的閱讀能力。首先要培養(yǎng)學生的分析能力，激發(fā)學生的思維，促進學生日常交際能力和語言能力的提高，在閱讀的材料選擇上我們首先要注意閱讀內容的多樣化，避免單一的方法，讓學生的眼界變得開闊，教師首先要引導學生簡單的讀一下文章，了解到文章的中心思想在哪里，然后引導學生分段閱讀，尋找到每一段的主題句在哪，總結出每一段的大意，然后再細讀文章，體會文章的深層含義所在，了解作者的寫作思路和邏輯順序。我們要把閱讀技巧運用到英語的閱讀當中去，慢慢提高學生的閱讀能力，為中職學生的英語能力打好基礎，讓學生具備著競爭能力與適應市場需要。對于學習的分析能力也是很重要的，通過學生獨立思考進行分析文章的段落大意及提煉出最關鍵的詞語和語句，這種方法不僅適應于英語文章的分析中，而且對學生以后的工作或生活也會發(fā)揮重要的作用。

五、加強學生閱讀的技巧性

閱讀需要多讀多思考著張才能掌握到根本，才能理解并且牢記英語知識，因為中職的學生的基礎差，所以他們會害怕說英語，不敢開口，這樣的閱讀效果會事倍功半，所以針對學生的這種情況，教師們首先要對學生們有耐心，疏導學生，與學生交流，找到學生遇到的問題，然后按照學生們不同的性格，制定出符合學生的閱讀計劃，慢慢引導學生閱讀，提高學生們的閱讀能力和英語素養(yǎng)。當學生遇到不認識的單詞時，首先要做的不是去查字典之類，而是要做好備注，然后再回過頭從文章的上下文尋找答案，聯(lián)系全文的語境推測出這個單詞的意思，然后再通過字典去驗證，這樣學生對陌生詞匯的印象會更加深刻，同時這樣也能鍛煉學生猜詞義的能力，還不會打斷閱讀的思路。教師要對自己的學生有信心，對基礎差的學生要有耐心，引導學生去尋找自己身上的閃光點，當然這也是需要不斷在練習中進行總結獲得的。